Several Mornings At Leonel´s -

Campanha RPG
Projeto educacional Interdisciplinar 3°
trimestre
 Apresentação

Apresentação:

Para tal projeto mecanismos serão utilizados para seu funcionamento, tais como:

- Role Playing Game (RPG);

- Elementos de jogos de tabuleiro;
- Elementos de Card Games;
- Elementos de Alternative Reality Game (ARG, jogo de realidade alternativa);

Para entender como esses mecanismos irão funcionar, vamos caracterizar cada um deles da
maneira mais simples possível.
 RPG/Jogos de tabuleiro/jogos de cartas/ARG

RPG:

É um tipo de jogo de interpretação de personagens que pode ocorrer em meios digitais (como
videogames), em jogos de tabuleiro, em experiências literárias (livro-jogo) e em sessões
jogadas ao vivo na qual um narrador e jogadores participam.

Jogos de tabuleiro:

São jogos que são jogados em uma superfície plana, geralmente uma placa ou um tabuleiro, e
envolvem a interação de peças ou marcadores e regras específicas. Eles podem variar
amplamente em termos de gênero, complexidade e mecânica.
 RPG/Jogos de tabuleiro/jogos de cartas/ARG

Jogos de cartas (Card Games):

São jogos que utilizam baralhos de cartas como principal componente de jogo. Esses jogos
podem variar significativamente em termos de regras, mecânicas e objetivos, mas
compartilham de algumas características em comum.

ARG (Alternative Reality Game, Jogo de Realidade Alternativa ou Jogos de Realidade

Pervasiva):

São experiências de entretenimento interativo que se estendem além dos limites tradicionais
dos jogos, combinando elementos do mundo real e virtual (ou imaginário). Eles têm diversas
características.
 Como esses elementos vão se integrar nesse projeto?

Quando o desenvolvimento do projeto se der de modo propriamente dito isso ficará bem claro,
nesse momento cabe a explicação desse desenvolvimento, características e mecanismos do
projeto.

Em primeiro lugar o projeto se caracteriza como uma campanha de RPG (sugestão de uma
aluna) propriamente dita que será ambientada em um universo semelhante da série de livros e
jogos de Five Night At Freddy´s (sugestão de outro aluno apoiada pela percepção da
bibliotecária Fran e do professor Gustavo pelo interesse dos alunos em literatura de
suspense/mistério/terror).
 Onde entra a Geografia nesse projeto?

Em várias situações, fica mais bem explicado se exemplos forem dados:

- Uma determinada missão pedirá que os jogadores (alunos/alunas) localizem determinada cidade e realizem determinada
tarefa (a equipe precisará utilizar conhecimentos cartográficos para concluir a tarefa);

- Em outra ocasião as equipes deverão rastrear a movimentação dos adversários que estão se movimentando de das
cidades de menor densidade demográfica para as de maior densidade demográfica (a equipe precisará utilizar seus
conhecimentos sobre Geografia da População para concluir a tarefa);

- Alunos e alunas que queiram focar em outras atividades terão essa oportunidade, como, por exemplo, quando forem
necessários produzir relatórios para servirem de apoio para as outras equipes (será uma campanha colaborativa, apesar
de ter elementos competitivos);

- Em mais uma situação as equipes deverão investigar informações geográficas (entre outras) para elucidar determinado
enigma ou mistério.
 Basicamente essa será a dinâmica geral

Também será trabalhado de modo secundário: raciocínio lógico, interpretação, relações interpessoais, entre
outros.

Além disso, o projeto terá uma forte interdisciplinaridade com outras disciplinas, mais uma vez serão dados
exemplos:

- Na produção de relatórios os conhecimentos na disciplina de Língua Portuguesa serão utilizados;

- Em determinada missão ou tarefa a análise de tabelas, gráficos e cálculos matemáticos serão
necessários para a sua resolução.
- A produção de desenhos e análise de figuras serão necessárias para a resolução de determinada tarefa
ou missão secundária;
- Conhecimentos na disciplina de Ciências serão abordados em determinadas tarefas ou missões
secundárias;
 Vamos a um exemplo de gameplay:

Na fictícia cidade de Rosa do Leste, eventos estranhos estão ocorrendo. A população tem observado estranhas luzes nos
campos de milho na zona rural. Além disso, animais dos pecuaristas da região têm desaparecido desde a aparição dessas
luzes. Os Homens de Preto da divisão brasileira foram acionados para solucionar o mistério”
O professor então diz que as equipes devem localizar essa cidade em um mapa fictício e dá informações
geográficas/cartográficas para que as equipes as analisem e encontrem a cidade. Após encontrarem a cidade as equipes
terão que se organizar para realizar outras tarefas como: investigar com os moradores as características do evento para a
produção de um relatório, rastrear a movimentação do que está causando tais fenômenos utilizando informações científicas e
cartográficas.
A cidade de Rosa do Leste, localiza-se no extremo leste da região, abaixo do Trópico de Capricórnio, não é uma cidade
litorânea e localiza-se entre as latitude e longitude 31°19´11´´S e 53°30´01´´W.
Na cidade investigando com os moradores, os jogadores descobrem que um determinado líquido foi encontrado nos lugares
onde os fenômenos ocorreram e devem decidir como processar as evidências. Esse tipo de ação é feito dentro de um
mecanismo de RPG (a rolagem de dados). Tendo sucesso as equipes descobrem que uma determinada bactéria está
presente nesse líquido e mais uma vez devem decidir que caminho tomar. A partir do desenvolvimento das decisões dos
personagens jogadores (alunos/alunas) a história vai se desenvolvendo também.
Não finalizando.

Assim, durante essa semana o contexto da campanha irá ser

desenvolvido com as turmas e ao longo da semana as
atividades/tarefas que serão desenvolvidas serão
ministradas na biblioteca com as turmas e o apoio da
bibliotecária Fran e equipe pedagógica.

Obrigado!