AVALIAÇÃO PRÁTICA (MICROAULA)

PS 023/2023 – PROFESSOR (PEDAGOGIA)

MODELO DE PLANO DE AULA

NOME:
Vanessa Priscila de Lima
LOCAL E DATA:
Brasília, 21 de Outubro de 2023.
TEMA / ÁREA DE
CONHECIMENTO Período composto por subordinação
PROFESSOR (A):
Vanessa Priscila de Lima

COMPETÊNCIA

 Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,

significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

HABILIDADE

 Compreender o conceito de período composto por subordinação e sua importância na

construção de textos.
 Identificar e diferenciar orações coordenadas e subordinadas em textos lidos ou de produção
própria.
 Reconhecer as principais conjunções de uso frequente que introduzem orações subordinadas.
 Analisar e interpretar textos que apresentem períodos compostos por subordinação.
 Desenvolver habilidades de escrita, incorporando orações subordinadas com conjunções de uso
frequente em suas próprias produções textuais.
 Estimular a leitura e a análise de diferentes gêneros textuais, a fim de identificar e compreender
a aplicação do período composto por subordinação na prática.
OBJETO DE APRENDIZAGEM

 Textos impressos ou digitais com períodos compostos por subordinação.

 Plataforma de aprendizagem, exercícios
 Reconhecer em um texto os processos de coordenação e subordinação.
 Identificar as conjunções coordenativas e subordinativas.
 Reconhecer as relações de sentido expressas pela coordenação e subordinação.

ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
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MODELO DE PLANO DE AULA

• Revisão de conhecimentos prévios.

• Revisar a classificação das orações em coordenadas e subordinadas, destacando as principais
diferenças entre elas.
 Apresentação da teoria:
• Explicar o conceito de período composto por subordinação, destacando que ele é formado por
duas ou mais orações, sendo uma delas dependente da outra em termos de sentido.
• Apresentar as principais conjunções que introduzem orações subordinadas, como “porque”,
“quando”, “se”, “embora”, “para que”, entre outras, e explicar o tipo de relação que cada uma
estabelece entre as orações (causal, temporal, condicional, concessiva, final, etc.).
• Mostrar exemplos de períodos compostos por subordinação.
•
Passo a passo da explicação teórica: (slide ou cópia impressa para os alunos
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MODELO DE PLANO DE AULA

 Finalizar a aula com lista de exercícios impressos.

RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

 Textos impressos ou digitais com períodos compostos por subordinação.

 Lápis, canetas e papel para anotações e reescrita dos textos.
 Quadro branco ou flip chart para anotar as observações e conclusões dos grupos.
 Plataforma de aprendizagem, exercício