Nome: Oscar Daniel Fonseca Parra

((GA)) uniagraria asu. Identificação: 22855

Berço Professor: Engenharia Civil

INSTRUÇÕES UNIVERSIDADE UNIVERSIDADE MEDIEVAL COMO A UNIVERSIDADE

MODERNO EVOLUI AO LONGO DO
TEMPO?

A universidade atual tem A maioria das As universidades

1.Um gráfico de comparação é mais diplomas universidades eram reais e
nasceram na Europa e se
uma ferramenta muito útil para universitários do que na pontifícias, que recebiam
desenvolveram
ser capaz de realizarcomo época medieval, ao mesmo ordens do Vaticano e do institucionalmente
dele
tempo em que tem mais Papa para acadêmicos durante a Idade Média e
nome o Indica Um garantidos. desde então o que
Comparação entre vários avanços tecnológicos e chamamos de
elementos do mesmo tipo, científicos. Na era medieval, apenas universidade como
listando cada uma de suas
pessoas com possibilidades instituição foi se
características mais Atualmente há mais
econômicas tinham acesso transformando, graças
importante de cada um; Por esta possibilidades de acesso ao
razão, pedimos que você realize ensino universitário na ao ensino universitário. aos diferentes
Um comparação medida em que há bolsas acontecimentos
entre a Universidade moderna e de estudo, facilidades de O método e a filosofia históricos que trouxeram
a universidade em suas origens, pagamento e universidades foram fundados na consigo reformas
para concluir em um comentário escolástica. educacionais e
públicas.
de não mais de 150 palavras o acadêmicas que nos
seguinte pergunta COMO Ensinaram o TRIVIUM e o permitiram desfrutar do
EVOLUI O A primeira universidade
QUADRIVIUM. que conhecemos hoje
UNIVERSIDADE AO LONGO DO fundada na Colômbia foi
Santo Tomás de Aquino em como universidade.
TEMPO?
1580 e permanece em
Percentagem: 25% vigor até hoje.

2º. Explique qual a influência do 1. com a chegada e aparecimento do Iluminismo no século XV surge a
Iluminismo na formação da universidade pública, uma vez que apenas a elite crioula e espanhola
Universidade. foram educados que eram adequados apenas para ocupar cargos
Como este movimento administrativos.
contribuiu para a sua criação na
América e especialmente na 2. Com a chegada do Iluminismo, especialmente com Carlos III, pensou-
Colômbia- se em modernizar o Estado, mas isso só foi possível com a reforma
Três razões da universidade, com foco na promoção do ensino de ciências puras,
Percentagem: 25% para ampliar o senso científico e crítico.
3. A universidade dentro do pensamento iluminista não deve pertencer a
nenhum partido político ou comunidade religiosa. A universidade
pública deveria estar sob o controle do Estado e administrada pelo
setor civil. Pá
gi
na
 3.PROCEDIMENTO DE ANÁLISE DE UM DOCUMENTO ESCRITO

"Aproximação histórica à Universidade Colombiana de Diana Soto Arango."

Percentagem: 25%

1.IDENTIFICAR AUTOR: Diana Soto Arango.

- Quem é o autor, do que se trata o texto, data e local em que
foi escrito
- Natureza do texto: político (discurso, manifesto), jurídico (leis,
tratados), econômico (contratos estatísticos), testemunhal
(memórias, diários) acadêmico (reflexão sobre um tema
específico). Por fim, os textos também podem ser classificados
em públicos ou privados.
- Tipo de fonte: primária (escrita ao mesmo tempo em que o
evento ocorreu) secundária (o texto é escrito posteriormente).
Escrito em Tunja Boyacá, em 2005.
A natureza do texto é social, histórica e
acadêmica, que apresenta uma análise
completa da evolução que a universidade teve
ao longo do tempo.
O texto é do tipo: público, já que está em
diversas plataformas de fácil acesso.
Tipo de fonte: Secundária.

2. ANALISAR
- Escreva as palavras-chave e a ideia principal do texto.
- Relacione as ideias principais ao contexto histórico.
- KEYWORDS:
Educação, reformas, evolução, universidade.
A ideia principal do texto é divulgar as
reformas, políticas e mudanças educacionais
pelas quais a universidade passou desde sua
criação e a partir dos diferentes eventos
históricos que levaram ao que conhecemos
hoje como universidade.

- A evolução e as reformas feitas na

universidade e na educação que conhecemos
hoje, foram transcendentais para alcançar uma
educação pluralista e autônoma.

3. EXPLIQUE O QUE O AUTOR QUER COMUNICAR.

O autor, em poucas palavras, quer comunicar os fatos históricos e políticos que a universidade teve
que enfrentar a educação pelo que é hoje. Ao mesmo tempo, explica as diferentes reformas que
favoreceram a obtenção de uma educação mais acessível e de maior qualidade.

Pá
gi
na
 4.INTERPRETAR
o conteúdo do texto, tendo em conta as circunstâncias
históricas em que está escrito (sociais, económicas, etc.).
Com o qual se relaciona, destacando as causas e
consequências. Faça um juízo sobre o texto.
Do meu ponto de vista, o texto é apresentado de
forma clara e com conteúdo relevante para que
o leitor compreenda e compreenda de forma
concreta cada uma das reformas que
enquadraram a história da universidade e os
atores e correntes que influenciaram essas
mudanças.

5. Escreva o comentário: Introdução (identificação do tema), desenvolvimento (análise e

explicação) e conclusão (interpretação pessoal). NÃO DEVE EXCEDER 200 PALAVRAS

A universidade é um lugar de troca de conhecimento onde homens e mulheres podem acessá-la,

onde cada pessoa pode ter conhecimento subjetivo e ser respeitada e levada em conta, mas
muitas vezes todos os fatos e atores que permitiram que isso acontecesse e pudéssemos usufruir
das infinitas possibilidades que temos de estudar e nos instruir a partir da parte tecnológica são
desconhecidos. social e acadêmico. Deve ficar claro que a universidade é um lugar de mudança
onde continuam a surgir reformas que querem melhorar a educação na Colômbia e fornecer aos
seus alunos uma educação de melhor qualidade para formar grandes profissionais de cada uma
das áreas.

4. CRIAR LINHA DO TEMPO: Neste workshop convidamos você a construir uma linha do tempo, com
os principais marcos de uma abordagem histórica da Universidade Colombiana. Percentagem: 25%

Para que servem os cronogramas?

Esta ferramenta do conjunto de Organizadores Gráficos (GO) permite ordenar uma sequência de eventos ou marcos sobre um
tópico, de tal forma que a relação temporal entre eles seja claramente visualizada. Para desenvolver uma Linha do Tempo
sobre um determinado tema, devem ser identificados os eventos e as datas (iniciais e finais) em que ocorreram; colocar os
eventos em ordem cronológica; selecionar os marcos mais relevantes do tema estudado, a fim de estabelecer os intervalos de
tempo mais adequados; agrupar eventos semelhantes; Determine a escala de exibição a ser usada e, finalmente, organize
eventos em forma de diagrama.

3
Pá g.
LINHA DO TEMPO

Pá
gi
na