UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES

Centro de Ciências Humanas – CCH

Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais – DMTE
Curso de Pedagogia – 5° período-Noturno
Disciplina: Alfabetização e Letramento II
Professora: Eliana de Freitas Soares
Acadêmica: Maria Fernanda Silva Mota

 Resultado do ENADE:

QUESTÃO 26:

A partir do contexto apresentado na charge e dos processos de alfabetização e/ou letramento,

avalie as afirmações a seguir.
I. As evidências científicas demonstram que a alfabetização e o letramento são
concomitantes e interdependentes, embora sejam processos distintos cognitiva e
linguisticamente.
II. O processo de letramento permite que o indivíduo participe de práticas sociais e
pessoais que envolvem a língua escrita.
III. O letramento é um processo que precede a alfabetização e começa nos anos
iniciais do Ensino Fundamental.
É correto o que se afirma em
A- I, apenas.
B- III, apenas.
 C- I e II, apenas
D- II e III, apenas.
E - I, II e III

 Questões de Concurso: Ano: 2023

Banca: OBJETIVA
Orgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS
Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Anos
Iniciais

Em relação à avaliação no processo de alfabetização e de letramento, assinalar a alternativa

CORRETA:

Alternativas

A- A avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento ocorre pelo acompanhamento

das crianças, que se faz orientado por diagnósticos periódicos e permanentes.

B- A avaliação deve ser formativa, orientando-se pela produtividade/nota que a criança

atingiu durante o período de determinada ação educativa.

C- A avaliação é um procedimento incompatível no ciclo de alfabetização e de

letramento, entrando em conflito com a ação educativa desse processo inicial de
aprendizagem.

D- Nesse período é necessário medir apenas para dar nota, uma vez que verificar o índice
da aprendizagem não é possível por se tratar de um processo interno.

CONCLUSÃO DAS PERGUNTAS

Ao observar as questões e responde-las acertei somente a primeira do ENADE, mas errei a

segunda por falta de atenção. As questões são bem interessantes e em minha opinião não está
em um nível muito difícil. Trata-se de questões envolvendo o assunto de Alfabetização e
Letramento, um assunto bastante importante para o começo do ensino fundamental, que
requer mais atenção, pois se trata de uma etapa rica de conhecimentos para os alunos. Achei a
primeira questão mais interessante porque contem a charge, que ajuda muito no entendimento
da questão.
 Reflexões sobre o semestre

A disciplina Alfabetização e Letramento esse semestre me trouxe uma bagagem muito

grande de conhecimentos e aprendizados. A professora Eliana, passou conteúdos muito
importantes para nosso desenvolvimento como futuras professoras. O que eu achei mais
interessante da metodologia é relacionado a dinâmica da aula, que de certa forma todo mundo
participa e a gente acaba adquirindo conhecimento tanto da professora como dos colegas.

Durante o semestre aprendi muitas coisas com as aulas expositivas. Primeiro aprendemos
sobre a questão da Alfabetização, discutindo um texto bastante interessante em sala de aula,
que se chama ´´Alfabetização em Processo´´ da Emilia Ferreiro. De inicio parecia um texto
bastante complicado, mas logo em seguida com todos debatendo foi fácil assimilar do que se
tratava. Sobre o seminário que foi passado para a nossa turma, foi uma etapa rica de
conhecimentos, onde se tratava sobre os gêneros textuais. Cada grupo ficou com um gênero
textual e uma atividade para desenvolver na sala usando o mesmo. Acredito que cada colega
conseguiu assimilar bem sobre o que cada grupo passou, aprendemos atividades que com
certeza iremos utilizar tanto agora nos estágios obrigatórios como também mais pra frente
como pedagogas, para mim foi um conhecimento muito enriquecedor essa parte do seminário.

Outra aula que consegui capturar bastante o que a professora passou, foi quando ela deu o
texto sobre: Dialogia e Intertextualidade, porque de inicio foi algo que eu não tinha
conhecimento sobre, e ate tentando ler, não entrava muito na minha cabeça. Diante disso, teve
uma aula expositiva dialogada, onde a professora nos explicou sobre e mostrou as diferenças
que existem. Compreendi que intertextualidade é trabalhando com textos diferentes, mas tem
a mesma base, é uma retomada de vários textos entre si. Interdiscursividade seria uma relação
onde a um discurso com o outro, onde a falas nos próprios textos. Relação dialógica tem
relação com textos narrativos, dialogismo é o diálogo de textos entre si, ao se deparar com
outros enunciados, o sujeito se relaciona com os discursos num ato responsivo, concordando
ou discordando, complementando e se construindo na interação. Aprendemos na ultima aula,
fazer uma analise critica sobre os livros didáticos de língua portuguesa, é muito importante
que a gente saiba analisar um livro, para assim saber se ele é um livro bom para trabalharmos
com a turma. A última coisa que coloco que ficou pra mim nesse semestre, foi o reforçamento
da sequência didática, onde tivemos que analisar os dados das avaliações sistêmicas, mais um
trabalho rico de detalhes e de observações.

Portanto, esse semestre me trouxe bastantes conhecimentos. Tirou um pouco do medo e da

minha insegurança de debater sobre certo assunto, sobre algum texto. Hoje no final do
semestre me sinto uma nova pessoa, capaz de falar e argumentar sem medo. Reforço que a
metodologia adotada pela professora foi ótima, aulas onde você fala, seus colegas falam e a
professora reforça é uma ótima dinâmica.

Referências:
QCONCURSOS. Questões de Concurso. Disponível em: Questões de Provas - Questões de
Concursos | Qconcursos.com. Acesso em: 27 de jun. 2023.