Yalle Pereira Macena 5º Semestre de Pedagogia Noturno Prof.

ª Marcia Regina

SEQUENCIA DIDATICA

Tema da sequência didática: Parlendas- que são pequenos textos

musicalizados feito para crianças, são versos ritmados.

Objetivo da sequência didática: Construir a identidade da criança por meio

da oralidade
- Divulgar as conversas espontâneas entre os alunos
-Fazer leitura de textos relacionados a parlenda
- Fazer uma reflexão sobre o tema do texto versos e poesias
-Estimular nos alunos o gosto pela leitura
- Apreciar a parlenda
- Reconhecer as rimas

Conteúdo a serem trabalhados: Será trabalhado o gênero literário parlendas,

onde a criança aprende a interpretar os textos, declamar os versos, também
podem ser trabalhados a expressão corporal, trabalhar a fala.

Algumas das Habilidades da BNCC a serem desenvolvidas:

Podemos trabalhar várias habilidades da BNCC, escolhemos o1ºano do ensino
fundamental de Língua Portuguesa, onde podemos trabalhar várias
habilidades.
EF01LP01- Esta habilidade é de reconhecer os textos lidos e escritos da
esquerda para direita e de cima para baixo.
EF01LP03-Observar a escrita e compara-las as suas produções escritas,
percebendo as semelhanças e diferenças
EF01LP05- Reconhecer o sistema da escrita alfabética como representação
dos sons da fala
EF01LP14- Identificar outros sinais no texto como virgula, ponto, interrogação,
exclamação etc.
EF01LP14- Associar os temas dos textos lidos pelo professor ao seu
conhecimento prévio de mundo
EF01LP38-Reconhecer textos versificados, rimas sonoridades, jogos de
palavras, expressões, comparações relacionando com sensações e
associações.

Tempo de execução da sequência didática: 4 aulas

Materiais necessários: Vários textos impressos sobre parlendas, livros infantis

que contenham parlendas com ilustrações, cartolina, lápis de cor, caderno, cola
etc., musicas, equipamento de som.

Detalhamento: Serão distribuídos aos alunos vários tipos de parlendas onde

eles se organizarão em grupos de 5 crianças, e discutirão entre si mediadas
pelo professor os textos lidos, confecção de cartazes, slides sobre parlendas,
vídeos explicativos, músicas etc.

1ªAula
Leitura das Parlendas

Apresentação da proposta aos alunos:

Fazer uma roda de leitura com os alunos onde a professora começa
apresentando as parlendas e mostrando as ilustrações, lendo os diversos tipos
de parlendas, desenvolver as várias etapas de criação das parlendas como: a
explicação, a descrição, o argumento, as perguntas dos alunos etc.

Exposição dos objetivos:

A professora apresenta aos alunos as parlendas escritas numa cartolina para
ficar mais visível para eles, também será disponibilizado uma cartolina para
cada grupo e depois eles podem fazer colagens com desenhos sobre as
parlendas nas cartolinas, deixando assim o trabalho mais atrativo.

Introdução:
Na introdução a professora pode conversar com os alunos sobre a organização
do material e as regras da boa convivência, assim todos podem participar sem
atrapalhar o amigo, falar como vai ser dirigida aquela atividade.
Desenvolvimento
Explicar aos alunos o que são as parlendas, como elas são rimadas, como
passam de geração a geração, fazer perguntas sobre a atividade, se gostaram,
se já conheciam, se acharam divertida.

Conclusão:
Pedir para os grupos ilustrarem os cartazes que foram distribuídos pela
professora e explicar porque escolheu pintar daquela forma, relembrar o que
são parlendas, explicar que são rimas infantis que são recitadas em
brincadeiras e também são usadas pelos pais para embalar as crianças
quando pequenas, distrair quando chora, confortar etc.

Avaliação:
O professor anotara tudo que os alunos fizeram e diante disso poder analisar o
que pode ser melhorado, qual os resultados obtidos, se foram satisfatórios ou
não.

2ª Aula
Leitura das parlendas
Interpretar as parlendas

Apresentação da proposta aos alunos:

Organizar os alunos em uma roda para que eles possam compartilhar com os
demais o que entenderam, se gostaram, se querem saber mais etc.

Exposição dos objetivos: Escolher as parlendas mais pedidas pelos alunos,

fazer copias e pedir para que eles colem no caderno, explicar a proposta da
atividade.

Introdução:
Conversar com os alunos sobre a participação de todos oralmente, ajudando a
falar claramente, dizer aos alunos para respeitar a vez dos colegas, interpretar
junto com a sala as parlenda que foram disponibilizadas para colarem no
caderno.

Desenvolvimento:
Apresentar as parlendas aos alunos e falar para eles pensarem sobre o
assunto, o que está sendo falado naquela parlenda, como ela se inicia, que tipo
de informação aquela parlenda traz, o que está escrito na parlenda é real ou é
algo imaginário. Fazer perguntas e conscientizar os alunos a respeitar a
opinião dos colegas, explorar o vocabulário e pedir para que todos participem.

Conclusão
Pedir aos alunos para grifarem as partes que acharam mais importantes nas
parlendas que foram coladas no caderno, pedir para que falem quais as
parlendas que gostaram mais e porquê.?

Avaliação
Será avaliado a participação dos alunos na dinâmica, se o projeto foi proveitoso
ou não, podemos pedir para que eles recitem uma parlenda que já estão
familiarizados para fixar o conteúdo.

3ª Aula
Leitura das parlendas
Desenvolver a linguagem oral das crianças e ver a expressão corporal

Apresentação da proposta aos alunos

Nesta aula podemos organizar a sala em grupos para trocarmos informações e
também fazer uma apresentação da parlenda com música, onde eles poderão
acompanhar as rimas e dançar, expressando assim suas emoções, fazendo
um momento descontraído de aprendizagem de uma forma lúdica.

Exposição dos objetivos

Providenciar um equipamento de som para ser cantada as parlendas, levar os
alunos num ambiente externo para que eles possam desenvolver o conteúdo
através da dança e da música.

Introdução
Levar os alunos ao pátio para que eles possam recitar a parlenda que mais
gostaram e dançar ao som da música soltando sua imaginação e aprendendo
com as experiências do próprio corpo, desenvolvendo suas habilidades
corporais e sua coordenação motora.
Desenvolvimento
Peçam aos grupos que escolham suas parlendas preferidas e que cantem junto
e dancem, depois peça que eles recitem alguns trechos da parlenda e também
podem usar objetos para complementar a atividade de acordo com a parlenda
escolhida por exemplo: uma parlenda que fale da chuva, usar uma sombrinha
na dança, fica muito divertido e descontraído. Pode também fazer um sorteio
para ver quem se apresenta primeiro.

Conclusão
Pedir para que os alunos falem o que acharam daquela atividade, pedir que
deem sugestões para as próximas apresentações, relembrar o que foi falado
nas parlendas, que objetos usaram para representar aquela música. Também
poderemos passar uma atividade para os alunos fazerem em casa, podemos
propor para eles convidarem a família a pôr músicas de parlendas e dançar
com eles, incentivando a auto estima.

Avaliação
Será avaliado a participação, a integração com os demais, a organização das
tarefas, a expressão corporal, o desenvolvimento da oralidade.

4ªAula
Leitura das parlendas
Reconhecimento dos sons iguais ou parecidos em palavras (rimas) que estão
presentes na parlenda

Apresentação da proposta aos alunos

Fazer uma roda de conversa para que eles compartilhem suas ideias, peça aos
alunos que produzam uma parlenda com algumas palavras disponibilizadas
pela professora.

Exposição dos objetivos

Aprender a rimar as palavras, explicação do que são rimas e como usá-las,
como encontrá-la no texto.

Introdução
Apresente as palavras que irão usar para fazer uma rima, organize uma roda
de conversa e peça aos alunos para eles ficarem atendo aos sons que podem
rimar.
Desenvolvimento

Faça a leitura da parlenda e mostre as palavras que tem o som parecido, peça
que eles encontrem palavras finais com sons parecidos ou iguais, peça que
eles sublinhem cada uma das palavras que descobrirem. Depois faça um mural
com as palavras descobertas pelos alunos e junto com eles crie uma parlenda
no quadro negro, pode também utilizar uma variação da entonação da voz para
que eles percebam com mais facilidade os sons das rimas.

Conclusão
Escolha alguns alunos para ler as parlendas que construíram juntos, depois
faça um registro das parlendas criadas pelos alunos para fixar o conteúdo para
as próximas atividades, peça que eles continuem pesquisando em casa junto
com suas familiares palavras que depois possam ser usadas como rimas e que
apresentem na próxima aula.

Avaliação
Registre tudo e veja qual foi a evolução dos alunos nessas 4 aulas sobre as
parlendas: o que aprenderam, se gostaram, quais as competências que
desenvolveram, se a atividade foi proveitosa, se todos participaram e quais os
projetos que poderão desenvolver no futuro a partir desse gênero textual.