Resumo da aula 16 (videotutoria)

22/09/2023

 A expressão “necessidades educativas especiais”, nos documentos atuais, deve ser

substituída por “necessidades educacionais especiais” atendendo a proposta de
Mazzotta (1999) de substituir o termo “educativo” por “educacional”.

Educação Especial, como modalidade de educação escolar, deve organizar-se
visando a uma aproximação sucessiva dos pressupostos e da prática pedagógica
social da educação inclusiva com a finalidade de cumprir os dispositivos legais e
políticos da Constituição Federal, Título VII, da ORDEM SOCIAL. ( VII - solução
pacífica dos conflitos;)
 Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de
desenvolvimento:
DISGRAFIA- CALIGRAFIA

DISLALIA- perturbação na articulação de palavras por lesão de algum dos órgãos

fonadores

DISORTOGRAFIA- é caracterizada pela dificuldade de fixação das regras

ortográficas.

DISCALCULIA- transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na matemática.

 A Educação Especial, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional – LDBEN, e obedecendo aos princípios da Declaração de Salamanca
(1994), deve permear todos os níveis da educação e promover a inclusão de todos
os alunos com necessidades educacionais especiais, através de recursos e
estratégias específicas e adequadas a cada caso, estabelecendo parcerias com
outros órgãos da comunidade.
 Educação Especial deve passar por todos os níveis de ensino, desde a educação
infantil ao ensino superior.

 Re
 A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional,
Lei nº 9.394, de 20.12.1996, trata especificamente, no capítulo V, da
Educação Especial, definindo-a por modalidade de educação escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades
educacionais especiais.
  A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e
nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento
do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
 OS DIFERENTES TIPOS DE DEFICIÊNCIA (página 13)
 O Enfoque Sistêmico a Educação Especial (página 14)
faz parte da Educação geral, não se diferenciando da Educação comum nos aspectos
filosóficos, mas na metodologia, ou seja, nas estratégias de, uma vez que atende a
um número enorme e variado de pessoas nos permite um olhar e uma atuação que
vai além do individual, de uma situação específica.

 O movimento de integração escolar surgiu visando abolir o preconceito integrar os

alunos nas escolas comuns através de duas modalidades: Integração parcial na
classes especiais que, consistia em preparar o aluno para a Integração total na
classe comum, permitida apenas aos alunos que conseguissem acompanhar o
currículo desenvolvido
na escola.
 É fundamental que a escola comum ofereça serviços educacionais diversificados para
atender às necessidades educacionais especiais de cada aluno.

O que é apoio pedagógico especializado?

R: Apoio pedagógico especializado é desenvolvido nas classes comuns por profissionais

especializados e em sala de recursos onde os professores da educação especial faz a
complementação e/ou suplementação curricular, utilizando equipamentos e materiais
específicos.

1. O que é Educação Especial?

R: É uma modalidade de ensino que passa por todos os níveis, etapas e modalidades,
realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e
orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns
do ensino regular.
 Resposta da auto-avaliação (aula 16)
1. O que é Educação Especial?
R: É uma modalidade da educação escolar que, de acordo com a Lei nº 9.394/96, que
estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, deve perpassar todos os níveis de
ensino.
2. Quem são os alunos considerados “educandos com necessidades educacionais
especiais” e quais são suas características?
R: 1 - Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de
desenvolvimento; 2 - Dificuldades de comunicação e sinalização; 3- Altas
habilidades/superdotação.

3. Qual a diferença entre o modelo médico e o modelo pedagógico ou educacional?

R: Têm norteado as ações e procedimentos na área de Educação Especial: Modelo médico: é

o modelo centrado na doença; Modelo pedagógico: o modelo educacional é centrado na
pessoa, nas suas possibilidades, nas metodologias e estratégias educacionais.

4. O que você entende por serviço de apoio pedagógico especializado?

R: São desenvolvidos nas classes comuns por profissionais especializados e em sala de

recursos onde os professores da educação especial faz a complementação e/ou
suplementação curricular, utilizando equipamentos e materiais específicos.

5. O que significa Enfoque Sistêmico?

R: A Educação Especial integra o sistema educacional vigente, identifica-se com sua

finalidade de formar cidadãos conscientes, livres e participativos.

6. Qual a diferença entre integração e inclusão? Em casos extraordinários onde deverão

ser atendidos os alunos com necessidades educacionais especiais?

R: O termo integração, ora em desuso, equivale à simples inserção, na sociedade, das

pessoas que conseguem se adaptar a ela. A inclusão, por sua vez, reflexe uma outra
concepção da deficiência. Em casos extraordinários, os serviços de educação especial
deverão ser oferecidos em classes especiais, escolas especiais, classes hospitalares e em
ambiente domiciliar.