PROTOCOLO DE

AVALIAÇÃO
DISLALIAS.

Avaliação:
Órgãos da fala oral.
Praxias.
Respirando.
Discriminação auditiva.
Integração fonêmica.
discr. de sons ambientais.
Memória sequencial auditiva.
Articulação.
Tabela de resultados.

Nome.-
Data de nascimento. –
Data de Análise.-
 Nome.- Idade.-
Data de analise.-

AVALIAÇÃO DOS CORPOS DE BUCOFONE

O protocolo é completado colocando cruzes em SIM e NÃO. Se a resposta for

afirmativa, pode-se especificar na seção de observações, entre parênteses especifica-se o
que devemos colocar em alguns casos. Quando as respostas são afirmativas, significa
que existe uma deficiência orgânica ou funcional. Com um simples “olhar” a este
protocolo saberemos se existe alguma alteração ao nível dos órgãos orofaríngeos.

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

LÁBIOS
Lábio leporino.  
Freio labial curto (superior-inferior)  
Frênulo labial superior hipertrófico (diastema)  
Hipertonia labial (superior-inferior).  
Hipotonia labial (superior-inferior).  
NARIZ
Contração das narinas na inspiração.  
Presença de muco.  
Malformação do septo nasal.  

LINGUAGEM
Microglossia/macroglossia.  
Frênulo lingual curto.  
Retração/protrusão em repouso.  
Hipertonia/hipotonia.  
DENTES .
Dente ausente.  
Separação de peças dentárias.  
Malformação de peças dentárias.  
Ele usa dentadura.  
mastigação anormal  
ARCOS DENTÁRIOS/MANDÍBULOS.
Mordida anômala (aberta, anterior, lateral,  
mais tarde…)
Dificuldade na abertura da boca (não abre,  
desengata o
mandíbula…)
PALADAR
.
palato pontiagudo  
Uvula anormal (bífida, curta, longa, parética…)  
OUTROS
deglutição atípica  
Amígdalas hipertróficas.  
Rinofonia.  
Gengivas inchadas e sangrando.  
 PRAXIAS BUCOFONATÓRIAS.

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

 Abra e feche a boca rapidamente/lentamente.  
 Mostrar os dentes.  
 Morder o lábio superior/inferior.  
 Puxe para fora e insira a língua lentamente /  
rapidamente.
 Estique a língua o máximo/mínimo possível.  
 Morder a língua.  
 Mova a língua para a direita e para a  
esquerda.
 Mova a língua para cima e para baixo.  
 Língua ao redor da boca.  
 Coloque a ponta da língua no palato.  
 Toque a ponta da língua nos incisivos
 
superior e inferior por fora.
 Morder a língua a torto e a direito.  
 Enrole o lábio inferior.  
 Mordendo a língua dobrada.  
 Mordendo a língua dobrada.  
 Franzir os lábios.  
 Morder os dois lábios ao mesmo tempo.  
 Focinho-sorriso.  
 Infle as bochechas. Infle alternadamente o
 
bochechas.
 RESPIRANDO.

SI NÃ OBSERVAÇÕES
M O
Modo de respiração nasal.  
funcionalidade nasal
Você pode inspirar e expirar pelo nariz
 
mantendo minha boca fechada
Potência nasal.
Possui boa potência nasal em ambos os
 
narinas
Coordenação respiratória.
Inspire o ar pelo nariz e expulse-o pelas
 
boca lenta e silenciosamente.
Inspire o ar pelo nariz e expulse-o pelas
 
boca rapidamente.
Inspire o ar pelo nariz e expulse-o pelas
 
boca em duas ou mais vezes.
Controle de sopro.
Ele sabe soprar.  
Apague a chama de uma vela com uma  
respiração.
Mantém a chama de uma vela com o sopro.  
Capacidade pulmonar.  
300/500 cc (1º EI)  
600/700 cc (2º EI)  
800/900 cc (3º EI)  
980/1100 cc (1º PE)  
1150/1300 cc (2º EP)  
1350/1500 cc (3º EP)  
Tipo de respiração
(clavicular/diafragmática/costodiafragmática)  
 DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA DE PALAVRAS.

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

Bata – botas  
Número –  
coração
Mano - mono  
Cerilla - pincel  
Pata - jogar  
Selo - boca  
3 ANOS

Tubo - pupa  
Ninho – nó  
Apagar - burro  
passos - pesa  
Pita – lula  
fogo - jogo  
jarro - barra  
saco - sapo  
Mar - bar  
Robe – perna  
cubo - tubo  
apito - bico  
inicialização -  
lula
galo - calo  
Pinheiro -  
Chinês
correr - torre  
orelha - ovelha  
4 ANOS

lavar - rabo  
dedo - bebê  
fada - laços  
cabelo - cão  
careca - caldo  
 Cap- eu corro  
largar - bota  
Babete - chaveiro  
Planta - ferro  
ponte - fonte  
pinho - vinho  
bolo - carta  
gato - pato  
pode - pata  
carrinho - pote  
Pera – casca
casa - caça  
fumaça - suco  
Mouro - nariz  
5 ANOS

Um - fumar  
Todos – touro  
Pedal – pereira  
figo -filho  

eu meço - eu  
olho
Pila – abacaxi  
calla - bengala  
alto - farto  
meu - mima  
Zeta -  
cogumelo
burro - churro  
puro - duro  
Refrão -  
cotovelo
massa - maça  
 INTEGRAÇÃO FONÉMICA.

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

Encontre palavras
com:
para  
e  
eu  
o  
você  
f  
pp  
m  
b  
rr  
Aproximadamente  
olha  
de  
isto  
zu  
n/D  
ir  
ci  
ha  
dele  
eu choro  
n/D  
para  

DISCRIMINAÇÃO DE SONS AMBIENTAIS.

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

relógio  
cortar tesoura  
chaves  
moedas  
papel  
bola  
 MEMÓRIA AUDITIVA SEQUENCIAL

SIM NÃO OBSERVAÇÕES

Gato  
ANOS

vaca  
3

cavalo  
comer  
4 ANOS

mochila  
martelo  
a criança é grande  
cabelo castanho  
boneca - coelho  
5 ANOS

noz - ônibus  

Juan comprou uma motocicleta vermelha e um  

cachorro pequeno.
abacaxi – ônibus – girafa  
pintura – crocodilo – casa  
1º
pasta – queijo – cobra  
O menino pegou o guarda-chuva de manhã  
porque
Estava chovendo.
toque – olho – prado – iogurte  
cachorro – caminhão – leite – trem  
2º
armário – camisa – tomate – sapo  
Com a professora, as crianças levam a tesoura  
para
aparar.
chopper-macaroni-tulipa – gostoso  
músculos – carro – dedos – porta  
3º sandálias – termômetro – corrida – bonde  
Na terça-feira, todas as crianças da turma
fizeram uma excursão ao aquário. Juan e  
Paula, como estavam doentes, não puderam
ver o
tubarões e pinguins.
 RTICULAÇÃO DE SÍLABAS.

/ /e/ / / / OBSERVAÇÕES
pa Yo qu ou
ra/ / al /
qu
er/
/b/
/ө/
/ĉ/
/d/
/F/
/g/
/x/
/k/
/eu/
/eu/
/m/
/n/
/ņ/
/p/
/r/
/ȓ /
/s/
/t/
/-
eu/
/-n/
/-r/
/-s/
/-ө/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/dr-/
/fr-/
/gr-/
/pr-/
/tr-/
 ARTICULAÇÃO.

TELEFONES ESPONTÂNEO REPETIÇÃO OBSERVAÇÕES

/p-/ Pá
/-p-/ Borboleta
/m-/ Voar
/-m-/ Cama
/b-/ Bota
/-b-/ Bebida
/g-/ Bolo
/-g-/ Tartaruga
/x-/ Camisa
/-x-/ O dia
/k-/ Lar
/-k-/ Vaca
/F-/ Linha
/-F-/ Elefante
/ө-/ Escovar
/-ө-/ Fita
/s-/ Cogumelo
/-s-/ Copo
/t-/ Telefone
/-t-/ Motocicleta
/d-/ Dado
/-d-/ Lenço
/ Lua
eu-/
/-eu-/ televisão
/n-/ Nariz
/-n-/ Mão
/-r-/ Pera
/ȓ-/ Rato
/-ȓ-/ Cachorro
/ĉ-/ Chupeta
/-ĉ-/ Colher
/ Chave
eu-/
/-eu-/ Palhaço
/-ņ-/ Boneca
/bl-/ Branco
/kl-/ Unha
/fl-/ Flor
/gl-/ Balão
/pl-/ Pena
/br-/ Escovar
/kr-/ cromada
/fr-/ Fruta
/gr-/ Tocar
/pr-/ Princesa
/tr-/ Três
/-dr-/ Gráfico
/ei/ Pentear
/au-/ Ônibus
/-ie-/ Mel
 /-ua-/ Luva
/-UE-/ Porta
/-io-/ Avião
/-I a-/ Piano
/-ai-/ dança
/-UE-/ Pescoço
/- Sal
eu/
/-r/ Comer
/-n/ Janela
/-n/ indiano
/-s/ castanha
/-s/ Espada
/-ө/ Lápis

RESULTADOS DA AVALIAÇÃO

ÓRGÃOS DE
BUCOFONE.

PRAXIAS

RESPIRANDO.

DISCO.
_________
AUDITIVAS _
HABILIDADES

AUDITORIA.

INTEGRAÇÃO

MEMÓRIA
SEQUENCIAL

ARTICULAÇÃO.