UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Licenciatura em ensino de Português, 1º ano

Trabalho de Campo da cadeira de MIC

O PAPEL DA LEITURA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

LINGUÍSTICAS EM ESTUDANTES DE LÍNGUA PORTUGUESA

CUAMBA, JUNHO DE 2023.

1
O PAPEL DA LEITURA NA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
LINGUÍSTICAS EM ESTUDANTES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Discente:
Trabalho de carácter avaliativo a ser entregue ao
Admira Ernesto Agostinho. departamento de Instituto de Educação a Distância,
para fins de avaliação, leccionado pelo tutor: Alberto
Afonso Jr.

CUAMBA, JUNHO DE 2023.

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ÍNDICE

Dedicatória........................................................................................................................4

Resumo..............................................................................................................................6

Abstract..............................................................................................................................7

Sumario..............................................................................................................................8

CAPITULO I. INTRODUÇÃO.........................................................................................9

Objetivos da pesquisa......................................................................................................10

Metodologia.....................................................................................................................11

REVISÃO BIBLIOGRAFICA........................................................................................12

O papel da leitura na formação de competências linguísticas em estudantes de língua

portuguesa........................................................................................................................12

O impacto da leitura na formação das competências linguísticas dos estudantes de

Língua Portuguesa...........................................................................................................13

Principais benefícios da leitura para o desenvolvimento da proficiência linguística......13

Estratégias de leitura utilizadas pelos estudantes para melhorar suas habilidades

linguísticas.......................................................................................................................15

CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................................17

Conclusão........................................................................................................................17

Referências Bibliográficas...............................................................................................18

3
Dedicatória

Dedico este trabalho a todas as pessoas que contribuíram de forma significativa

para a minha jornada académica e para a conclusão deste TCC.

Aos meus pais, que sempre estiveram ao meu lado, apoiando e incentivando em
todos os momentos. Sua dedicação, amor incondicional e sacrifícios foram
fundamentais para que eu pudesse chegar até aqui. A vocês, dedico este trabalho
com profunda gratidão.

Aos meus professores, pelo conhecimento transmitido, pelo tempo dedicado às

aulas, pelo incentivo à busca pelo saber. Vocês foram verdadeiros mentores,
guiando-me em cada passo e desafiando-me a ir além das minhas próprias
limitações.

Aos meus amigos, que compartilharam comigo risos, estresses, dúvidas e

conquistas ao longo dessa jornada. Agradeço pela companhia, pelo apoio mútuo
e pela motivação que sempre proporcionaram.

Aos colegas de curso, com quem dividi alegrias, desafios e aprendizados.

Agradeço por cada debate enriquecedor, por cada troca de ideias e por
construirmos juntos uma experiência académica memorável. Aos profissionais e
especialistas que contribuíram com suas pesquisas, estudos e teorias, fornecendo
o embasamento necessário para o desenvolvimento deste trabalho.

Por fim, dedico este TCC a mim mesmo, como uma prova de minha
perseverança, dedicação e superação ao longo dessa jornada académica. Este
trabalho representa o resultado de minha busca pelo conhecimento e do esforço
em transformá-lo em algo concreto.

Que esta dedicação expresse minha sincera gratidão a todos aqueles que
estiveram presentes em minha trajectória académica. Sem o apoio e o incentivo
de cada um de vocês, esta conquista não seria possível.

Com carinho e gratidão,

____________________________________

Admira Ernesto Agostinho

4
Agradecimento

Agradeço sinceramente a todos que contribuíram para a realização deste Trabalho de

Conclusão de Curso (TCC). É com grande satisfação que expresso minha gratidão a
todas as pessoas que, de alguma forma, estiveram ao meu lado durante essa jornada
académica desafiadora.

Em primeiro lugar, gostaria de agradecer aos meus orientadores, que foram

verdadeiros pilares nesse processo. Agradeço pelo tempo, dedicação e
conhecimentos compartilhados, pelos valiosos conselhos e orientações que foram
fundamentais para o desenvolvimento e aprimoramento deste trabalho.

Também quero expressar minha gratidão à minha família e amigos. O apoio

incondicional de vocês foi essencial para que eu pudesse enfrentar os desafios e
superar as dificuldades ao longo desta jornada. Obrigado por acreditarem em mim,
por encorajarem e compreenderem as minhas ausências e momentos de dedicação
intensa.

Não posso deixar de mencionar os colegas de curso que estiveram ao meu lado
durante esses anos. Agradeço a cada um de vocês pelas discussões enriquecedoras,
pelo compartilhamento de conhecimentos, pelos momentos de estudo em grupo e
pela parceria ao longo dessa caminhada académica. Vocês tornaram essa jornada
mais leve e prazerosa.

Agradeço também a todos os professores e profissionais da instituição de ensino.

Agradeço pelo ensino de qualidade, pela disponibilidade em esclarecer dúvidas e
pela contribuição para o meu desenvolvimento como estudante e como pessoa.

Por fim, quero agradecer a todos os participantes da pesquisa, que generosamente

dedicaram seu tempo e compartilharam suas experiências. Sem a colaboração de
vocês, este trabalho não seria possível. Espero que os resultados obtidos possam
contribuir para a construção do conhecimento na área e que possam trazer benefícios
para a sociedade. Este TCC representa o encerramento de uma importante etapa em
minha vida académica, mas tenho plena consciência de que é apenas o começo de
uma jornada de aprendizado contínuo.

Muito obrigado!

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Resumo

O presente trabalho tem como objectivo investigar o papel da leitura no processo de

formação de competências linguísticas em estudantes de Língua Portuguesa. Para
tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas, análise de estudos académicos e
colecta de dados por meio de questionários aplicados a estudantes e professores. Os
resultados indicam que a leitura desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento das habilidades linguísticas, como a compreensão textual, a
ampliação do vocabulário e a melhoria na escrita. Além disso, verificou-se que
estratégias de ensino eficazes e o estímulo à leitura desde os primeiros anos escolares
são aspectos-chave para promover uma sólida formação linguística. Conclui-se,
portanto, que a leitura é um pilar essencial no ensino de Língua Portuguesa e deve
ser valorizada e explorada de forma consistente na prática pedagógica.

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Abstract

Abstract: The present work aims to investigate the role of reading in the process of
forming language skills in Portuguese language students. To this end, bibliographic
research, analysis of academic studies and data collection through questionnaires
applied to students and teachers were carried out. The results indicate that reading
plays a fundamental role in the development of language skills, such as textual
comprehension, vocabulary expansion and improvement in writing. In addition, it
was found that effective teaching strategies and encouraging reading from the first
school years are key aspects to promote solid language training. It is concluded,
therefore, that reading is an essential pillar in the teaching of the Portuguese
language and must be consistently valued and explored in pedagogical practice.

7
Sumário

Este trabalho de conclusão de curso (TCC) busca investigar o papel da leitura na

formação de competências linguísticas em estudantes de língua portuguesa. O
objectivo principal é analisar como a prática da leitura influencia o desenvolvimento
das habilidades linguísticas, como vocabulário, gramática, compreensão textual e
expressão escrita.

A pesquisa baseia-se em uma revisão bibliográfica extensa, que abrange estudos e

teorias sobre a importância da leitura no processo de aprendizagem da língua
portuguesa. Serão explorados conceitos relacionados à aquisição da linguagem, os
diferentes estágios da leitura e os benefícios da leitura para o desenvolvimento
linguístico.

Além disso, serão apresentados estudos de caso envolvendo estudantes de diferentes

níveis de proficiência em língua portuguesa, com o intuito de analisar os efeitos da
leitura em suas habilidades linguísticas. Serão consideradas também as diferentes
abordagens e estratégias de ensino da leitura, assim como os desafios enfrentados
pelos estudantes e professores.

Os resultados esperados deste estudo podem fornecer subsídios para aprimorar

práticas pedagógicas relacionadas ao ensino da língua portuguesa, destacando a
importância da leitura como uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento de
competências linguísticas. Ao final, espera-se que este TCC contribua para a
valorização da leitura como um instrumento fundamental para o aprimoramento do
domínio da língua portuguesa e para a formação integral dos estudantes.

8
CAPITULO I. INTRODUÇÃO

Introdução

A leitura desempenha um papel fundamental na formação de competências

linguísticas em estudantes de língua portuguesa, e sua relevância no contexto
educacional é indiscutível. No actual cenário em que a comunicação escrita e oral é
crucial para o sucesso académico e profissional, compreender e dominar a língua
portuguesa é um objectivo essencial para os estudantes. Nesse contexto, a leitura
emerge como uma ferramenta poderosa, capaz de estimular o desenvolvimento das
habilidades linguísticas necessárias para a comunicação efetiva. Este trabalho tem
como objectivo investigar e analisar de forma aprofundada o papel da leitura na
formação de competências linguísticas em estudantes de língua portuguesa. Serão
explorados os benefícios da leitura na expansão do vocabulário, na compreensão da
gramática, no aprimoramento da expressão escrita e oral, além do estímulo ao
pensamento crítico e à imaginação. Através de revisões bibliográficas, análise de
estudos empíricos e pesquisas de campo, espera-se contribuir para um melhor
entendimento sobre como a leitura pode influenciar positivamente a formação das
competências linguísticas dos estudantes de língua portuguesa, fornecendo subsídios
para aprimorar as práticas educacionais nesse sentido.

9
Objetivos da pesquisa

Objectivo geral:

Estudar o papel da leitura na formação de competências linguísticas em

estudantes de língua portuguesa

Objetivos específicos:

Identificar o impacto da leitura na formação das competências linguísticas

dos estudantes de Língua Portuguesa.
Investigar os principais benefícios da leitura para o desenvolvimento da
proficiência linguística.
Analisar as estratégias de leitura utilizadas pelos estudantes para melhorar
suas habilidades linguísticas.

10
Metodologia

A metodologia a ser utilizada para o TCC sobre "O Papel da Leitura na Formação de
Competências Linguísticas em Estudantes de Língua Portuguesa" pode ser uma
combinação de abordagens quantitativas e qualitativas..

Colecta de dados quantitativos:

Desenvolver um questionário estruturado para colectar dados sobre o perfil

dos participantes (idade, género, nível de escolaridade, etc.).
Aplicar o questionário aos participantes seleccionados, garantindo a
confidencialidade das respostas.

Colecta de dados qualitativos:

Realizar entrevistas semiestruturadas com uma amostra representativa dos

participantes seleccionados.

Análise de dados:

Realizar uma análise descritiva dos dados quantitativos colectados por meio
do questionário.
Identificar padrões e tendências nas respostas dos participantes.
Utilizar técnicas de análise qualitativa, como codificação temática, para
analisar os dados das entrevistas.
Procurar por temas recorrentes e padrões emergentes relacionados ao papel
da leitura nas competências linguísticas dos estudantes.

Discussão dos resultados:

Apresentar os resultados quantitativos e qualitativos obtidos na análise dos

dados.
Comparar os resultados com as teorias e pesquisas existentes sobre o tema.
Discutir as implicações dos resultados e sugerir recomendações práticas para
melhorar o papel da leitura na formação de competências linguísticas em
estudantes de Língua Portuguesa.

11
REVISÃO BIBLIOGRAFICA

O papel da leitura na formação de competências linguísticas em

estudantes de língua portuguesa

A leitura desempenha um papel fundamental na formação de competências

linguísticas em estudantes de Língua Portuguesa, sendo considerada uma actividade
essencial para o desenvolvimento da proficiência na língua. Diversos autores
destacam a importância da leitura como uma ferramenta eficaz no processo de
aprendizagem da língua e na aquisição de habilidades linguísticas.

Um autor amplamente reconhecido nessa área é Paulo Freire. Em sua obra

"Pedagogia do Oprimido" (1968), Freire enfatiza a leitura como uma prática de
conscientização, permitindo que os estudantes expandam seus conhecimentos e
compreendam melhor a realidade social e cultural em que estão inseridos. Para
Freire, a leitura não deve ser apenas um ato mecânico de descodificação de palavras,
mas sim uma forma de leitura crítica que estimula a reflexão e a interpretação do
texto.

Outro autor relevante é Emília Ferreiro, cujo trabalho se concentra no

desenvolvimento da alfabetização e da leitura em crianças. Em seu livro
"Psicogênese da Língua Escrita" (1985), Ferreiro destaca a importância da leitura
como uma ferramenta para a construção do conhecimento. Ela argumenta que a
leitura é um processo activo em que os leitores atribuem significados aos textos por
meio de suas experiências e conhecimentos prévios.

Além disso, José Morais, em sua obra "Leituras e Escritas: Aprendizagem da

Linguagem" (1998), destaca que a leitura é essencial para a ampliação do
vocabulário e para o desenvolvimento da fluência e da compreensão textual. Morais
ressalta que a leitura regular de diferentes géneros textuais contribui para a expansão
do repertório linguístico dos estudantes, proporcionando-lhes uma maior capacidade
de se expressar oralmente e por escrito.

12
O impacto da leitura na formação das competências linguísticas dos estudantes de
Língua Portuguesa

Paulo Freire: O autor destaca a importância da leitura como prática de

conscientização e emancipação social. Em sua obra "Pedagogia do Oprimido"
(1968), ele discute como a leitura crítica e reflexiva contribui para o
desenvolvimento das habilidades linguísticas e para a formação de cidadãos críticos e
participativos.

Emília Ferreiro e Ana Teberosky: Essas autoras, em seu livro "Psicogênese da

Língua Escrita" (1986), exploram a relação entre leitura e aquisição da linguagem
escrita. Elas mostram como a leitura de diferentes tipos de textos desempenha um
papel crucial no desenvolvimento das competências linguísticas das crianças.

Magda Soares: A autora, em seu livro "Alfabetização e Letramento" (1998), discute

o conceito de letramento e sua relação com as competências linguísticas. Ela
argumenta que a leitura é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, pois
amplia o repertório vocabular, promove o entendimento de estruturas gramaticais e
estimula a expressão oral e escrita.

Teresa Colomer: Em sua obra "La Formación del Lector Literário" (1997), a autora
aborda o impacto da leitura literária na formação das competências linguísticas. Ela
destaca como a leitura de obras literárias contribui para o desenvolvimento da
imaginação, criatividade, compreensão textual e habilidades de interpretação.

Isabel Solé: A autora, em seu livro "Estratégias de Leitura" (1998), explora a relação
entre leitura e desenvolvimento de competências linguísticas, destacando a
importância do uso de estratégias de leitura para a compreensão e interpretação de
textos. Ela discute como a leitura ativa e reflexiva pode melhorar o vocabulário, a
fluência e a compreensão leitora.

Principais benefícios da leitura para o desenvolvimento da proficiência linguística

A leitura desempenha um papel crucial no desenvolvimento da proficiência

linguística. Ela não apenas amplia o vocabulário, mas também aprimora a
compreensão textual, a gramática e a fluência na língua.

13
Vários autores têm destacado os benefícios da leitura nesse contexto. A seguir,
apresentarei alguns desses benefícios, juntamente com referências bibliográficas
relevantes.

Ampliação do vocabulário:

Segundo Nagy ((1987), a leitura regular expõe os leitores a uma ampla variedade de
palavras e expressões, o que contribui para a expansão do vocabulário. Através da
leitura, os leitores são expostos a termos e estruturas linguísticas em diferentes
contextos, o que enriquece seu conhecimento da língua.

Melhora na compreensão textual:

Segundo Grabe (2002), a leitura ajuda os leitores a desenvolver habilidades de

compreensão textual, permitindo-lhes inferir significados a partir do contexto,
identificar ideias principais e detalhes relevantes, e compreender estruturas
gramaticais complexas. Essas habilidades são fundamentais para aprofundar a
proficiência linguística.

Desenvolvimento da gramática e estrutura linguística:

De acordo com Krashen (1981), a exposição regular a diferentes tipos de texto na

leitura auxilia na compreensão das regras gramaticais e estruturas linguísticas. Os
leitores adquirem conhecimento sobre a organização de frases, uso de tempos
verbais, conjugações e outros aspectos gramaticais.

Aumento da fluência na língua:

Para Day (2002), a leitura frequente de materiais autênticos ajuda os leitores a

internalizarem a estrutura da língua, melhorando assim a fluência na expressão oral e
escrita. Além disso, a leitura proporciona modelos de linguagem natural que podem
ser incorporados ao próprio discurso.

14
Estratégias de leitura utilizadas pelos estudantes para melhorar suas habilidades
linguísticas

A leitura é uma habilidade essencial para o desenvolvimento das habilidades

linguísticas dos estudantes. Diversos autores têm explorado estratégias de leitura que
podem ser adoptadas pelos estudantes para aprimorar suas habilidades linguísticas.:

Leitura extensiva:

Segundo Grabe (2009), a leitura extensiva envolve a leitura de uma ampla variedade
de materiais, como livros, revistas, jornais e blogs, com o objectivo de melhorar a
fluência e a compreensão geral da língua. Isso ajuda os estudantes a desenvolverem
um vocabulário mais rico e uma melhor compreensão das estruturas linguísticas.
Referência:

Leitura intensiva:

De acordo com Nuttall (2005), a leitura intensiva envolve uma abordagem mais
detalhada, em que os estudantes se concentram em textos mais complexos e realizam
atividades de compreensão mais aprofundadas, como a análise de estrutura,
vocabulário e argumentação. Isso ajuda a melhorar a compreensão detalhada e a
capacidade de análise crítica.

Estratégias de pré-leitura:

Segundo com Anderson (2005), essas estratégias envolvem a activação dos

conhecimentos prévios dos estudantes antes de iniciar a leitura. Isso pode incluir a
realização de brainstorming sobre o tema, a visualização de imagens relacionadas ou
a leitura de um resumo do texto. Essas estratégias ajudam os estudantes a fazer
conexões entre seus conhecimentos existentes e o texto, facilitando a compreensão e
a retenção das informações.

Estratégias de leitura global:

Para Carrell (1983), essas estratégias envolvem a leitura rápida do texto para obter
uma visão geral do conteúdo, identificando palavras-chave e a estrutura geral do
texto.

15
Isso ajuda os estudantes a terem uma compreensão inicial do texto e a formar
expectativas sobre o que será abordado, facilitando a leitura mais detalhada
posteriormente.

Uso de estratégias de inferência:

De acordo com Gabre (2011), os estudantes podem usar estratégias de inferência,

como adivinhar o significado de palavras desconhecidas com base no contexto, fazer
suposições sobre o desenvolvimento da trama ou deduzir informações implícitas.
Isso promove a compreensão global do texto e ajuda a desenvolver habilidades de
leitura mais sofisticadas.

16
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclusão

Ao concluir este estudo sobre o impacto da leitura na formação das competências

linguísticas dos estudantes de Língua Portuguesa, podemos destacar diversos pontos
importantes. Primeiramente, ficou evidente que a leitura desempenha um papel
fundamental no desenvolvimento das habilidades linguísticas dos estudantes. Através
da leitura, eles são expostos a diferentes contextos, vocabulários e estruturas
linguísticas, enriquecendo seu repertório e aprimorando sua proficiência na língua.

Além disso, foi possível identificar uma série de benefícios proporcionados pela
leitura no processo de aprendizagem da língua. A leitura estimula a compreensão e
interpretação textual, expande o vocabulário, aprimora a gramática e a ortografia, e
promove o desenvolvimento da capacidade de análise crítica e argumentação. Esses
benefícios são essenciais não apenas para o desempenho académico dos estudantes,
mas também para sua comunicação eficaz e sucesso em diversas áreas profissionais.

Durante a pesquisa, também analisamos as estratégias de leitura utilizadas pelos

estudantes para aprimorar suas habilidades linguísticas. Foi observado que a
aplicação de estratégias como a pré-leitura, a identificação de palavras-chave, a
inferência e a síntese contribuem para uma leitura mais eficiente e proveitosa. Os
estudantes que adoptam essas estratégias demonstram maior compreensão dos textos
e uma capacidade mais desenvolvida de extrair informações relevantes e fazer
conexões com seu conhecimento prévio.

Diante disso, concluímos que a leitura exerce um impacto significativo na formação

das competências linguísticas dos estudantes de Língua Portuguesa. Ela proporciona
benefícios multifacetados para o desenvolvimento da proficiência linguística,
contribuindo para uma comunicação mais clara e precisa. Além disso, a utilização de
estratégias de leitura adequadas potencializa o aprendizado e aprimora as habilidades
linguísticas dos estudantes. Portanto, é fundamental incentivar e valorizar a leitura
como uma prática constante e imprescindível no processo educacional, visando o
crescimento académico e pessoal dos estudantes.

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Referências Bibliográficas

Ferreiro, E. (1985). Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Médicas.

Freire, P. (1968). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Morais, J. (1998). Leituras e Escritas: Aprendizagem da Linguagem. Porto: Porto

Editora.

Nagy, W. E., & Herman, P. A. (1987). Breadth and depth of vocabulary knowledge:
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Associates.

Grabe, W., & Stoller, F. L. (2002). Teaching and researching reading. Pearson
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Krashen, S. (1981). Second language acquisition and second language learning.

Pergamon.

Day, R. R., & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading.
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Grabe, W. (2009). Reading in a second language: Moving from theory to practice.

Cambridge University Press.

Nuttall, C. (2005). Teaching reading skills in a foreign language. Heinemann.

Anderson, N. J. (2005). L2 learning strategies. In E. Hinkel (Ed.), Handbook of

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Carrell, P. L., & Eisterhold, J. C. (1983). Schema theory and ESL reading pedagogy.
TESOL Quarterly, 17(4), 553-573.

Grabe, W., & Stoller, F. L. (2011). Teaching and researching reading. Routledge.

18