UNIVERSIDADE UNOPAR

PEDAGOGIA

JÉSSICA NATÁLIA BARBIERI

SEMANA CULTURAL INTERDICIPLINAR: ANOS INCIAIS E ENSINO

FUNDAMENTAL

Xanxerê - SC

2022
 JÉSSICA NATÁLIA BARBIERI

SEMANA CULTURAL INTERDICIPLINAR: ANOS INCIAIS E

ENSINO FUNDAMENTAL

Texto apresentado à Unopar, como requisito

parcial para o aproveitamento da atividade
interdisciplinar do curso de Pedagogia
contemplando um ou mais conteúdos de sua área.

Xanxerê - SC

2022
Sumário
1. INTRODUÇÃO: 4
2. DESENVOLVIMENTO: 5
2.1. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO: 6
5.CONSIDERAÇÕES FINAIS: 8
6.REFERENCIAS: 8
 1. INTRODUÇÃO:

Nesta produção textual seguindo as orientações e realizando as leituras

propostas, para este trabalho segue a construção de um projeto de uma
semana cultural voltada para os anos iniciais e ensino fundamental para se
expressarem artisticamente. A construção dessa proposta da semana
cultural deve viabilizar a importância do estimulo do universo lúdico para
as crianças, ainda mais quando se trata de um período de volta as aulas e
processo de retorno presencial, oportunizando os alunos a obterem novos
contatos diferentes com a área das artes, incentivando a apresentações, para
o desenvolvimento do social e comunicativo motivando eles procurarem a
participar mais das atividades escolares.

Inclusive varias disciplinas podem ser intercaladas para se explorar na

semana cultural de modos diferentes, atividades que resultem em melhorar
o desempenho da criança no ano letivo. A Arte e a ludicidade é um ramo
que podemos explorar dando diferentes contatos com o maior numero de
formas de se trabalhar, tais como desenhos, teatros, musicas e literatura,
ativando assim a criatividade e imaginação.

Além de que se deve dar à devida importância a cultura que nos rodeia,
sabemos o valor da nossa identidade cultural do nosso país, mas tanto a
criança quanto o adolescentes deverão ter inúmeras experiências e
atividades que deverão desenvolver esses valores culturais e artísticos, só
temos que usar praticas criativas pra esse projeto que amplie e motive os
estudantes em sala de aula, tudo isso para se buscar uma melhor qualidade
ensino e aprendizagem que provoquem a criticidade e reflexão, saindo de
um cotidiano repetitivo.
 2. DESENVOLVIMENTO:

Nesse e em outros retornos de aulas se busca uma melhoria e um incentivo

para os alunos para uma qualidade na educação deles, e por isso que é visto
projetos interdisciplinares como um meio de buscar resultados eficientes na
educação. A importância do projeto trás mais aprendizagem para os alunos
como sabemos a escola tem como responsabilidade apresentar projetos
interdisciplinares que devem trabalhar uma Semana Cultural, antes a
cultura local ou nacional, esta semana ela tem que conseguir
complementar os conteúdos que estão sendo trabalhados em sala e
instigando a novos, e correlacionando as matérias uma com as outras, como
também os alunos uns com os outros.

As diferentes expressões artísticas trabalhadas passam a ser um convite à

liberdade de expressão, onde os alunos podem e devem expressar seus
sentimentos, descobrir e compreender melhor suas próprias emoções.
Quando os alunos têm acesso às poesias, eles passam a visualizar de forma
mais clara sentimentos que têm em relação ao mundo, pois as histórias
trabalham problemas existenciais, como medos, sentimentos de inveja e de
carinho, curiosidade, dor, perda, além de ensinarem infinitos assuntos. E
por isso que se enfatiza que durante a expressão artística, faz-se necessária
a interação entre os educandos e o professor e o universo literário, sendo
que o educador é o responsável por essa interação, pois ele é mediador no
processamento da prática leitora. A expressão artística é um ato individual
de produção de sentidos, num contexto que se configura mediante a
interação entre autor e leitor e que, portanto, serão diferentes, para cada
leitor, dependendo de seus conhecimentos, interesses e objetivos do
momento da leitura e principalmente da diversidade de contos oferecida.
2.1. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:

PROJETO INTERDISCIPLINAR: SEMANA CULTURAL VIRTUAL

Aqui esta a realização de uma proposta de Projeto interdisciplinar que

reflita a realização de uma Semana Cultural Virtual voltada aos anos
iniciais do ensino fundamental contemplando aspectos culturais e
sociais do contexto existencial do aluno. Delimita-se, então, que com o
projeto abordar-se-á a recursos linguísticos de forma intrínseca às
poesias literárias, oferendo ao educando a capacidade de ampliar suas
competências linguísticas, desenvolver sua expressão, colocando-se
“dentro” do poema como protagonista da história e da época.

Tema do projeto Poesia

Público-alvo Ensino fundamental

Considerando como uma das possibilidades o fato

de que o educando, em geral, tem pouco contato
Justificativa com a leitura e apreciação de poemas literários e
obras artísticas em seu ambiente familiar e
apresentar na escola é interessante que nas
disciplinas de Artes, decorrentes dessa carência,
têm-se no projeto a pertinência e possibilidade
para amenizar esta lacuna e o reconhecimento e a
importância do trabalho com diferentes
expressões artísticas, onde as aulas devem
referenciar possibilidades para diversos caminhos
ao trabalhar a leitura, interpretação de texto,
oralidade, escrita e mecanismos textuais.
Despertar no aluno o interesse pelos aspectos
culturais e sociais do seu contexto existencial
Objetivo geral através de recursos digitais.
 Oferecer aos alunos a aproximação com
diferentes expressões artísticas, viabilizando uma
reflexão cultural, artística e social a partir das
apresentações realizadas.
Objetivos específicos Oferecer ao aluno a oportunidade de desenvolver
apreciações artísticas através de poesias literárias;
Desenvolver o prazer pela leitura, apreciando
poemas, compreendendo o enredo e o vocabulário
neles envolvido;
Assumir, juntamente com os alunos, o desafio de
tornarem-se declamadores de poesias, refletindo
esta modalidade textual dentro de seu contexto
literário;
Criar poesias de autoria própria;
Cada aluno deverá memorizar sua poesia, para
depois declamar em cenário que demonstre o que
Metodologia o aluno sentiu com a poesia.
Em casa, cada aluno declama sua poesia com um
cenário de acordo.
A poesia deverá ser gravada e enviada, postada na
plataforma.
Depois, através de um encontro via meet, um
aluno terá a oportunidade de visualizar a
apresentação do colega.
Criar cada um sua poesia com ajuda da internet e
dos pais,
Como ponto culminante da atividade, cada filho
apresentará para seus pais sua poesia criada.
Recursos didáticos Poesias que os alunos poderão escolher de acordo
com seu contexto de vida e interesse, internet,
livros didáticos.
Avaliação A avaliação será de acordo com o momento que
os alunos estão vivenciando, acompanhamento
dos envolvimentos dos alunos, sua compreensão e
capacidade de relacionar as poesias com o
conteúdo estudados em outras disciplinas
também.
 Referências ZAPPA, ISABELLA.QUINDIN. 29 de março de
2021. DISPONIVEL EM:
https://quindim.com.br/blog/poesia-na-escola/
ACESSADO EM :07/05/2022
VALLE, LEONARDO.INSTITUTO CLARO. 23
DE OUT.2018.DISPONIVEL EM:
https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas
-novidades/noticias/6-planos-de-aula-para-
trabalhar-poesia-e-poema-com-os-alunos/
ACESSO EM: 07/05/2022

5.CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Estes projetos culturais são eventos que beneficiam todos os envolvidos

pois ajudam a escola, aproximam os familiares da instituição colabora para
que os alunos demonstrem mais desempenho e mais desenvolvimento
perante as atividades, além de um maior interesse em participar no que se é
proposto, por isso quando se é desenvolvido projetos na escola deve-se
haver um bom planejamento perante todos os envolvidos, além de incluir
essas propostas no projeto politico pedagógico definir os objetivos e alinhar
com o currículo elaborando um plano de ação eficaz.

As atividades que são realizadas nos projetos são ótimas para relembrar
atividades que foram realmente feitas em sala de aula, estimulando os
alunos a usarem essas metodologias ativas de aprendizagem no seu dia a
dia, com a estimulação temos as competências sócias emocionais
trabalhadas que são habilidades essenciais para o desenvolvimento dos
alunos dentro e fora de sala de aula.
Portanto a interdisciplinaridade, pode se associar as disciplinas para um
único objetivo que é o aprendizado dos educandos, fazendo com que eles
fiquem motivados, e nos como docentes podemos observar a
individualidade do educando e ajudar a potencializar as habilidades, como
pensamentos críticos trabalhos em equipe, oralidade, participação e
estimulando o interesse pelos estudos.

6. REFERENCIAS:

LIMA, João Francisco Lopes de. O Pedagogo docente e o ensino de Arte na Educação Infantil e
nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Educação em Foco, Belo Horizonte, ano 23, n. 41,
set./dez. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI 2020. Disponível em:
https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/4838 . Acesso em: 21 abril
de 2022.

SANTOS, Melina Nymann dos.; ROSA, Cleci Teresinha Werner da; DARROZ, Luiz Marcelo.
Interdisciplinaridade no contexto escolar: relato de uma atividade envolvendo um estudo
sobre diferentes países. Vivências. Vol 15, n. 28: p. 135-144, Mai. 2019. Disponível em:
http://revistas.uri.br/index.php/vivencias/article/view/21 . Acesso em: 21 abril 2022.

ZAPPA, ISABELLA.QUINDIN. 29 de março de 2021. DISPONIVEL EM:

<https://quindim.com.br/blog/poesia-na-escola/> ACESSADO
EM :07/05/2022

VALLE, LEONARDO.INSTITUTO CLARO. 23 DE

OUT.2018.DISPONIVEL EM:
https://www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-novidades/noticias/6-
planos-de-aula-para-trabalhar-poesia-e-poema-com-os-alunos/ ACESSO
EM: 07/05/2022