UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

Faculdade de Medicina
Departamento de Patologia e Medicina Legal – DPML
Disciplina – Seminários Avançados IV (SAV4) – Turma 103
Eixo temático: “ONCOLOGIA”

7º ROTEIRO-GUIA PARA ESTUDO & ATIVIDADES

LEUCEMIAS AGUDAS – LEUCEMIAS CRÔNICAS

Expectativas de aprendizagem de conteúdo – Ao final do processo (estudo individualizado ou estudo em

equipe em casa, apresentação do caso em plenária, arguição, debates e complementações sobre o tema) –
cada estudante da turma deverá estar habilitado a discorrer sobre os tópicos colocados a seguir:
✓ Definição / conceito sobre o termo LEUCEMIA.
✓ Diferenças entre Leucemias e Linfomas.
✓ Hemocitopoiese → fazer uma breve revisão sobre a origem e maturação das células sanguíneas.
✓ Imunofenótipos das células sanguíneas.
✓ Classificações das leucemias.
✓ Epidemiologia das leucemias.
✓ Fatores etiológicos, fatores de risco para as leucemias.
✓ Fazer descrição resumida das principais técnicas utilizadas no diagnóstico das leucemias: biópsia de
medula; mielograma; análise citogenética; citometria de fluxo; imunofenotipagem.
✓ Leucemias agudas → LMA (Leucemia Mieloide Aguda); LLA (Leucemia Linfoide Aguda) – Discorrer
sobre: (a) biologia molecular; (b) classificação (FAB e OMS); (c) manifestações clínicas; (d)
características laboratoriais; (e) diagnóstico diferencial; (f) protocolos terapêuticos (princípios); (g)
prognóstico; (h) prevenção.
✓ Leucemias crônicas → LMC (Leucemia Mieloide Crônica); LLC (Leucemia Linfoide Crônica) –
Discorrer sobre: (a) biologia molecular; (b) classificação (FAB e OMS); (c) manifestações clínicas; (d)
características laboratoriais; (e) diagnóstico diferencial; (f) protocolos terapêuticos (princípios); (g)
prognóstico; (h) prevenção.

Relato(s) de Caso(s) – O estudante deverá ser capaz de → Analisar um ou mais relatos de casos sobre
leucemia aguda e/ou leucemia crônica (sessão anátomo-clínica ou sessão anatomopatológica, caso
clínico, caso cirúrgico), que tenha sido vivenciado pelo estudante, ou retirado de um livro ou periódico, sob a
orientação de um professor ou profissional da área. Dentro deste contexto o aluno deverá: discutir
diagnósticos diferenciais; colocar argumentos e contra-argumentos sobre o assunto; propor e justificar o
diagnóstico, fazer classificação; analisar os fundamentos das condutas terapêuticas; discutir a evolução. Se
porventura o paciente tenha falecido, o aluno deverá saber preencher a Declaração de Óbito.

Expectativas de desenvolvimento de habilidades e atitudes (vivenciadas em grupo)

➢ Realizar trabalhos e seminários em equipes (grupos) na forma “presencial” ou “digital” (“on-line”).
➢ Apresentar bom relacionamento interpessoal na equipe.
➢ Expor e debater o tema do seminário ou o “Caso da Semana“ frente à banca examinadora e plenária.
➢ Responder às questões feitas durante a arguição pública (pelos professores & profissionais).
➢ Ter domínio da retórica.
➢ Mostrar habilidade de comunicação ao expor o seminário.
➢ Demonstrar domínio de aparelhos audiovisuais nas exposições ou apresentações orais.
➢ Apresentar iniciativa (proatividade), pontualidade e organização nos trabalhos em equipe.
➢ Redigir relatórios em equipes obedecendo aos modelos propostos, mostrando probidade.
➢ Demonstrar conhecimentos da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para monografias.
➢ Comprovar que o que escreve nos relatórios está de acordo com a bibliografia pertinente.

Bibliografia recomendada – Vide Plano de Ensino ou siga as orientações dos organizadores da disciplina.

Manaus, 10/09/2023
Desejamos bom trabalho a todos!
Prof. Dirceu Benedicto Ferreira // Prof.ª Heliana Rosely Neves Oliveira // Prof. Maiko Ramos Maia
Responsáveis pela disciplina