E-MAIL: legado.literario@semed.manaus.am.gov.

br

Legado Literário: incentivo à leitura e produção textual no Ensino Fundamental para a

produção do E-book Tecendo Letras.
Concurso Tecendo Letras
Relato de Prática: Despertando Versos - Explorando a Poesia na Escola
Número de inscrição: 01/2023
Escola Anastácio Assunção
Autoria: Professora Maria Francisca da Costa Santiago, Pedagoga Simone Helen
Drumond Ischkanian e Gestora Joselisa Alves.
Relato de Prática: Despertando Versos - Explorando a Poesia na Escola

Baseada nessas afirmações, a equipe desta escola proporciona vários

momentos de leitura para os alunos do 6º e 7º anos, turmas que a professora Maria
Francisca da Costa Santiago ministra suas aulas. Um projeto envolvendo poesia na
escola pode ser uma maneira maravilhosa de cultivar a criatividade, expressão pessoal
e apreciação pela linguagem entre os alunos.
A incorporação da leitura e produção de poemas no ambiente escolar é uma abordagem
educacional que vai além das palavras escritas. A poesia oferece um meio único de
expressão, explorando a linguagem de maneiras diversas e profundas. Ao introduzir
essa forma de arte na educação, as escolas têm a oportunidade de enriquecer a
experiência de aprendizagem dos alunos e cultivar habilidades essenciais para sua
jornada intelectual e emocional. (Joselisa Alves, 2023)

1. Desenvolvimento da Criatividade e Expressão Pessoal: “A poesia

proporciona um espaço para que os alunos explorem sua criatividade e se expressem
de maneira única” (Simone Helen Drumond, 2023). Ao escrever e interpretar poemas,
eles são incentivados a olhar para o mundo de maneira mais atenta e a encontrar
palavras que possam capturar suas emoções, pensamentos e experiências pessoais.
Isso promove a confiança na expressão de suas ideias e sentimentos, habilidades
cruciais em todas as esferas da vida.
2. Aprimoramento das Habilidades Linguísticas: A leitura e escrita de
poemas ampliam o vocabulário dos alunos e os expõem a diferentes estruturas
gramaticais e estilos literários. Ao explorar a linguagem de maneira criativa, os alunos
se tornam mais aptos a comunicar-se de forma eficaz em suas atividades acadêmicas
e futuras carreiras.
3. Estímulo à Análise e Interpretação: A análise de poemas exige que os
alunos mergulhem fundo nas palavras, compreendam múltiplos significados e
interpretem nuances. Essa prática desenvolve habilidades analíticas e críticas,
incentivando a capacidade de encontrar camadas de significado em textos mais
complexos, inclusive em outras disciplinas.
4. Exploração da Emoção e Empatia: A poesia muitas vezes aborda temas
emocionais e sociais, permitindo que os alunos explorem sentimentos complexos e se
conectem com as experiências de outros indivíduos. Isso pode desenvolver a empatia
e a compreensão dos alunos em relação a diferentes perspectivas e culturas.
5. Estímulo à Leitura e Escrita em um Mundo Digital: Em um mundo repleto
de distrações digitais, a poesia oferece uma abordagem mais concisa e impactante
para a comunicação. A leitura de poemas curtos é uma maneira eficaz de atrair os
alunos para a literatura em um ambiente onde a atenção é frequentemente
fragmentada.
6. Fortalecimento da Confiança: O processo de compartilhar e ler poesia em
voz alta em sala de aula ajuda a desenvolver a confiança dos alunos em
apresentações públicas. Isso os prepara para futuras atividades acadêmicas e
profissionais, onde a comunicação eficaz é crucial.
 7. Exploração Cultural e Histórica: A poesia reflete a diversidade cultural e
histórica, permitindo que os alunos explorem diferentes contextos sociais e períodos de
tempo por meio da literatura. Isso enriquece sua compreensão do mundo e os conecta
com as experiências humanas ao longo da história.
Conclusão: A leitura e produção de poemas na escola transcendem os limites
das aulas de língua e literatura, abrindo portas para a criatividade, o pensamento crítico
e a conexão emocional. Ao cultivar essas habilidades, as escolas preparam os alunos
para enfrentar os desafios complexos da sociedade contemporânea, capacitando-os a
se expressar com clareza e profundidade. Portanto, a introdução da poesia no currículo
escolar é mais do que uma escolha pedagógica - é um investimento no crescimento
holístico dos estudantes.
Relato de Prática: Despertando Versos - Explorando a Poesia na Escola
Objetivos:
1. Introduzir os alunos ao mundo da poesia, suas formas, estilos e impacto.
2. Estimular a criatividade e expressão pessoal dos alunos por meio da escrita poética.
3. Promover a apreciação pela linguagem, ritmo e emoção presentes na poesia.
4. Fomentar a confiança dos alunos em compartilhar seus pensamentos e sentimentos.
Duração: O projeto pode ser conduzido ao longo de um semestre, adaptando-se ao
cronograma da escola e as perspectivas do Hora da Leitura (uma vez por semana) .
Atividades:
1. Introdução à Poesia (1ª Semana):
o Palestra sobre o que é poesia, sua importância histórica e cultural; Leitura de
poemas de diferentes estilos e autores e Discussão em sala sobre as diferentes
interpretações de um poema.
2. Explorando Diferentes Formas (2ª - 3ª Semana):
o Apresentação das diferentes formas de poesia: soneto, haicai, poema livre, entre
outras. Cada semana foca em uma forma diferente e na atividade prática: os alunos
escrevem um poema usando a forma discutida.
3. Workshops de Escrita (4ª - 5ª Semana):
o Condução de workshops de escrita poética.
o Exploração de técnicas de uso de metáforas, aliteração, ritmo, etc.
o Os alunos compartilham seus escritos e recebem feedback construtivo.
4. Estudando Poetas Famosos (6ª - 7ª Semana):
o Apresentação de poetas renomados de diferentes períodos; Leitura e análise de
alguns de seus poemas e Discussão sobre como as experiências de vida influenciam a
escrita.
5. Projeto de Poesia Visual (8ª - 9ª Semana):
o Introdução à poesia visual: combinação de texto e elementos visuais.
o Os alunos criam seus próprios poemas visuais em formato impresso ou digital.
6. Recital de Poesia e Publicação (10ª - 11ª Semana):
o Preparação para um recital de poesia na escola; Os alunos praticam a leitura de
seus poemas em voz alta e Publicação dos melhores poemas em um folheto ou site da
escola.
7. Avaliação e Reflexão (12ª Semana):
o Os alunos refletem sobre sua jornada no projeto e discussão em grupo sobre o que
aprenderam e como a poesia impactou suas vidas.
Recursos Necessários:
 Livros de poesia de diferentes autores e estilos; Acesso à internet para pesquisa;
Material de escrita (canetas, lápis, papel) e Recursos para a criação de poesia visual e
local para o recital de poesia.
Avaliação: Os alunos podem ser avaliados com base em sua participação nas
discussões em sala, na qualidade de suas escritas poéticas, na apresentação de seus
poemas no recital e na reflexão final sobre o projeto. Inclusão: promover materiais
adaptados à faixa etária e ao nível de compreensão dos alunos inclusos, garantindo
que seja uma experiência enriquecedora e divertida para todos os envolvidos. Os
alunos inclusos também contextualizam o projeto, acompanhados pelos professores
mediadores SEMED, professora mediadora Altemiza Barbosa e pedagoga Simone
Ischkanian (que possui mestrado em inclusão).