TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs): A IMPLANTAÇÃO DOS TICs
NA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NO ENSINO A DISTANCIA.
Orientadora: Mestra Simone Helen Drumond Ischkanian (email: simone_drumond@hotmail.com)
Introdução
O Trabalho de Conclusão do Curso de
Especialização em Tecnologias Educacionais para
A Docência em Educação Profissional e
Tecnológica abordar o planejamento de uma
intervenção pedagógica na área de atuação da
tecnologia de informação e comunicação (TICS) e
mostrar a implantação dos TICS na formação
humana integral no ensino a distancia nas aulas
do CETAM-AM.
O objetivo é salientar a importância dos TICs como
base para a abertura de fronteiras inovadoras na
educação a distancia, para o desenvolvimento
integral do indivíduo em seus aspectos sociais,
cognitivos e culturais, aspectos que se tornam
importante para serem refletidos e discutidos no
contexto educacional.
Pensamentos estratégicos dos
Para Melo (2001), as transformações e as
necessidades das instituições de ensino é
acompanhar essas evoluções, onde o ensino
integrar-se as TICs, tendo em vista que as
mesmas aceleram os meios de comunicação
através das redes mundiais.
Chegando a uma conclusão que tais tecnologias
nas praticas projetadas no decorre desta pesquisa,
são importantes nas metodologias pedagógicas,
de acordo com o tempo referente a história e as
suas necessidades.
Afirma, Oliveira (2015) “Isso requer dos
educadores novas habilidades para oferecer aos
alunos novas oportunidades de aprendizagem”.
Metodologia da Pesquisa
Destacamos as principais TICs que delinearam os
dois meses de pesquisa. Para a implementação
inicial do projeto utilizamos ferramentas
tecnológicas com diferentes especificações, dentre
as quais destacamos: Google Meet, TeamViewer e
Google Classroom e o WhatsApp.
Aluna: Jucilene Leite dos Anjos (e-mail: jlda.tet20@uea.edu.br)
Estratégias de Ação/Resultados Esperados
As estratégias de ação foram: planejar, aplicar e avaliar
qualitativamente e quantitativamente o uso dos diversos
softwares e aplicativos a tecnologia de informação e
comunicação TICs, na educação remota de aulas
práticas do CETAM-AM. Tendo em vista que o
distanciamento social causou mudanças na qual tiveram
que se adaptar aos recursos tecnológicos.
90
80 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO
70
UTILIZADAS NAS AULAS
60 Google Meet
50 TeamViewer
40
30
Google Classroom
WhatsApp
20
10 PLANEJAR APLICAR AVALIAR
0
Semana 1e2 Semana 3e4 Semana 5e6 Semana 7e8
Gráfico 1 : Ferramentas tecnológicas empregados Fig. 1: Estratégias de Ação
Transferências de Tecnologias
Licenças
alunos na caminhada do
Cessões
0 2 4 6 8 10
Gráfico 2: Transferências de Tecnologias.
Fig. 2. Computer - Aula de Desenho
Conclusões
Dessa forma as tecnologias de informação e
comunicação funcionam como molas propulsoras e
recursos dinâmicos de educação, à medida que quando
bem utilizadas pelos educadores e educandos permitem
intensificar a melhoria das práticas pedagógicas
desenvolvidas em sala de aula e fora dela.
Referências
OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de. Docência e
tecnologias: novas demandas, novos saberes. II
CONEDU Congresso Nacional de Educação, 2015.
TAROUCO, L. M. R.: a contribuição dos princípios da
teoria da carga cognitiva para uma educação
mediada pela tecnologia. 2009. Trabalho de conclusão
de curso em Programa de Pós-Graduação em
Informática na Educação-Faculdade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS). Porto Alegre-RS. 2009.