Plano de Aula

Escola: Cantinho do Saber

Habilidade: EF07LP09 - Identificar, em textos lidos ou de produção própria,

advérbios e locuções adverbiais que ampliam o sentido do verbo núcleo da
oração.

Etapa: 7º ano

Componente curricular: Língua Portuguesa

Objeto do conhecimento: Advérbios e locuções adverbiais

Objetivos:

● Reconhecer advérbios e locuções adverbiais em textos lidos ou de

produção própria;
● Identificar a função dos advérbios e locuções adverbiais no texto;
● Analisar o efeito de sentido produzido pelos advérbios e locuções
adverbiais no texto.

Materiais:

● Textos variados;
● Quadro;
● Canetas ou lápis.

Encaminhamento Metodológico:

● Apresente aos estudantes a habilidade e explique que eles aprenderão a

identificar advérbios e locuções adverbiais em textos lidos ou de produção
própria.
● Proponha uma conversa sobre o que os alunos sabem sobre advérbios e
locuções adverbiais.
 ● Escreva no quadro uma lista de advérbios e locuções adverbiais, como:
○ rapidamente
○ aqui
○ muito
○ de repente
○ de longe
○ à noite
○ cedo
○ pouco
● Distribua aos alunos textos variados.
● Solicite que eles identifiquem os advérbios e locuções adverbiais
presentes nos textos.
● Os alunos podem marcar os advérbios e locuções adverbiais com lápis ou
caneta colorida.
● Em seguida, conceda 10 minutos para que os alunos discutam em duplas
ou trios o que eles identificaram.
● Retorne a classe e faça uma lista coletiva dos advérbios e locuções
adverbiais encontrados nos textos.

Avaliação:

● Os alunos serão avaliados de acordo com sua participação nas atividades

propostas, bem como com o desempenho na tarefa de identificar,
reconhecer e analisar a função dos advérbios e locuções adverbiais.
TEXTOS:

Pedro estava caminhando calmamente pela rua ontem, quando viu uma linda
borboleta voando bem alto. Ele ficou muito encantado com a borboleta e
começou a segui-la. A borboleta voou rapidamente para o parque e Pedro foi
atrás dela. Quando chegou ao parque, Pedro viu que a borboleta pousara em
uma flor vermelha. Ele ficou muito feliz e se aproximou da flor para observar a
borboleta. A borboleta calmamente pousou no dedo de Pedro e ele ficou muito
contente.

A aula de matemática hoje foi bem animada. O professor explicou o novo

conteúdo claramente e os alunos conseguiram entender muito bem. Depois da
aula, os alunos foram brincar no pátio juntos. Eles jogaram arremesso de bola,
esconde-esconde e pique-pega. Eles se divertiram muito e ficaram cansados no
final da tarde.
Pedro estava caminhando calmamente pela rua ontem, quando viu uma linda
borboleta voando bem alto. Ele ficou muito encantado com a borboleta e
começou a segui-la. A borboleta voou rapidamente para o parque e Pedro foi
atrás dela. Quando chegou ao parque, Pedro viu que a borboleta pousara em
uma flor vermelha. Ele ficou muito feliz e se aproximou da flor para observar a
borboleta. A borboleta calmamente pousou no dedo de Pedro e ele ficou muito
contente.

A aula de matemática hoje foi bem animada. O professor explicou o novo

conteúdo claramente e os alunos conseguiram entender muito bem. Depois da
aula, os alunos foram brincar no pátio juntos. Eles jogaram arremesso de bola,
esconde-esconde e pique-pega. Eles se divertiram muito e ficaram cansados
no final da tarde.