17/08/2023 23:18 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...

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PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6547-100_54202_R_E1_20232_01 CONTEÚDO

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I

Usuário lucilene.santana4 @aluno.unip.br

Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 17/08/23 22:47
Enviado 17/08/23 23:17
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 30 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente

Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos

A gestão escolar está tendo que repensar seu papel no contexto atual diante de:
I. Transformações do processo de integração e reestruturação capitalista mundial.
II. Um novo paradigma econômico.
III. Avanços científicos e tecnológicos.
IV. Uma reestruturação do sistema de produção.
V. Mudanças no mundo do conhecimento.
Está correto o que se afirma em:

Resposta Selecionada: d. I, II, III, IV e V.

Respostas: a. I e II.

b. III e IV.

c. V, apenas.

d. I, II, III, IV e V.

e. I, III e V.

Comentário da Resposta: D
resposta: Comentário: as mudanças no mundo atual são: as transformações do processo de integração e
reestruturação capitalista mundial, um novo paradigma econômico, avanços científicos e
tecnológicos, a reestruturação do sistema de produção, mudanças no mundo do
conhecimento.

Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos

https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_96534178_1&course_id=_300037_1&content_id=_3516917_1&retur… 1/6
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A mudança do olhar a partir do acontecimento pedagógico nos leva a:

Resposta Selecionada: c. Pensar a integralidade dos processos de forma correlacional e não fragmentada.

Respostas: a. Não considerar nossas concepções.

b. Não olhar o sujeito como um diferencial em qualquer processo educativo.

c. Pensar a integralidade dos processos de forma correlacional e não fragmentada.

d. Não pensar o já pensado a partir de premissas novas.

e. Não refletir sobre as práticas.

Comentário Resposta: C
da resposta: Comentário: entender as diferentes teorias sobre gestão escolar não significa apenas ler o que
diferentes teóricos e pensadores falaram ou escreveram sobre o tema. Significa também buscar
melhor compreender a prática educativa vigente de forma que, ao refletir sobre gestão,
possamos discutir e agir para transformá-la. A aproximação entre teoria e prática nos mostra
novos horizontes que nos possibilitam buscar novas formas de atuação que facilitem a gestão.

Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontos

Em relação aos projetos e às práticas de ação pedagógica, podemos afirmar que:

Resposta c.
Selecionada: Auxiliam a projetar ações concretas, no âmbito da gestão de ambientes escolares e não
escolares, a partir da análise de experiências concretas.

Respostas: a. Lançar um olhar sobre os processos gestores é algo pouco significativo.

b. Pensar no contexto em que as práticas se inserem não é algo importante.

c.
Auxiliam a projetar ações concretas, no âmbito da gestão de ambientes escolares e não
escolares, a partir da análise de experiências concretas.

d. Olhar para as práticas é um mero exercício de transcrição de ações.

e. Não devemos considerar as práticas como algo significativo.

Comentário da Resposta: C
resposta: Comentário: a partir do conhecimento da realidade nos diferentes ambientes (escolares e não
escolares), a disciplina de PPAP auxilia a pensar na ação do gestor, a partir das experiências e
das vivências concretas vividas nos estágios.

Pergunta 4 0,3 em 0,3 pontos

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Leia as ideias e julgue se estão corretas ou incorretas.

I. O moderno cenário da educação se destaca no século XXI com novas expectativas para o profissional pedagogo
que se insere no mercado de trabalho, sob diversas abrangências, como nos mostra a própria sociedade, que vive
um momento particular de discussões sobre globalização, neoliberalismo, terceiro setor, educação online etc.
Enfim, uma nova estrutura se firma na sociedade.
II. A sociedade do conhecimento exige profissionais cada vez mais qualificados e preparados para a atuação nesse
cenário competitivo.
III. A educação em espaços não escolares não confirma a discussão sobre a expansão do mercado de trabalho. O
pedagogo restringe sua atuação ao espaço escolar, tornando a escola o exclusivo ambiente de trabalho, fato que
não permite uma nova redefinição da atuação desse profissional.
IV. Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e TV), e outros
ambientes formam, hoje, o novo cenário de atuação do pedagogo, que transpõe os muros da escola para prestar
seu serviço nesses locais, espaços até então restritos a outros profissionais.

Resposta Selecionada: c. I está correta.

Respostas: a. I, II e III estão corretas.

b. I, II e IV estão corretas.

c. I está correta.

d. Todas as assertivas estão corretas.

e. II está correta.

Comentário da Resposta: C
resposta: Comentário: considerando que o pedagogo é um profissional que atua na relação que os
sujeitos estabelecem com o saber, levantando conhecimentos prévios e elaborando planos de
aprendizagem e intervenção, subsidiados pela avaliação, seu campo de atuação vem se
ampliando consideravelmente, de forma que é incorreto afirmar que a atuação do pedagogo se
restringe à escola.

Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos

Libâneo apud Christov (2002, p. 9) afirma: “Entre a teoria de um autor que queremos assumir e a prática que
queremos transformar com essa teoria, existe a nossa teoria”. Isso quer dizer que:

Resposta a.
Selecionada: A complexidade da escola se revela pela presença, em seu interior, de muitas concepções
diferentes, uma vez que cada profissional da educação que está presente na escola tem sua
concepção a respeito do processo educativo.

Respostas: a.
A complexidade da escola se revela pela presença, em seu interior, de muitas concepções
diferentes, uma vez que cada profissional da educação que está presente na escola tem sua
concepção a respeito do processo educativo.

b.
A escola caracteriza-se como o espaço de trabalho dos profissionais da educação, não
importam suas concepções a respeito do ensino e da aprendizagem.

c.
Somente a opinião dos professores é importante e ela é determinada pelos órgãos superiores
do sistema de ensino.

d.
Na escola, podemos entender a concepção dos funcionários da secretaria, não a dos
professores.

e.
O problema é que as teorias científicas referentes ao processo educativo não são conhecidas
por todos, então, as decisões são baseadas em vivências realizadas com sucesso.

Comentário da Resposta: A
resposta: Comentário: para que os profissionais da educação sejam sujeitos de sua prática, precisam
conhecer e estudar as teorias próprias do campo de conhecimento educacional.

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Pergunta 6 0,3 em 0,3 pontos

O exercício da direção escolar depende de alguns fatores, como: autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina
e iniciativa. Assinale a alternativa correta em relação à direção escolar:

Resposta d.
Selecionada: Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, os regulamentos e os interesses da
vida social e escolar assumidos coletivamente.

Respostas: a.
É o exercício de um poder delegado a alguém para dirigir e coordenar as medidas tomadas
coletivamente, implicando que não tenha determinadas qualidades e conhecimento de suas
funções.

b.
É uma exigência inerente à autoridade. Embora as decisões não sejam coletivas e submetidas
ao sistema de ensino, a responsabilidade final é de quem dirige.

c.
É a capacidade de selecionar, diante de várias alternativas, a medida mais adequada diante das
situações concretas. Não há sempre um plano de trabalho, objetivos e tarefas estabelecidas
mediante a participação da equipe escolar. O diretor deve tomar as decisões necessárias.

d.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, os regulamentos e os interesses da
vida social e escolar assumidos coletivamente.

e.
É a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções para os problemas que o diretor acha
que a escola tem e que nem sempre se apresentam no desenvolvimento do processo escolar.

Comentário da Resposta: D
resposta: Comentário: somente a definição de disciplina está de acordo com a concepção da
gestão escolar.

Pergunta 7 0,3 em 0,3 pontos

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O que é a gestão escolar?

I. Função típica dos profissionais que respondem por uma área da escola, tanto no âmbito administrativo quanto
no pedagógico.
II. Tarefas que canalizam o esforço coletivo das pessoas para os objetivos e as metas estabelecidos.
III. Pôr em ação, de forma integrada e articulada, todos os elementos do processo organizacional: planejamento,
organização e avaliação.
IV. Ação que envolve atividades de mobilização, liderança, motivação, comunicação e coordenação.
Estão corretas as afirmações:

Resposta Selecionada: b. I, II, III e IV.

Respostas: a. I e II.

b. I, II, III e IV.

c. III e IV.

d. I e III.

e. II e IV.

Comentário Resposta: B
da resposta: Comentário: todas as afirmações apresentam atividades que fazem parte das funções da gestão
escolar. A gestão da educação na escola – ou a gestão/direção escolar – é uma atividade
específica, assumida por um licenciado em pedagogia ou por um profissional com
mestrado/doutorado na área da educação. É de grande importância a sua tarefa, que exige ter a
visão geral da escola. Para isso, é necessário assumir as funções de articulação, coordenação,
acompanhamento, avaliação das ações da escola, em todas as áreas.

Pergunta 8 0,3 em 0,3 pontos

Os projetos e as práticas de ação pedagógica são importantes, pois lançam um olhar sobre:

Resposta Selecionada: e. A escola como campo de análise e reflexão das práticas.

Respostas: a. Um mundo sem significados próprios.

b. Um universo educativo descontextualizado.

c. As possibilidades de se encontrarem erros.

d. A pouca importância que as práticas têm no contexto educativo.

e. A escola como campo de análise e reflexão das práticas.

Comentário da Resposta: E
resposta: Comentário: refletir sobre a prática em ambientes escolares e não escolares evidencia o papel
do gestor e sua importância para a cooperação mútua entre todos os usuários dos serviços
prestados pelas escolas e pelas organizações, tendo em vista o compromisso ético da
comunidade educativa para todos os envolvidos.

Pergunta 9 0,3 em 0,3 pontos

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Para Libâneo (2001, p. 57): “O centro de referência dos critérios e estratégias de qualidade é o que os estudantes
aprendem, como aprendem e em que grau são capazes de pensar e atuar com o que aprendem”. Com base nessa
afirmação, assinale a alternativa correta:

Resposta Selecionada: a. Libâneo está tratando da qualidade social de ensino.

Respostas: a. Libâneo está tratando da qualidade social de ensino.

b. Libâneo está descartando a avaliação do processo educativo com qualidade.

c. Libâneo desconsidera o conhecimento do aluno.

d. Libâneo considera os aspectos formais das avaliações institucionais.

e. Libâneo não se preocupa com critérios e estratégias de qualidade.

Comentário da Resposta: A
resposta: Comentário: Libâneo está se referindo à importância da aprendizagem como referência para
as avaliações institucionais, assim como para o estabelecimento de critérios de qualidade.

Pergunta 10 0,3 em 0,3 pontos

Quando pensamos na relação entre teoria e prática, isso nos remete a:

Resposta a.
Selecionada: Pensar a prática como um processo que se sustenta nos saberes adquiridos e internalizados
por meio das vivências educadoras e das suas nuances.

Respostas: a.
Pensar a prática como um processo que se sustenta nos saberes adquiridos e internalizados
por meio das vivências educadoras e das suas nuances.

b.
Pensar a prática como um campo não importante para descobrir os significados das práticas
educativas.

c. Desconsiderar a prática pedagógica da análise.

d. Reconstruir significados que não correspondem à realidade.

e. Entender as práticas como algo sem conexão direta com a educação.

Comentário Resposta: A
da resposta: Comentário: o conhecimento do pedagogo não é formado apenas da prática, sendo também
nutrido pelas teorias da educação. Mediante essa afirmação, fica claro que a teoria tem
importância fundamental, pois, ao nos apropriarmos de fundamentação teórica, nos
beneficiamos de variados pontos de vista para uma tomada de decisão a partir de uma ação
contextualizada, desenvolvendo diferentes perspectivas de julgamento, para compreender os
diversos problemas do cotidiano dos ambientes escolares e não escolares. A articulação entre
teoria e prática promove o desenvolvimento de práticas autônomas e emancipatórias.

Quinta-feira, 17 de Agosto de 2023 23h17min44s GMT-03:00 ← OK

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