Pronomes

Estado de Mato Grosso
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia

Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer
Coordenadoria de Ensino
―EU CUIDO DE VOCÊ,
VOCÊ CUIDA DE MIM‖

5º ANO
SEMANA 14
Escola: Municipal de Educação Básica “13 de Maio”

Professores:
e-mail –
Telefone/WhatsApp-
Turma: 5º Ano Turno:
Aluno:_______________________________________________________________
___
Nova Olímpia, novembro de 2020.
Senhores pais!
As atividades propostas devem ser lidas para que obtenham sua compreensão, com o propósito
de que auxiliem os seus (a) filhos (a) na medida do possível. Lembrando que o trabalho tem que
ser feito pelo aluno.
ENTREGAR ESTE CADERNO NA ESCOLA NO DIA 09/11/2020
Desejamos que tenha muito sucesso nos seus estudos!
Um grande abraço!
Segunda-feira, 02 de novembro de 2020 – 1º dia
Texto 1
Leia.
Disponível em:https://ensinarhoje.com/genero-textual-anedota-piada-o-elefante-e-a-formiguinha-
texto-e-atividades/>. Acesso em: 21 de out. de 2020.
Atividade 01 – Após a leitura, responda os questionamentos.

a) Que gênero textual é esse?

_________________________________________________________________________
b) Qual a sua função?
_________________________________________________________________________
c) Como está organizado?
_________________________________________________________________________
d) Onde foi publicado?
_________________________________________________________________________
e) Quem são os personagens?
_________________________________________________________________________
f) O que significa a expressão: ―Bum, Bum, Bum‖, escrita nesse texto?
_________________________________________________________________________
g) Leia esta fala: ―Você não acredita a poeira que nós estamos levantando!‖
Quem disse essa frase?
_________________________________________________________________________
h) A quem se refere à palavra nós em destaque?
_________________________________________________________________________
i) O humor dessa anedota está em:
( ) a formiguinha estar no deserto.
( ) o elefante caminhar no deserto.
( ) a formiguinha pensar que o seu rastro provocava muita poeira.
( ) o barulho produzido pelos passos dos dois.
j) Retire do texto:
 Uma frase interrogativa.
______________________________________________________________________
 Uma frase exclamativa.
______________________________________________________________________
 Uma frase afirmativa.
______________________________________________________________________
Atividade 02 – Resolva os problemas.

a) Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias,
quantos dias durou essa viagem?
( ) 620 dias
( ) 630 dias
( ) 730 dias
( ) 756 dias
b) Roberto está com febre.

Veja a ilustração do termômetro que marca a temperatura dele.
Esse termômetro está marcando

( ) 39º C
( ) 39,3º C
( ) 39,5º C
( ) 40º C
Atividade 03 - (Sobral – CE). Que sólido geométrico pode ser montado com a planificação
abaixo?
( ) Cone.
( ) Prisma de base triangular.
( ) Cilindro.
( ) Pirâmide de base triangular.
Terça-feira, 03 de novembro de 2020 – 2º dia

Atividade 01 – Responda as situações problema.
a) Dona Lúcia está fazendo bolinhos de 60 g cada um. Quantos desses bolinhos ela fará com
1,2 kg de massa?
( ) 20
( ) 50
( ) 72
( ) 200
b) Em um pacote há 38 balas e cada uma pesa 50 g. Quanto pesa esse pacote, em quilos?
( ) 14 kg
( ) 1,9 kg
( ) 18 kg
( ) 86 kg
c) Sílvio pesa 62,325 kg e Carlos pesa 58,025 kg. Quanto Sílvio pesa a mais que Carlos?
Atividade 02 – Interprete a tabela e responda as questões.

a) A tabela abaixo mostra a data de nascimento de quatro alunos de uma Escola Municipal de
Nova Olímpia - MT.
Nome Data de nascimento
Dia Mês Ano
Andressa 7 Abril 2010
Lucas 12 Abril 2010
Paulo 26 Abril 2010
Karla 15 Abril 2010
De acordo com os dados apresentados, o (a) mais jovem é:

( ) Paulo.
( ) Lucas.
( ) Karla.
( ) Andressa.
E quem é mais velho (a)?
( ) Andressa.
( ) Paulo.
( ) Karla.
( ) Lucas.
Texto 2
Leia um trecho da obra de Monteiro Lobato.
A Casa dos Pronomes
— Chega de Adjetivos — gritou a menina. — Eu não sei por que
tenho grande simpatia pelos Pronomes, e queria visitá-los já.
— Muito fácil — respondeu o rinoceronte. — Eles moram
naquelas casinhas aqui defronte. A primeira, e menor, é a dos
Pronomes Pessoais.
E todos se dirigiram para a casa dos Pronomes Pessoais
enquanto Quindim ia explicando que os Pronomes são palavras que
também não possuem pernas e só se movimentam amarradas aos Verbos.
Emília bateu na porta — toque, toque, toque. Veio abrir o Pronome Eu.
— Entrem, não façam cerimônia.
Narizinho fez as apresentações.
— E os seus companheiros, os outros Pronomes Pessoais? — perguntou Emília.
— Estão lá dentro, jantando.
À mesa do refeitório achavam-se os Pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas. Esses
figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos, que tinham o pescoço torto e lembravam
corcundinhas. Os meninos viram lá o Me, o Mim, o Comigo, o Nos, o Conosco, o Te, o Ti, o
Contigo, o Vos, o Convosco, o O, o A, o Lhe, o Se, o Si e o Consigo – dezesseis Pronomes
Oblíquos.
— Sim, senhor! Que luxo de criadagem! — admirou-se Emília. — Cada pronome tem a seu
serviço vários criadinhos oblíquos...
— E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento — disse Eu. — Lá no quintal

estão tomando sol os Pronomes Você, Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Majestade e
outros.
[...]
Monteiro Lobato
(Emília no país da gramática, Brasiliense).
VOCABULÁRIO
Amarradas – unidas
Refeitório – sala própria para servir refeições
Figurões – personagens importantes
Criadagem – conjunto de criados, empregados
Serviçais – criados
Disponível em: http://www.educarx.com/2013/10/atividades-pronomes-pessoais-5-ano.html>.

Acesso em: 26 de out. de 2020.
Atividade 03 – Interpretando o texto.
a) Onde se passa a história que você leu?

_________________________________________________________________________
b) Quem ensinou o caminho para a casa dos Pronomes Pessoais?
_________________________________________________________________________
c) Qual a explicação que Quindim deu sobre os pronomes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) Quem abriu a porta para Emília foi:
( ) o pronome tu.
( ) o pronome nós
( ) o pronome eu.
( ) o pronome vós.
e) Escreva os nomes dos pronomes que estavam jantando:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
f) Quem eram os criados dos pronomes pessoais?
_________________________________________________________________________
g) Quais os outros serviçais que trabalhavam para os pronomes pessoais?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
h) Numere corretamente;
1- pronomes pessoais ( ) o, a, lhe, si, se, sigo ( ) eu, tu, ele, ela
2- pronomes oblíquos ( ) Você, vossa senhoria ( ) nós, vós, eles, elas
3- pronomes de tratamento ( ) me, mim, migo ( ) te, ti, tigo
i) Forme frases com os seguintes pronomes:
 Ele ou Ela - ____________________________________________________________

______________________________________________________________________
 Nós - _________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Vossa Excelência - ______________________________________________________
______________________________________________________________________
Quarta-feira, 04 de novembro de 2020 – 3º dia

Pronomes pessoais: reto, oblíquo e de tratamento
Atividade 01 – Responda as atividades.
a) Troque o termo em destaque por pronomes oblíquos, como nos modelos abaixo:
Vou convidar meu irmão. Prepararam a ceia.
Vou convidá-lo. Prepararam-na.
Preciso chamar os adultos. Remeteram o e-mail ao pai.
___________________________________ ____________________________________
Vou entregar o bilhete. Deixaram a borracha cair.
___________________________________ ____________________________________
Preciso ver as panelas. Convidaram as colegas.
___________________________________ ____________________________________
Necessito copiar a lição. Enviaram um convite ao pai.
___________________________________ ____________________________________
Pegaram a flor. Eles viram os patos.
___________________________________ ____________________________________
Convidei os meninos. Vou dar a eles um queijo.
Convidei-os. Vou dar-lhes um queijo.

Quebrei um prato. Dei a ele um cartão.
___________________________________ ____________________________________
Enviei a elas um buquê. Vi a menina.
___________________________________ ____________________________________
Lavei as roupas. Ofereci a ela um copo de suco.
___________________________________ ____________________________________
b) Reescreva as frases trocando o nome destacado por pronomes do caso reto: (siga os
exemplos)
O cacique era o líder. Os pássaros voam.
Ele era o líder. Eles voam.
João não estudou. A rosa floresceu.
___________________________________ ____________________________________
As flores murcharam. Pedro e Marcos são primos.
___________________________________ ____________________________________
Vitória amava o sol. O menino chorou muito.
___________________________________ ____________________________________
As crianças correm. Os curumins nadaram.
___________________________________ ____________________________________
c) Complete as frases com pronomes pessoais do caso reto:
_________ admiro a serra do mar. _________ leio a carta.
_________ admiras a serra do mar. _________ lês a carta.
_________ admira a serra do mar. _________ lê a carta.
_________ admira a serra do mar. _________ lê a carta.
_________ admiramos a serra do mar. _________ lemos a carta.

_________ admirais a serra do mar. _________ ledes a carta.
_________ admiram a serra do mar. _________ leem a carta.
_________ admiram a serra do mar. _________ leem a carta.
Disponível em:<https://acessaber.com.br/atividades/atividade-pronomes-4o-5o-ano/>. Acesso em:

26 de out. de 2020.
Nomenclatura de um polígono
Podemos nomear os polígonos de acordo com seu número de lados. Veja na tabela a seguir o
nome dos principais polígonos.
Número de lados (n) Nomenclatura
3 Triângulo
4 Quadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Eneágono
10 Decágono
11 Undecágono
12 Dodecágono
15 Pentadecágono
20 Icoságono
Atividade 02 – Responda.
a) Utilizando canudos de refrigerante de mesmo comprimento e fio, Marcela construiu uma

figura. Veja abaixo o desenho do que ela fez.
A figura que Marcela construiu parece com um:

( ) pentágono.
( ) quadrado.
( ) trapézio.
( ) triângulo.
b) Observe as figuras:
Quais dessas figuras são quadriláteros?

( ) Figuras 2, 3 e 4.
( ) Figuras 1, 2 e 3.
( ) Figuras 1, 2 e 4.
( ) Figuras 1, 3 e 4.
c) (Sobral – CE). No livro de Matemática, Marta observou o desenho de várias figuras
geométricas, conforme podemos ver na ilustração abaixo.
Dentre as figuras encontradas neste livro de Matemática, a figura que possui a maior
quantidade de lados é o:
( ) trapézio. ( ) pentágono. ( ) hexágono. ( ) losango.
Texto 3
História da Indústria: surgimento
O surgimento da indústria
Por muito tempo, há milhares de anos, os seres humanos sobreviveram de caça, da pesca
e da coleta. Caçavam animais para comer a carne e aproveitar a pele e os ossos. Pescavam nos
rios e lagoas e colhiam frutos das árvores das florestas. Aos poucos, alguns seres humanos foram
aprimorando a tecnologia e aprendendo a aproveitar melhor os recursos da natureza.
Aprenderam, por exemplo, a usar o barro para fazer panelas, a palha para cobrir as casas e o
algodão para confeccionar roupas. Aprenderam também a plantar com o auxílio de animais e
arados, a estocar alimentos, a criar animais.
Os seres humanos sempre desenvolveram, e continuam desenvolvendo, habilidades e

instrumentos de trabalho para produzir os objetos dos quais necessitam. Por um longo período,
prevaleceu o trabalho manual e a produção de bens em pequena quantidade: foi o tempo dos
artesãos e das manufaturas. O uso de máquinas e de novas fontes de energia, como o carvão,
a eletricidade e o petróleo, aumento muito a produção e mudou toda a organização do trabalho:
as fábricas substituíram as oficinas e os artesãos tornaram-se operários, empregados de fábricas.
A produção passou a ser mecânica feita em grande quantidade, para que os produtos ficassem
mais baratos e fossem vendidos para muitos consumidores e em muitos lugares. Esse processo,
a Revolução Industrial, começou há pouco mais de 200 anos e continua marcando
profundamente o nosso tempo.
Um exemplo concreto de produção industrial é o da transformação do algodão em tecido, que é
usado na confecção das roupas que vestimos. O algodão é uma das matérias-primas básicas da
indústria têxtil, a indústria que produz tecidos. Existem tecidos como o nylon, cuja matéria é o
petróleo.
Uma história que nasceu com o ser humano
Indústria, como você já sabe, é atividade de transformação da matéria-prima (produto bruto

ou semiacabado) em produto industrializado. Essa atividade vem dos primeiros tempos do
homem, mas antigamente era feita quase só com as mãos, sem ferramentas. Quando o homem
ou a mulher amassava um pouco de barro ou argila, para fazer uma bacia ou um vaso, estava
fazendo artesanato.
No processo artesanal, todas as fases de produção são realizadas normalmente por uma
única pessoa, que usa as mãos ou suas próprias ferramentas e, geralmente, trabalha em casa.
Com o passar do tempo, o artesanato evoluiu para a manufatura.
Um comerciante comprava a matéria-prima e as máquinas ou ferramentas, pagando ao

artesão para fabricar o produto, o comerciante passou a reunir os trabalhadores num só local.
Nesse momento, o trabalho deixa de ser isolado, individual, para se tornar coletivo. Várias
pessoas, cada uma fazendo a sua parte, trabalhavam no mesmo produto. Surge então a indústria,
da forma que existe até hoje.
O artesanato nunca deixou de existir, mas hoje convive com muitas outras formas de
produção, desde as fábricas mais antiquadas até as indústrias de alta tecnologia.
A indústria transforma a matéria-prima
Geralmente, as matérias-primas são obtidas pelo trabalho das pessoas na agricultura, na

pecuária e no extrativismo.
Na indústria, por meio do trabalho humano, a matéria-prima é transformada em outro produto. O
trigo obtido na agricultura, por exemplo, é transformado em farinha. A farinha de trigo pode ser
usada para fazer um bolo. E ela também pode ser comprada por uma indústria, que a
transformara em biscoitos, macarrões, etc.
Disponível em:https://ensinarhoje.com/historia-da-industria-surgimento-vantagem-e-
desvantagens/. Acesso em: 26 de out. de 2020.
a) Como os seres humanos sobreviveram a milhares de anos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) De acordo com o texto, explique como era o tempo dos artesãos e das manufaturas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Qual é uma das matérias-primas básicas da indústria têxtil, a indústria que produz tecidos?
_________________________________________________________________________
d) O que é indústria?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e) Qual a matéria-prima dos seguintes produtos?
 Açúcar: _______________________________________________________________
 Papel: ________________________________________________________________
 Biscoito: _______________________________________________________________
 Queijo: ________________________________________________________________
Quinta-feira, 05 de novembro de 2020 – 4º dia

De acordo com a pessoa com quem conversamos, empregamos pronomes especiais, chamados
pronomes de tratamento.
Pronomes pessoais de tratamento
Senhor, Senhora, Senhorita Sr. Sra. Srta. Tratamento respeitoso
Você V. Familiares, amigos e colegas
Vossa Excelência V. Exa. Altas autoridades
Vossa reverendíssima V. Revma. Sacerdotes
Vossa Majestade V. M. Reis, rainhas, imperadores
Vossa Senhoria V. S.a. Cartas comerciais, pessoas de
cerimônia
Vossa Alteza V. A. Príncipes e duques
Vossa Santidade V. S. papa
Vossa Eminência V.Ema. cardeias
Atividade 01 – Que pronome de tratamento você usaria ao conversar com:
a) O papa? _________________________________________________________________
b) Um príncipe? _____________________________________________________________
c) Um padre? _______________________________________________________________
d) Uma senhora idosa? ________________________________________________________
e) Um amigo? _______________________________________________________________
Atividade 02 – Forme frases com os pronomes de tratamento:
a) Vossa Senhoria
_________________________________________________________________________
b) Senhora
_________________________________________________________________________
c) Você
_________________________________________________________________________
d) Vossa excelência
_________________________________________________________________________
Texto 4
Vamos estudar mais sobre o Sistema Digestório.
Disponível em:<https://www.pinterest.pt/pin/417638565438857693/>. Acesso em: 23 de out. de

2020.
a) Onde ocorrem as etapas da digestão?
1ª etapa: _________________________________________________________________
2ª etapa: _________________________________________________________________
3ª etapa: _________________________________________________________________
b) O que acontece com o bolo alimentar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) O que é responsável por levar os alimentos já digeridos para as células do corpo?
_________________________________________________________________________
Sexta-feira, 06 de novembro de 2020 – 5º dia

Atividade 01 – Responda as atividades com medida de tempo.
a) A professora de mateus lhe deu um prazo de três meses para completar uma tarefa.
Quantas quinzenas Mateus terá para concluir essa tarefa?
( ) 3 quinzenas
( ) 4 quinzenas
( ) 5 quinzenas
( ) 6 quinzenas
b) No fundo de um pote de margarina, podia-se ler a seguinte inscrição:
FABRICADO EM: 16 DE OUT. DE 2020
VÁLIDO ATÉ: 16 DE JAN. DE 2021
Qual o tempo de validade deste produto?
( ) 1 ano e três meses
( ) 1 ano e nove meses
( ) 9 meses
( ) 3 meses
c) A avó de Priscila mora muito longe. Para ir visitá-la a menina gastou 36 horas de viagem.
Quantos dias durou a viagem de Priscila?
( ) 1 dia
( ) 1 dia e meio
( ) 3 dias
( ) 36 dias
Texto 5
A BAILARINA (Toquinho)
UM, DOIS, TRÊS E QUATRO,

DOBRO A PERNA E DOU UM SALTO,
VIRO E ME VIRO AO REVÉS
E SE EU CAIO CONTO ATÉ DEZ.
DEPOIS, ESSA LENGA-LENGA

TODA RECOMEÇA.
PUXA VIDA, ORA ESSA!
VIVO NA PONTA DOS PÉS.
Disponível
bem:<https://br.pinterest.com/pin/227361481176402806/>. Acesso em: 19 de out. de 2020.
Atividade 02 – De olho no texto.
a) Qual o título da canção?

_________________________________________________________________________
b) Qual o nome de seu compositor?
_________________________________________________________________________
c) Você conhece alguma outra música que fale sobre bailarina?
_________________________________________________________________________
d) A música fala sobre que tipo de dança?
_________________________________________________________________________
e) Esse tipo de dança pode ser dançado por qualquer pessoa? Expresse sua opinião.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Texto 6
Todo mundo é igual
Existem algumas pessoas que acham que uns são melhores que os outros por causa da
cor de pele. Aí maltratam quem é diferente delas, ofendem e às vezes, até dizem que os outros
não têm os mesmos direitos.
Mas é fácil perceber que uma pessoa assim não pensa direito.
Vamos fazer um teste: pense em um amiguinho seu e depois tente lembrar quem é mais
alto: você ou ele? Você é o mais alto? E só por isso você pensa que tem mais direitos que ele?
Você é o menor? Mas quem disse que os menores podem mais?
É isso mesmo: não faz diferença! Os altos e os baixos têm os mesmos direitos!
E do mesmo jeito, uma pessoa de outra cor de pele também não é nem melhor nem pior.
Todo mundo é igual e tem os mesmos direitos.
A pessoa pode ter a pele diferente, o cabelo de outro jeito, os olhos de uma forma que você
nunca viu.
(...)
Mas isso não é motivo para pensar que uma aparência é melhor que outra. Sabe por quê?
Porque, apesar de sermos diferentes, somos todos seres humanos!
E os seres humanos têm os mesmos direitos.
Todo mundo é igual: conversando sobre

racismo, de Ivan Alcântara. São Paulo:
Escala Educacional, 2004
Disponível em:https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-todo-mundo-e-igual-5o-
ano/>. Acesso em: 19 de out. de 2020.
Atividade 03 – Compreensão de texto.
a) Qual é o título do texto?

_________________________________________________________________________
b) Quem é o autor do texto?

_________________________________________________________________________
c) Qual é o tema principal do texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) As pessoas são fisicamente iguais? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e) Podemos considerar que uma pessoa seja melhor do que outra? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
f) É certo maltratar as pessoas que tem necessidades especiais? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EDUCACAO FÍSICA
VAMOS BRINCAR
Não podemos esquecer de se alongar antes de
quaisquer atividades físicas
Atividades: Trilha de Atividades físicas

Material: Trilha impressa e dado impresso para ser montado
Trilha de atividades, primeiro você irá confeccionar o dado que está junto com o tabuleiro.
Para os marcadores você poderá utilizar tampinhas, semente, pedrinhas, entre outros.
Em seguida você deve convidar o pai/mãe /irmão, ou qualquer pessoa que estive na sua casa
para brincar com vc.
Quando o dado estiver pronto vocês deveram tirar par ou ímpar para ver quem inicia o jogo
primeiro.
O primeiro irá jogar o dado para cima e número que sair, deverá ser o número de casas que
deverá avançar no tabuleiro da trilha, ler a instrução e quando for o caso executar a atividade
física que está pedido. Logo que primeiro terminar o outro jogador irá fazer o mesmo assim por
diante, até que um jogador chegue ao final com todas as atividades executadas.
Registre a atividade e envia foto para o professor.

Nova Olímpia, 02/11 /2020
Devolver no dia 09 de novembro de 2020.

Pronomes

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―EU CUIDO DE VOCÊ,

VOCÊ CUIDA DE MIM‖

Escola: Municipal de Educação Básica “13 de Maio”

ENTREGAR ESTE CADERNO NA ESCOLA NO DIA 09/11/2020

Desejamos que tenha muito sucesso nos seus estudos!

Segunda-feira, 02 de novembro de 2020 – 1º dia

Atividade 01 – Após a leitura, responda os questionamentos.

a) Que gênero textual é esse?

Atividade 02 – Resolva os problemas.

b) Roberto está com febre.

Esse termômetro está marcando

Terça-feira, 03 de novembro de 2020 – 2º dia

Atividade 02 – Interprete a tabela e responda as questões.

De acordo com os dados apresentados, o (a) mais jovem é:

— E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento — disse Eu. — Lá no quintal

Refeitório – sala própria para servir refeições

Figurões – personagens importantes

Criadagem – conjunto de criados, empregados

Disponível em: http://www.educarx.com/2013/10/atividades-pronomes-pessoais-5-ano.html>.

Atividade 03 – Interpretando o texto.

a) Onde se passa a história que você leu?

e) Escreva os nomes dos pronomes que estavam jantando:

2- pronomes oblíquos ( ) Você, vossa senhoria ( ) nós, vós, eles, elas

3- pronomes de tratamento ( ) me, mim, migo ( ) te, ti, tigo

i) Forme frases com os seguintes pronomes:

 Ele ou Ela - ____________________________________________________________

Quarta-feira, 04 de novembro de 2020 – 3º dia

Atividade 01 – Responda as atividades.

Preciso chamar os adultos. Remeteram o e-mail ao pai.

Vou entregar o bilhete. Deixaram a borracha cair.

Preciso ver as panelas. Convidaram as colegas.

Necessito copiar a lição. Enviaram um convite ao pai.

Convidei os meninos. Vou dar a eles um queijo.

Convidei-os. Vou dar-lhes um queijo.

Quebrei um prato. Dei a ele um cartão.

Enviei a elas um buquê. Vi a menina.

Lavei as roupas. Ofereci a ela um copo de suco.

O cacique era o líder. Os pássaros voam.

Ele era o líder. Eles voam.

João não estudou. A rosa floresceu.

As flores murcharam. Pedro e Marcos são primos.

Vitória amava o sol. O menino chorou muito.

As crianças correm. Os curumins nadaram.

c) Complete as frases com pronomes pessoais do caso reto:

_________ admiro a serra do mar. _________ leio a carta.

_________ admiras a serra do mar. _________ lês a carta.

_________ admira a serra do mar. _________ lê a carta.

_________ admira a serra do mar. _________ lê a carta.

_________ admiramos a serra do mar. _________ lemos a carta.

_________ admirais a serra do mar. _________ ledes a carta.

_________ admiram a serra do mar. _________ leem a carta.

_________ admiram a serra do mar. _________ leem a carta.

Disponível em:<https://acessaber.com.br/atividades/atividade-pronomes-4o-5o-ano/>. Acesso em:

a) Utilizando canudos de refrigerante de mesmo comprimento e fio, Marcela construiu uma

A figura que Marcela construiu parece com um:

Quais dessas figuras são quadriláteros?

História da Indústria: surgimento

Os seres humanos sempre desenvolveram, e continuam desenvolvendo, habilidades e

Uma história que nasceu com o ser humano

Indústria, como você já sabe, é atividade de transformação da matéria-prima (produto bruto

Um comerciante comprava a matéria-prima e as máquinas ou ferramentas, pagando ao

_ admiro a serra do mar. _ leio a carta.

_ admiras a serra do mar. _ lês a carta.

_ admira a serra do mar. _ lê a carta.

_ admira a serra do mar. _ lê a carta.

_ admiramos a serra do mar. _ lemos a carta.

_ admirais a serra do mar. _ ledes a carta.

_ admiram a serra do mar. _ leem a carta.

_ admiram a serra do mar. _ leem a carta.