UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO AMAPÁ

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA

EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE MAZAGÃO: um estudo de caso na escola
Profa. Agostinha Maria da Silva Penha.

Linha de pesquisa: educação, culturas e diversidades

Orientadora: profa. Dra. Eugenia da Luz Silva Foster

MACAPÁ
2022
 1 TEMA

Existe a possibilidade de pesquisar o tema por considerar a educação patrimonial uma

prática pedagogica importante na construção da cidadania, tendo o patrimônio cultural como fonte
primária do conhecimento no fortalecimento da construção da identidade do educandos. Neste
sentido, VIDEIRA, VASCONCELOS (2020), afirmam que, a escola deve considerar “a educação
patrimonial como um processo de construção e reconstrução das identidades”. E que a escola leve
em consideração os aspectos históricos, culturais e sociais da comunidade, e atue em seu papel
de indutora de modo que estimule o desenvolvimento humano.

O Patrimônio Cultural de um povo é mais do que um conjunto de antiguidades ou mera coleção

de curiosidades que a corrente do tempo foi largando pela vida. Ele é responsável pela continuidade
histórica de uma comunidade que se reconhece como tal e corporifica seus ideais e valores,
transcendendo as gerações. Dessa forma, a Educação Patrimonial pode levar os professores a utilizarem
objetos culturais na sala de aula ou nos próprios locais onde são encontrados, como peças “chave” no
desenvolvimento dos currículos e não simplesmente como mera “ilustração” das aulas, sobretudo, é uma
ferramenta na afirmação da identidade com ações pedagogicas de aprendizagens na perspectiva histórica,
social e cultural dos sujeitos da comunidade mazaganense.

O principal objetivo do projeto de pesquisa é analisar a organização da formação patrimonial dos

profissionais da educação basica que desenvolvem suas funções pedagogicas nas escolas do
municipio de Mazagão, considerando a importancia cultural e histórica da comunidade em tela.

O estudo em questão, justifica-se em sua relevância na promoção da identidade dos

sujeitos e na formação humana, dos discentes e propondo formação aos educadores, quanto a
educação patrimonial na formação dos profissionais da Educação Básica do município de
Mazagão da Escola Municipoal de Ensino Fundamental Profa. Agostinha Maria.

2 PROBLEMA DE PESQUISA

O patrimônio cultural é uma temática presente nas manifestações tradicionais do

Amapá e dentro do município de Mazagão/AP, têm relevância por estarmos cuidando de um
território com grandioso patrimônio material e imaterial na comunidade de mazagao velho.
Sao tradições que estao presentes no calendario cultura, com festa ano inteiro. Neste cenário,

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 os estudantes participam das festividades que envolvem o marabaixo, festas de Sao Tiago e
Divino Espirito Santo entre outras manifestações culturais locais.
Entretanto, é necessario formação permanente aos professores para a perpetuação da
riqueza cultural. É relevante formação a cerca da educação patrimonial como proposta
pedagógica curricular. Dimenstein (2016), discorrer que estudos sobre a educação patrimonial
buscam resgatar uma relação de afeto da comunidade pelo patrimônio e fortalecem os laços de
pertencimento com a cultura, além de possibilitarem uma aproximação da população ao
patrimônio, à memória, ao bem cultural, de forma agradável, prazerosa e até lúdica.
Compreendemos que como ponto de partida para promover a educação patrimonial é
necessário desenvolver no currículo oficial da Escola Municipal de ensino Fundamental
Profa. Agostinha Maria, unidades temáticas sobre a História, memória, cultura, território e
o patrimônio cultural de Mazagão Velho e, ainda, fomentar a formação continuada dos
profissionais da educação básica visando a preservação e perpetuação da cultura local.
Considerando essas necessidades, nos incitar saber, se existe uma formação
permanente para os professores trabalharem o patrimônio cultural na escola? e como
problema de pesquisa, precisamos entender: como está sendo realizada a formação
permanente dos professores da educação básica da escola municipal ensino fundamental
profa. Agostinha Maria, a cerca da educação patrimonial ?

3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL

Analisar a organização da formação patrimonial dos profissionais da educação

basica que desenvolvem suas funções pedagogicas nas escolas do municipio de mazagão,
considerando a importancia cultural e histórica da comunidade em tela.

3
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.2.1 Refletir sobre a educação patrimonial como elemento constitutivo para

a perpetuação das histórias, culturas e memórias locais.
3.2.2 Verificar e estudar se as leis que tratam sobre a educação patrimonial,
estão sendo implementadas no currículo da escola.
3.2.3 Investigar práticas educativas de valorização das identidades culturais no
âmbito escolar, além de como a educação patrimonial está sendo trabalhada em
inserção com o patrimônio cultural no currículo da escola Vó Olga.
3.2.4 Identificar como está sendo realizada a formação permanente dos
profissionais da educação sobre a temática abordada.