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PROJETO DE
EXTENSÃO I –
GESTÃO DA
TECNOLOGIA
DA
INFORMAÇÃO
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PROJETO DE EXTENÇÃO

PROJETO DE EXTENSÃO I – GESTÃO DA

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de
Contexto à Comunidade do Curso Superior
de Tecnologia em Gestão de Tecnologia da
Informação é dedicar-se a área
educacional e o transferir do saber,
desenvolvendo e capacitando a comunidade
local
e agregando conhecimentos por meio de
projetos e atividades pedagógicas
extensionistas. Nesse programa é possível a
ministração de palestras, aulas de
monitoria, cursos, aulas de educação básica,
Tuti. Conversar conosco!
educação financeira, língua estrangeira,
debates da comunidade local, participação em
https://www.flashuniversitario.com.br/product-page/projeto-de-extensão-i-gestão-da-tecnologia-da-informação 1/5
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projetos sociais, projetos coletivos
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multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais

que poderão contemplar esse
projeto extensionistas podem ser: parcerias com
a prefeitura; associações de bairros,
escolas, empresas públicas e privadas, igrejas,
ONGs e por meio de redes de internet.
COMPETÊNCIAS:
I – Identificar oportunidades de melhorias nos
processos de negócio e implantar
soluções apoiadas pela Tecnologia da
Informação;
II – Configurar, entregar e manter recursos e
serviços de comunicação e
armazenamento de dados;
III – Promover o alinhamento estratégico da
Tecnologia da Informação nas
organizações.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o
Curso Superior de Tecnologia em Gestão
de Tecnologia da Informação possibilita a
formação de um profissional crítico,
reflexivo, criativo, visão holística, humanista e
ético, capaz de aplicar tecnologias
inerentes à sua área de atuação, sendo que
pelas atividades extensionistas vinculadas
ao Programa de Extensão Contexto à
Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir
atividades pedagógicas e de ensino referentes
à compreensão da realidade social, ser capaz de
reconhecer as necessidades dos
usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e
transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos,
sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação
da realidade e para o desenvolvimento
social.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCIONAIS):
2
Público
Criatividade e inovação
Comunicação Interpessoal
Planejamento e organização
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão no Curso Superior de
Tecnologia em Análise e
Desenvolvimento vinculados ao Programa de
Contexto à Comunidade estão
relacionados com a disseminação do saber da
área de ciências para a comunidade
local, prestando serviços a questões
pedagógicas, aulas de monitoria, educação
básica, educação financeira, língua estrangeira,
recursos naturais, ética e
responsabilidade social Tais ações visam a
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responsabilidade social. Tais ações visam a
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transferência Começar
de conhecimento acadêmico

PROJETO DE EXTENSÃO I – GESTÃO DA TECNOLOGIA DA para a comunidade, preparando o egresso para

INFORMAÇÃO uma atuação global, focado não
PROGRAMA DE EXTENSÃO: apenas no conhecimento técnico, mas com a
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE. preocupação pelo próximo e por um
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: sociedade igualitária, buscando oportunizar
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à conhecimento para quem não tem
Comunidade do Curso Superior oportunidade de acesso.
de Tecnologia em Gestão de Tecnologia da Informação é dedicar- CONTEÚDOS:
se a área I – Banco de dados;
educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando II – Tecnologias para Inteligência de Negócio;
a comunidade local III – Gerência de projetos;
e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades IV – Gestão de pessoas;
pedagógicas V – Gestão dos serviços de TI;
extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de VI – Governança de tecnologia da informação;
palestras, aulas de VII – Processos organizacionais;
monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação VIII – Redes de computadore
financeira, língua estrangeira, INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
debates da comunidade local, participação em projetos sociais, MANZANO, José Augusto N. G. Algoritmos:
projetos coletivos lógica para desenvolvimento de
multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão programação de computadores. 29.ed. São
contemplar esse Paulo: Érica, 2019.
projeto extensionistas podem ser: parcerias com a prefeitura; BARBOSA, Marcos Antônio. Introdução à Lógica
associações de bairros, Matemática para Acadêmicos.
escolas, empresas públicas e privadas, igrejas, ONGs e por meio Curitiba: Intersaberes, 2017.
de redes de internet. GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos
COMPETÊNCIAS: para a ciência da computação:
I – Identificar oportunidades de melhorias nos processos de matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio
negócio e implantar de Janeiro: LTC, 2017.
soluções apoiadas pela Tecnologia da Informação; TEMPLATE PDCA:
II – Configurar, entregar e manter recursos e serviços de Aluno e Aluna, essa atividade é para sua
comunicação e organização e uso da metodologia PDCA. Por
armazenamento de dados; isso é
III – Promover o alinhamento estratégico da Tecnologia da um documento orientativo e não precisa ser
Informação nas entregue. Veja as orientações apresentadas no
organizações. MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
PERFIL DE EGRESSO: 1. PLANEJAMENTO (PLAN)
O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Antes de definir sua proposta, explore os
Tecnologia em Gestão Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
de Tecnologia da Informação possibilita a formação de um da
profissional crítico, Organização das Nações Unidas (ONU) no link
reflexivo, criativo, visão holística, humanista e ético, capaz de https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode
aplicar tecnologias baixar o documento pelo link
inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-
extensionistas vinculadas 09/agenda2030-ptbr.pdf.
ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso 3
poderá desenvolver Público
habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas Compreenda a proposta da ONU e engaje-se
e de ensino referentes nessa oportunidade de contribuir com as
à compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as metas de um organismo internacional tão
necessidades dos importante ao mesmo tempo em que participa de
usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e soluções de seu contexto!
transdisciplinares em sua prática, Analise os 17 objetivos e escolha quais metas
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em podem ser aderentes à sua proposta e ao seu
que está inserido, projeto. Para isso, clique no ícone de cada
direcionando suas ações para a transformação da realidade e objetivo e observe a listagem de metas
para o desenvolvimento disponível
social. em cada um. É necessário que você escolha pelo
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): menos uma meta Pode ser que você
https://www.flashuniversitario.com.br/product-page/projeto-de-extensão-i-gestão-da-tecnologia-da-informação 3/5
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SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): menos uma meta. Pode ser que você
2 Este site foi desenvolvido com o criador de sites .com. Crie seu sitemetas
encontre hoje. aderentes
Começarà sua proposta em
Público
diferentes objetivos, mas não se restrinja.
Criatividade e inovação
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco
Comunicação Interpessoal
da essência de sua proposta.
Planejamento e organização
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
informação também deverá ser declarada em
Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em
seu
Análise e
Relatório Final de Atividades Extensionistas.
Desenvolvimento vinculados ao Programa de Contexto à
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU
Comunidade estão
PROJETO
relacionados com a disseminação do saber da área de ciências
DEFINA A PROPOSTA.
para a comunidade
IMERSÃO:
local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
monitoria, educação
Segue sugestão de perguntas para utilizar na
básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos
entrevista com o parceiro.
naturais, ética e
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou
conhecimento acadêmico
dificuldades que a instituição/parceiro convive
para a comunidade, preparando o egresso para uma atuação
com
global, focado não
maior frequência?
apenas no conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo
1.1. Os problemas estão articulados com o
próximo e por um
programa/conteúdo proposto no componente
sociedade igualitária, buscando oportunizar conhecimento para
curricular?
quem não tem
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta
oportunidade de acesso.
1.
CONTEÚDOS:
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas
I – Banco de dados;
identificados no prazo de duração de projeto de
II – Tecnologias para Inteligência de Negócio;
extensão.
III – Gerência de projetos;
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
IV – Gestão de pessoas;
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a
V – Gestão dos serviços de TI;
comunidade ou um grupo de pessoas da
VI – Governança de tecnologia da informação;
comunidade?
VII – Processos organizacionais;
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
VIII – Redes de computadore
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
para buscar resolver ou mitigar os problemas
MANZANO, José Augusto N. G. Algoritmos: lógica para
identificados?
desenvolvimento de
3. Onde será realizada a ação?
programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
4. Há limitação de pessoas ou restrição para
BARBOSA, Marcos Antônio. Introdução à Lógica Matemática
acesso ao local indicado?
para Acadêmicos.
5. Quais serão as pessoas beneficiadas
Curitiba: Intersaberes, 2017.
diretamente?
GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros
da computação:
para a realização da ação?
matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro:
7. Será necessário agendamento?
LTC, 2017.
8. Qual o período, dia da semana, horário que
TEMPLATE PDCA:
será realizada a ação?
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da
metodologia PDCA. Por isso é
um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as
orientações apresentadas no
MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) no link
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode
baixar o documento pelo link
https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-
ptbr.pdf.
https://www.flashuniversitario.com.br/product-page/projeto-de-extensão-i-gestão-da-tecnologia-da-informação 4/5
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Este site foi desenvolvido com o criador de sites .com. Crie seu site hoje. Começar
Público
Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa
oportunidade de contribuir com as
metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo
tempo em que participa de
soluções de seu contexto!
0
Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser
aderentes à sua proposta e ao seu
projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a
listagem de metas disponível
em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma
meta. Pode ser que você
encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes
objetivos, mas não se restrinja.
Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de
sua proposta.
Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também
deverá ser declarada em seu
Relatório Final de Atividades Extensionistas.
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
DEFINA A PROPOSTA.
IMERSÃO:
DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o
parceiro.
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades
que a instituição/parceiro convive com
maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo
proposto no componente
curricular?
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no
prazo de duração de projeto de
extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo
de pessoas da comunidade?
Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar
resolver ou mitigar os problemas
identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local
indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização
da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a
ação?

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