Universidade Estadual do Ceará - UECE

Faculdade de Veterinária - FAVET

XXVI Encontro de Monitoria Acadêmica - PROMAC

Uso da plataforma digital

Kahoot!® como ferramenta de
aprendizagem na Monitoria
de Farmacologia Veterinária:
um relato de experiência

Sueane Filipe Aguiar

Ana Thereza Braz Alencar
Gisele Karla Sena Guimarães
Orientador: Marcos Fábio Gadelha Rocha
Tópicos

01 02 03
Resumo Introdução Metodologia

04 05 06
Resultados e Considerações Referências
discussão finais

2
 01
Resumo

3
 Resumo
Educação
superior
Tecnologia
Ferramentas digitais

Farmacologia
Veterinária Kahoot!®
Monitoria acadêmica Questionário de
múltipla escolha

4
 02
Introdução

5
Programa de Monitoria Acadêmica - PROMAC

Monitoria
Auxílio ao docente Monitor
Atividades de ensino Exercício e vivência da docência

Auxílio aos discentes Metodologias

Assimilação de conteúdo complementares
Consolidação do ensino

6
 Processo de aprendizagem

Associoção
Ensino e Tecnologias
aprendizagem disponíveis

Internet Plataformas
digitais
Aparelhos eletrônicos:
Interação Uso adequado ⇨
Comunicação assimilação de conteúdo
Informação

7
Kahoot!®
Plataforma digital
de ensino ativo
Criação e compartilhamento
de jogos de múltipla escolha

Jogos
“Kahoot”: questionários,
pesquisas e quizzes

Site e aplicativo

8
 03
Metodologia

9
 Experiência na Monitoria

1 Formulário “Antagonistas adrenérgicos”: 9 questões

2 Questão Quatro opções de resposta

3 Link Criação de link de acesso para o kahoot.

Cadastro não obrigatório. Nome e avatar

4 Acesso fictício para cada jogador.

Alternativa correta aparece ao fim do tempo

5 Resposta ou se todos responderam. Resposta explicada
pelas monitoras via PowerPoint.

Colocação dos participantes (resposta

6 Ranking certa + tempo)
10
 04
Resultados e discussão

11
Resultados e discussão

Frequência Formato Participação

Baixa, porém padrão Perguntas seguidas Alunos participaram
para o semestre. de explicações: ativamente da atividade
bastante proveitoso

Anonimato Entusiasmo Proximidade

Mais conforto para Entendimento do Entre alunos e monitores
participar: sem conteúdo e abordagem
comparações descontraída
12
 05
Considerações finais

13
 Tecnologia
Peça fundamental das estratégias de ensino e aprendizagem

Uso adequado
Ferramenta poderosa para docentes e discentes

Kahoot!®
Plataforma de ensino ativo: reforço na consolidação de
conhecimentos em Farmacologia Veterinária e melhoria
no aproveitamento acadêmico para alunos e monitores 14
06 Referências
● BARROSO, I. K. G.; SANTOS, G. J. L. Avaliação do rendimento acadêmico por meio do uso de
ferramentas pedagógicas durante monitoria em Patologia Clínica Veterinária. In: XVII Semana Acadêmica
- Conexão Unifametro, 2021, Fortaleza - CE. Relato de experiência. Disponível em:
<https://doity.com.br/anais/conexaounifametro2021/trabalho/217519>. Acesso em: 15/07/23.
● KAHOOT. Site do Kahoot®, 2023. Jogos de aprendizagem. Torne o aprendizado incrível. Disponível em:
<https://kahoot.com/>. Acesso em: 08/08/23.
● KENSKI, V. M. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista Diálogo Educacional. Curitiba, v. 4, n. 10,
p. 47-56, set./dez. 2003. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/1891/189118047005.pdf>. Acesso
em: 08/08/23.
● LÉVY, Pierre. A Inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo, SP: Loyola, 1998.
● LIPPERT, V. de F. T. et al. Monitoria: alunos com altas habilidades/superdotação fazendo uso do aplicativo
Kahoot em aulas de matemática. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2020, Passo Fundo -
RS. Relato de experiência. Disponível em:
<https://www.upf.br/_uploads/Conteudo/jem/2020/Anais%202020%20-%20eixo%204/JEM2020_paper_22.
pdf>. Acesso em: 15/07/23.

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Obrigada!
Dúvidas?

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