Secretaria de

Estado
Diagnóstico do Processo de
Alfabetização
da
Educação

Ficha de Acompanhamento das Aprendizagens 1° ao 5°

ano Prática de Linguagem – Oralidade 1º ANO A
Recitar, declamar, cantar e
N° de Nome do estudante Recontar e criar Conhecer e respeitar Expressar-se com Planejar e produzir
dramatizar diferentes
ordem histórias orais variedades linguísticas clareza textos
gêneros textuais
orais
1. ALICE SILVA ARRAES
1
2. ANA LAURA HERMES RIBEIRO
2
3. ANTÔNIA SANTANA DOS REIS
3
4. ARTHUR MODESTO CAMPOS
4
5. BRENDA RODRIGUES DA SILVA
5
6. BRUNNA SOPHIA OLIVEIRA SANTANA
6
7. DANIELLY DA SILVA CARDOSO
7
8. DAVI EDUARDO MOREIRA BENTO
8
9. ELLOÍSA NUNES DOS SANTOS
9
10. EMANUELLY CRISTINNY RODRIGUES
10 BELIM
11. EMANUELLY DOS SANTOS SILVA
11
12. GEOVANA IZABEL MOREIRA DE
12 CASTRO
13. HADRIAN EDUARDO INÁCIO MARTINS
13
14. HELOISA RODRIGUES SIQUEIRA
14
15. HENRIQUE DE OLIVEIRA ROWEDDER
15
16. HUGLES GABRIEL MARQUES DE
16 ALMEIDA
17. JOÃO PEDRO BALIEIRO DOS SANTOS
17
18. JUDÁ FIGUEREDO ALVES
18
19. LARA VALENTINA ALVES DOS SANTOS
19
20. MIGUEL SANTANA MOREIRA DOS
20 SANTOS
21. MOISÉS RAMALHO GONÇALVES DE
21 SOUSA
22. RAFAEL NUNES SOARES
22
23. RYAN ENZO BARBOSA DE SOUSA
23
24. TÁCIO FELIX RODRIGUES
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 33
34
35
...
Total
Legendas:
Níveis
Habilidades
1 2 3 4
Recitar, declamar, cantar Não recita, não declama, não Declama e canta, mas apresenta parcialmente
e dramatizar diferentes canta e não dramatiza diferentes Recita diferentes gêneros textuais. domínio da prosódia, do ritmo, dos gestos Dramatiza com domínio da prosódia, do ritmo,
gêneros textuais gêneros textuais. e dos movimentos. do movimento e da atuação em público.
Não reconta histórias orais a partir Reconta histórias orais a partir de
Recontar e criar histórias orais de situações vividas, de histórias situações vividas, de histórias Não cria histórias orais. Cria histórias orais.
lidas e/ou ouvidas. lidas e/ou ouvidas.

Não conhece as variedades

Conhecer e respeitar variedades
linguísticas nos diálogos
linguísticas estabelecidos em sala de
aula.
Não se expressa com clareza em
Expressar-se com clareza situações de interações e/ou
produções de textos orais.
Conhece as variedades linguísticas nos
diálogos estabelecidos em sala de aula.
Expressa-se usando tom de voz audível.
Conhece e identifica as variedades linguísticas
nos diálogos estabelecidos em sala de aula.
Expressa-se demonstrando
organização do pensamento.
Conhece, identifica e respeita as variedades linguísticas
nos diálogos estabelecidos em sala de aula.
Expressa-se com clareza, formulando perguntas
caso tenha dúvidas e defendendo o seu ponto
de vista com argumentos.

Planeja textos orais de

Planejar e produzir textos orais
Não planeja textos orais
diferentes gêneros com o auxílio
Produz textos orais de diferentes gêneros com o
Produz textos de diferentes gêneros com autonomia.
de diferentes gêneros. auxílio de colegas e/ou professores.
de colegas e/ou professores.

Nível 1 (Insuficiente): o estudante não desenvolveu a habilidade avaliada Nível 3 (Básico): o estudante está em um processo mais avançado da habilidade avaliada

Nível 2 (Abaixo do básico): o estudante está em processo inicial

Nível 4 (Proficiente): o estudante desenvolveu a habilidade avaliada
de desenvolvimento da habilidade avaliada