FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO

ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA.

1 SEMESTRE 2023 – ATUALIZADA.

AS 1
PERGUNTA 1
Queremos uma escola capaz de trabalhar um currículo significativo, preparada para que o ensino e a
aprendizagem de fato se efetivem, em que a proposta político pedagógica esteja alicerçada em uma
pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e
histórica.
Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/852-2.pdf (fragmento).
A partir da concepção apresentada no texto, avalie as afirmações a seguir:
I- É necessária uma consciência cada vez maior do papel do professor nesse processo, o que nos
levará a buscar caminhos alternativos e inovadores para que a educação se torne cada vez mais,
para nós mesmos e para nossos alunos, algo significativo dentro e fora da escola.
II- O conteúdo deverá estar a serviço de algo maior, o que chamamos de objetivos pedagógicos, e ser
utilizado como ferramenta em sala de aula.
III- É fundamental cumprimos todo o extenso planejamento que propomos para que as habilidades
que propormos desenvolver nos alunos sejam alcançadas.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.

PERGUNTA 2
A razão de existir da relação ensino-aprendizagem é mais profunda do que a simples transmissão de
conteúdo (informações). Essa relação pressupõe a consciência do papel que ela desempenha na vida
do educando e da sociedade.
Partindo da premissa do texto, conclui-se que:
Há a necessidade de consciência por parte do professor de que ele está construindo formas
distintas de pensar em seus alunos, dependendo de como ele conduzirá o processo na relação
ensino-aprendizagem.

PERGUNTA 3
Ao longo do tempo, a ciência se especializou, na medida em que as sociedades foram se tornando
mais complexas. Não há um mundo do historiador, do geógrafo, do químico, do físico, do biólogo e de
tantos outros.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- O mundo é um só, o que temos é um olhar diferenciado para cada fenômeno e questões específicas
sobre cada olhar, que serão respondidas de acordo com a especificidade de cada área do
conhecimento.
Porque,
II- É importante que o aluno aprenda a estudar separadamente tudo para poder aprofundar os
conhecimentos específicos.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

PERGUNTA 4
Os conteúdos têm um papel importantíssimo na relação ensino-aprendizagem, pois sem eles essa
relação não tem mediação. Mas o conteúdo não pode ser um fim em si mesmo, ou seja, esse deve
exercer um papel de mediador nessa relação, e o que deve ser buscado é algo maior do que a
simples transmissão de conteúdos, o que chamamos de objetivo pedagógico.
A partir do texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Os professores há muito deixaram de pensar em objetivos a serem atingidos preocupando-se mais
com os conteúdos.
II- Nos planejamentos feitos pelos professores no início do ano, por exigência da estrutura escolar,
são esquecidos para sempre as estratégias e os objetivos, para que se possa preocupar com os
conteúdos.
III- A prova mais cabal desse processo de reificação dos conteúdos é que, nos planos de ensino, o
conteúdo se transforma em objetivo: por exemplo, ao se definir que o objetivo do estudo do conteúdo
“indústria brasileira” é fazer com que o aluno saiba o que é a “indústria brasileira”.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.

AS 2
PERGUNTA 1
Para uma pesquisa e ensino em História, é essencial usar diferentes metodologias de ensino que
possam ampliar a visão da criança e usar diferentes fontes de pesquisa. A partir dessa informação,
avalie as afirmações a seguir:
I- É importante que o professor realize atividades com a criança usando como estratégia a linha do
tempo da sua vida, da família, das mudanças dos objetos e tecnologias, entre outros.
II- Para pesquisar certas temáticas ou processos da História, é importante que a criança aprenda a
diferença entre tempo biológico e tempo histórico.
III- Os documentos históricos que são válidos são somente aqueles escritos e antigos.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.

PERGUNTA 2
A história não emerge como um dado ou um acidente que tudo explica: ela é a correlação de forças,
de enfrentamentos e da batalha para a produção de sentidos e significados, que são constantemente
reinterpretados por diferentes grupos sociais e suas demandas – o que, consequentemente, suscita
outras questões e discussões. O exercício do “fazer história”, de indagar, é marcado, inicialmente,
pela constituição de um sujeito. Em seguida, amplia-se para o conhecimento de um “Outro”.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018).
Considerando o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), conclui-se que:
A história é construída por diferentes agentes e deve ser sempre interpretada.

PERGUNTA 3
Para uma pesquisa e ensino em História, são necessárias diferentes metodologias. As metodologias
de História precisam considerar a idade do aluno, a turma, a modalidade de ensino e buscar inovar
em atividades que envolvam o aluno.
Considerando essa afirmação, avalie as afirmações a seguir:
I- É importante que numa pesquisa histórica se fundamente somente em depoimentos orais, por meio
de entrevistas.
II- Pode-se incentivar os alunos a interpretar documentos, analisar fotografias, elaborar uma linha de
tempo sobre eventos históricos.
III- Os documentos históricos podem ser, por exemplo, um cardápio de um restaurante, um folheto de
propaganda, além de documentos formais.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.

PERGUNTA 4
Ensinar a noção de tempo é essencial em uma aula de História. O entendimento sobre o tempo tem
relação com a cultura de cada povo, de cada lugar, que fornece ao indivíduo os sistemas simbólicos
de representação da realidade.
Considerando o texto base, avalie as informações sobre a noção do tempo e assinale a alternativa
correta:
A história da humanidade é diferente da história da natureza, são tempos diferentes.

AS 3
PERGUNTA 1
Com influência principalmente marxista, esta concepção de Geografia surge por volta da década de
1970, em oposição à corrente teorética. Destaca-se por inserir no estudo a dinâmica das relações
sociais, os agentes espaciais etc. Coloca em destaque novamente a relação homem/natureza, mas
trabalha a problemática sob uma ótica de interesses e conflitos, em uma relação dialética.
Trata-se da concepção geográfica denominada:
Geografia Crítica, já que aborda a relação sociedade-natureza e os usos desiguais dos agentes
sociais no espaço.

PERGUNTA 2
Na Geografia, há uma grande abertura para a aplicação de um ensino interdisciplinar para que se
trabalhe os conteúdos curriculares, haja vista que muitos deles possuem relações – diretas ou
indiretas – com as mais diversas áreas do saber, relacionando fatores físicos e humanos, no espaço.
Nesse sentido, é preciso, pois, abandonar a ideia de “conhecimento parcelar”.
Fonte:https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/interdisciplinaridade-no-ensino-
geografia.htm (adaptado).
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- A Geografia como disciplina escolar só deve se ater aos fatos visíveis do espaço.
II- Por meio da Geografia, o aluno poderá ampliar suas representações sociais e seus conhecimentos
sobre as diversas dimensões da realidade natural, histórica e social, no espaço de modo
interdisciplinar.
III- As sociedades (com suas classes sociais) e suas relações com a natureza resultarão em
determinada produção do espaço (no passado e no presente), e à Geografia cabe analisar e
interpretar essa organização.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.

PERGUNTA 3
A Geografia, apoiada, inicialmente, em concepções e fatos de ordem natural, adquiriu, na atualidade,
um caráter social e humanístico. Essa área de conhecimento reúne elementos que viabilizam a
análise e a interpretação do processo de apropriação e organização do espaço pelo ser humano. Uma
de suas características atuais é não se limitar a uma concepção positivista.
Fonte: http://www.cep.pr.gov.br/arquivos/File/aaa/Propostageografia.pdf.
Considerando o texto base, sobre concepções geográficos, é correto afirmar que:
Atualmente existe uma visão crítica de Geografia que analisa o espaço, as desigualdades e a
produção do espaço pelo homem e sua relação com a natureza.

PERGUNTA 4
Um evento importante, após 1960, é a chegada do regime militar no Brasil (1964-1985),
intensificando-se com a Lei n.° 5540/68 (BRASIL, 1968) sobre normas do ensino superior, através de
uma gestão autoritária com medidas restritivas às instituições de ensino.
Em relação ao período dos governos militares, assinale a alternativa INCORRETA:
Nesse momento, é reforçado o papel da Geografia como uma matéria ligada a discussões
sobre as desigualdades sociais, em uma perspectiva crítica.

AS 4
PERGUNTA 1
Entende-se a questão ambiental como mais uma dimensão a ser analisada no espaço geográfico e
desenvolvida no ensino fundamental. A questão ambiental precisa ser analisada considerando a
interface entre a sociedade e a natureza, evidenciando os diferentes usos do território no espaço
geográfico e como a natureza é apropriada pelos diversos agentes sociais. O meio ambiente pode ser
analisado por diferentes concepções, caso da abordagem sistêmica e crítica.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- Na visão sistêmica, tudo que existe no mundo e no planeta Terra está interligado.
II- Para a visão sistêmica, tanto os processos naturais são sistêmicos quanto as alterações
promovidas pela vida do homem em sociedade também alteram esse sistema.
III- As transformações existentes com o processo de urbanização tornaram as cidades cada vez mais
artificiais, sendo até complicado definirmos em tais espaços se ainda há natureza.
IV- Na visão crítica, o meio ambiente deve ser estudado considerando somente os aspectos naturais,
dos rios, água, florestas e as alterações nos ciclos naturais por conta do clima.
É correto o que se afirma em:
I, II e III, apenas.

PERGUNTA 2
Os processos de urbanização vêm transformando o modo de vida e as condições existentes no
espaço, de modo que, com as transformações técnicas existentes hoje, alcançamos uma verdadeira
revolução técnico-científica-informacional, ou seja, o mundo muda a cada momento. Sendo assim,
cabe a nós compreendê-lo como um processo de produção constante, em cada tempo social, em
diferentes contextos sociais, políticos e espaciais, que redundam em transformações ambientais. Isso
é a visão crítica!
Considerando a visão crítica em relação à educação ambiental, avalie as afirmativas a seguir:
I- A abordagem crítica visa a esclarecer a relação entre a sociedade e a natureza, baseando-se
principalmente na lógica dialética.
II- A abordagem crítica considera a dinâmica política e socioeconômica que induz a condições
ambientais de degradação, diferentes usos da natureza e problemas ambientais.
II- Para a concepção crítica, é fundamental entender o contexto em que as situações acontecem,
contextualizando e evidenciando os atores sociais envolvidos na questão ambiental.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.

PERGUNTA 3
A partir de Charles Darwin, com sua Teoria da Evolução das Espécies (1859), ocorreu a consolidação
da concepção atual de natureza, que se deu com a consolidação da sociedade industrial. Nos séculos
XVIII e XIX, novas concepções de mundo e natureza surgiram, motivadas pelas novas relações
sociais desenvolvidas no sistema capitalista, o qual tem como ingredientes básicos a luta de classes,
a relação capital versus trabalho, o surgimento da crítica ao sistema e a proposta do socialismo, as
ideias liberais de progresso e evolução. Nos séculos XX e XXI, essas transformações do que é
considerado natureza se intensificaram com o uso de novas técnicas e tecnologias.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- Nesse período do século XIX e XX, a natureza era vista principalmente como a própria Terra criada
por Deus, considerando estar a Terra no centro do Universo.
II- Podemos acompanhar, hoje, as discussões sobre clonagem, pesquisas com células-tronco,
experimentos com o corpo humano no espaço, entre outras.
III- A partir do século XX-XXI, estamos caminhando para uma nova relação entre os seres humanos e
para uma nova concepção de natureza, principalmente com uso de novas técnicas e tecnologias.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.

PERGUNTA 4
A concepção de natureza, em cada uma das diferentes sociedades que habitaram e habitam este
planeta, será vista e assumirá significados distintos segundo os valores e objetivos de cada
agrupamento social.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- A construção do conceito de natureza é natural, independente do homem e da cultura.
II- Toda sociedade e toda cultura criam, inventam, instituem uma determinada ideia do que seja a
natureza.
III- Com o capitalismo e as revoluções técnicas do mundo atual, fica mais fácil definir o que é
natureza, principalmente nas grandes cidades, por conta do processo de urbanização.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.

AS 5
PERGUNTA 1
A linguagem gráfica em um estudo de Geografia e História é importante, seja um desenho, um croqui,
ou um mapa. Ensinar, por exemplo, o aluno a realizar o mapa mental do entorno da escola, ou de seu
trajeto da escola até em casa, é uma atividade que pode ser feita no ensino fundamental.
A partir do texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A carta mental é uma linguagem gráfica com um desenho feito à mão pelo aluno, de um lugar ou
caminho que ele conheça, sem que ele possa ver algum traçado ou imagem, usando somente sua
lembrança.
Porque,
II- Em um mapa, é fundamental o uso de título, legenda, escala e orientação.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.

PERGUNTA 2
O processo de aprendizagem em relação à leitura e à confecção do mapa é denominado de
alfabetização cartográfica, pois, do mesmo modo que os alunos aprendem a ler a partir da escrita, é
importante também ensinar a linguagem gráfica, em sua modalidade cartográfica.
A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- O mapa é uma linguagem diferente e a partir dela é possível fazer a leitura e as representação dos
fenômenos geográficos e históricos.
II- Por meio da alfabetização cartográfica, o aluno aprenderá a ler a legenda, que tem relação com o
tamanho do mapa e de quando esse foi reduzido.
III- Por meio da leitura do mapa é importante explicar o significado das cores e da semiologia gráfica,
ou seja, dos conjuntos símbolos usados na Cartografia.
É correto o que se afirma em:
I e III, apenas.

PERGUNTA 3
A história dos mapas é muito antiga. Antes de saber escrever, o homem já fazia desenhos para
representar o espaço em que vivia. Um dos mapas mais antigos que se conhece foi construído por
volta do ano 2.500 a.C. Tratava-se de uma placa de barro cozido, representando o vale de um rio,
com montanhas de um lado e de outro, indicadas em forma de escamas. Desde a antiguidade havia
mapas, mas só com as grandes navegações foram criados os primeiros mapas-múndi com todo os
continentes.
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I- Desde a Antiguidade já existiam mapas com todos os continentes e seus contornos.
II- A placa de barro foi descoberta nas escavações das ruínas na antiga Babilônia.
III- Entre os povos mais antigos, os gregos foram os que mais se destacaram na Cartografia, ou seja,
na confecção de cartas ou mapas.
IV- A confecção de mapas teve uma longa evolução, através da qual os meios de representação do
espaço foram sendo aos poucos aperfeiçoados.
É correto o que se afirma em:
II, III e IV, apenas.

PERGUNTA 4
Caso o professor faça com os alunos uma atividade de trabalho de campo (estudo do meio), poderá
aproveitar e desenvolver a leitura com os alunos com diferentes mapas temáticos. Isso é importante,
pois congrega a possibilidade de reconhecimento e interpretação, estabelecendo uma ponte mental
entre a paisagem, a realidade e sua representação cartográfica.
Considerando as atividades de alfabetização gráfica e cartográfica, avalie as afirmações a seguir:
I- O professor pode utilizar como recurso didático bússolas e sistemas de GPS, caso estejam
disponíveis na escola.
II- Os mapas são construções complexas, cheias de símbolos, reduções e podem ser produzidos
somente pelos cartógrafos.
III- É importante que o educador apresente materiais cartográficos sobre cada um dos temas
analisados em campo, que podem ser comparados.
IV- O professor pode desenvolver cartografia temática, com diferentes conteúdos geográficos, noções
de escala e o raciocínio voltado à integração dos fenômenos humanos e físicos-ambientais.
É correto o que se afirma em:
I, III e IV, apenas.

AS 6
PERGUNTA 1
Numa aula de História, é importante partir da escala local, sobretudo nas primeiras séries do ensino
fundamental. Precisa ficar claro que não se pretende criar mini historiadores: o que se pensa é na
possibilidade de se construir-reconstruir as experiências humanas – uma postura pedagógica e não
historiográfica.
Considerando o texto apresentado sobre metodologias em história, avalie as afirmações a seguir:
I- Em uma aula de História, é importante a construção-reconstrução do conhecimento, usando as
experiências do cotidiano da criança.
II- O professor em História pode desenvolver atividades em sala de aula com a história oral e do
cotidiano e também do local onde vivem os alunos.
III- Todas as atividades em História devem ser em processo e introduzidas aos poucos, considerando-
se o desenvolvimento e o processo de aprendizagem dos alunos.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.

PERGUNTA 2
Uma atividade importante é o estudo do meio, pois permite ao aluno um contato mais próximo da
realidade, aliando teoria e prática.
A partir do texto sobre o estudo do meio, avalie as afirmações a seguir:
I- Pode ser utilizada para desenvolver problemáticas e conteúdos relacionados à urbanização, à
questão socioambiental, à agricultura, às formas de transportes, mediante uma leitura da paisagem e
do espaço geográfico.
Porque,
II- O estudo do meio é estratégia de aula usada somente para aulas de Geografia.
A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
PERGUNTA 3
Em relação a uma aula de História e Geografia que considere a lógica dialética, avalie as afirmativas a
seguir:
I- Em uma atividade de jogos educativos, fazermos questionamentos no jogo com perguntas e
respostas diretas, com vistas à memorização sobre o tema.
II- Sejam quais forem as estratégias a serem desenvolvidas no processo de ensino-aprendizagem, é
essencial contextualizar os conteúdos a serem tratados nas atividades em aula ou extraclasse.
III- O professor pode trabalhar com a História Oral, com a História do Cotidiano e com a História Local
em sala de aula, escolhendo eixos temáticos mais apropriados. Ele e os alunos travam um debate
com o passado, mas constroem (ou reconstroem) uma história no presente.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.

PERGUNTA 4
Para desenvolver uma consciência crítica no ensino é importante se definir método e metodologias
que não sejam tradicionais. Seja por meio de uma abordagem crítica ou construtivista, é importante
usar múltiplas linguagens, para o desenvolvimento de atividades de Geografia e História na educação
infantil e ensino fundamental.
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir:
I- Pode ter uso de fotografias, imagens, mapas, uso de recursos informatizados e produção de
folhetos e cartazes.
II- Pode usar a criação de paródias musicais sobre uma determinada temática; a produção de novas
letras de música feita pelos alunos individualmente ou em grupos.
III- O professor pode propor atividades que tenham participação ativa dos alunos como estudo do
meio, entrevistas com pessoas do bairro e estudos e documentos da história familiar.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.