PSIC

O
AÇÃ

LÓGIC
LI

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM CASOS

A A
AV

DE SUSPEITA DE TRANSTORNO DO
ESPECTRO AUTISTA (TEA)
UNEX - CAMPUS ITABUNA
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA É

CONSIDERADO UM TRANSTORNO DO
NEURODESENVOLVIMENTO QUE SE
MANIFESTA NOS PRIMEIROS ANOS DE
VIDA POR COMPORTAMENTOS QUE
INCLUEM: DIFICULDADES DE INTERAÇÃO
SOCIAL / COMUNICAÇÃO E PRESENÇA DE
COMPORTAMENTOS REPETITIVOS,
INTERESSES RESTRITOS, ETC.
 ETIOLOGIA
OS INDIVÍDUOS QUE APRESENTAM TEA PODEM SER
DIVIDIDOS EM 2 GRUPOS:

• FORMA PRIMÁRIA OU ESSENCIAL

• FORMA SECUNDÁRIA OU SINDRÔMICA, QUE SUBDIVIDEM-SE EM:

GENÉTICAS: GERADAS POR ANOMALIAS CROMOSSÔMICAS, COMO

A SÍNDROME DE DOWN OU DE TURNER

AMBIENTAIS: CAUSADAS POR INFECÇÕES, INTOXICAÇÕES FETAIS

E OUTROS POSSÍVEIS FATORES.
 ETIOLOGIA
TODA CRIANÇA COM TEA TEM, PELO MENOS UMA COMORBIDADE.

PREVALÊNCIA NO SEXO MASCULINO.

A DISFUNÇÃO DO CÓRTEX CEREBRAL ASSOCIATIVO NO TEA

DECORRE DE ALTERAÇÃO NA CONECTIVIDADE ENTRE OS
HEMISFÉRIOS CEREBRAIS, COM ZONAS DE POUCA E MUITA
CONECTIVIDADE, O QUE ACARRETA DIFICULDADE NA
INTEGRAÇÃO DAS INFORMAÇÕES E NA COORDENAÇÃO ENTRE OS
DIFERENTES SISTEMAS NEURAIS.
 FATORES DE RISCOS
PRÉ-NATAIS: POSSÍVEL ASSOCIAÇÃO COM A INFLUENZA; EXPOSIÇÃO A
PESTICIDAS E A INSETICIDAS; EXPOSIÇÃO A FÁRMACOS COMO
MISOPROSTOL, TALIDOMIDA E INIBIDORES SELETIVOS DE RECAPTAÇÃO DE
SEROTONINA (ISRS); ETC.

O PERINATAIS: A PREMATURIDADE EXTREMA ASSOCIADA A COMPLICAÇÕES

PERINATAIS COMO PRÉ-ECLÂMPSIA, HEMORRAGIA INTRACRANIANA, ETC.

AMBIENTAIS: IDADE AVANÇADA DOS PAIS, PRINCIPALMENTE A MÃE, PORÉM

A IDADE AVANÇADA DO PAI TAMBÉM ELEVA O RISCO INDEPENDENTEMENTE,
POIS PODEM OCORRER MUTAÇÕES NOVAS.

MUTACIONAIS: CONTATO COM MERCÚRIO, CÁDMIO, NÍQUEL E

TRICLOROETILENO, BEM COMO A POLUIÇÃO DO AR AMBIENTE.
 COMORBIDADES
TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE [TDAH],
TRANSTORNO DE ANSIEDADE, DEPRESSÃO E TRANSTORNO BIPOLAR,
ASSOCIADOS AO TEA, É DE ATÉ 79% MAIS ALTA QUE NA POPULAÇÃO GERAL.

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, EPILEPSIA E DISTÚRBIOS DO SONO

 SINAIS
PRÉ-ESCOLA:

DIFICULDADE DE INTERAGIR;
NÃO FIXA O OLHAR EM OBJETOS
E/OU PESSOAS QUE NÃO TENHA
INTERESSE;
PODEM HAVER RESTRIÇÕES
ALIMENTARES, A BARULHOS, A
LUMINOSIDADE;
NÃO ATENDE PELO NOME;
INQUIETO OU QUIETO DEMAIS;
DEMORA PARA FALAR
 SINAIS
IDADE ESCOLAR:

- DIFICULDADE DE INICIAR
DIÁLOGO;
- DIFICULDADE DE MANTER UMA
CONVERSAÇÃO COM TROCA DE
HUMOR;
- ALGUNS NÃO APRESENTA
CONTATO VISUAL COM O
INTERLOCUTOR, O QUE FAZ COM
QUE PERCA DICAS NÃO VERBAIS DO
ATO COMUNICATIVO;
 PRINCIPAIS ALTERAÇÕES
DÉFICITS SOCIAIS;

REPERTÓRIO RESTRITO DE INTERESSES

(HIPEFOCO);
COM OU SEM COMPROMETIMENTO INTELECTUAL;
COMPORTAMENTO REPETITIVO (ESTEREOTIPIAS,
ECOLALIA – IMEDIATA OU TARDIA);
LINGUAGEM
ALTERAÇÕES SENSORIAIS (LIDAR COM O
AMBIENTE POR MEIO DOS SENTIDOS)
 DÉFICITS COGNITIVOS MÚLTIPLOS
COERÊNCIA CENTRAL
TEORIA DA DISFUNÇÃO EXECUTIVA
TEORIA DA MENTE DEFICITÁRIA
DIFICULDADE EM ORGANIZAR E SEQUENCIAR
DIFICULDADE EM GENERALIZAR
APRENDIZAGEM EXPLÍCITA
ATENÇÃO TIPO SHIFFITING ATTENTION
HIPO E HIPERSENSIBILIDADE
 DIAGNÓSTICO
O DIAGNÓSTICO É CLÍNICO, A PARTIR DE UMA
AVALIAÇÃO POR EQUIPE MULTIPROFISSIONAL
(NEUROPEDIATRA, PEDIATRA, PSICÓLOGO,
FONOAUDIÓLOGO, PSICOPEDAGOGO...)
 AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA EM SUSPEITA DE TEA
A AVALIAÇÃO PODE SER REALIZADA COM AUXÍLIO DE
INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DA CATEGORIA
PROFISSIONAL COMO:

ANAMNESE COM OS RESPONSÁVEIS (HISTÓRICO

MÉDICO, CLÍNICO E DESENVOLVIMENTAL);
OBSERVAÇÃO CLÍNICA;
USO DE ESCALAS E/OU INVENTÁRIOS PADRONIZADAS
PARA RASTREAMENTO TEA
CID-11
CLASSIFICAÇÃO DO AUTISMO
 ALGUMAS ESCALAS E INVENTÁRIOS
UTILIZADOS NO BRASIL
M-CHAT
CARS
ABC
ATA (AVALIAÇÃO DE TRAÇOS AUTÍSTICOS)
SRS-2 (ESCALA DE RESPONSIVIDADE SOCIAL)
INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO
VINELAND-3
 REFERÊNCIAS
SEIMETZ, GIOVANNA DORNELLES. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DA CRIANÇA COM
SUSPEITA DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA : DESAFIOS PARA O
AVALIADO. 2018. DISPONÍVEL EM: HTTPS://LUME.UFRGS.BR/HANDLE/10183/193377

SIQUEIRA, BIANCA NAYARA LEITE; PRAZERES, ÁUREA CHRISTINA DE LIMA

FERREIRA; MAIA, ALLYSSANDRA MARIA LIMA RODRIGUES. OS DESAFIOS DO
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: DA SUSPEITA AO DIAGNÓSTICO. 2020.
DISPONÍVEL EM:
HTTPS://CDN.PUBLISHER.GN1.LINK/RESIDENCIAPEDIATRICA.COM.BR/PDF/PPRINT3
39.PDF

KRUG, J. S., BANDEIRA, D. R., & TRENTINI, C. M. (2016). ENTREVISTA LÚDICA

DIAGNÓSTICA. IN C. S. HUTZ, D. R. BANDEIRA, C. M. TRENTINI, & J. S. KRUG
(ORGS.), PSICODIAGNÓSTICO. PORTO ALEGRE: ARTMED.
 DISCENTES
ALESSANDRA BARRETO OLIVEIRA
BEATRIZ DIAS DA SILVA
FABYANE ALVES DA SILVA
JOSÉ CARLOS TRINDADE
LAÍS BORGES LIMA DIAS
MARIA DE FÁTIMA NUNES MARFUZ
PATRICK SANTOS DE SANTANA
VALÉRIA NASCIMENTO BOMFIM

PSICOLOGIA - 6 SEMESTRE
DOCENTE: MARIA SOLANGE DE SANTANA PALMEIRA.
DISCIPLINA: INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA.