PREFEITURA DE SOORETAMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

EJA/NOTURNO

VI

ANOS FINAIS
8ºAno

Escola:_____________________________________________________________________
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Aluno(a):___________________________________________________________________
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Ano:_______________________________________________________________________
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EMEF JOÃO NEVES PEREIRA

PROVA NÃO PRESENCIAL

Nome:__________________________________________________________________
Data: ___/____/_____ 8º ANO

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

EJA/NOTURNO – APOSTILA VI

LINGUA PORTUGUESA

Transitividade verbal

A transitividade verbal é o processo por meio do qual a ação verbal se transmite (ou
transita) a outros termos da oração que atuam como seus complementos. Dessa forma,
quanto à predicação, os verbos apresentam a seguinte classificação:
1) verbos intransitivos; 2) verbos transitivos

1. Verbos intransitivos.
Há verbos cujo sentido não depende de complemento, pois eles já contêm uma ideia ou
uma ação. Esses verbos apresentam, portanto, predicação completa e classificam-se
como verbos intransitivos. Veja os exemplos:
- Nossas encomendas chegaram.
- As plantas morreram.
- Os peixes nadam.
- Em agosto, as cerejeiras florescem.
Observe que, para a compreensão da informação sobre o sujeito das orações acima, não
necessitamos de outros complementos além do verbo. Isso é possível porque os verbos
destacados apresentam ideia de ação completa.

2. Verbos transitivos.
Por outro lado, há verbos que trazem consigo a necessidade de complementação por
outros termos para formarem o predicado. São verbos que apresentam predicação
incompleta e são denominados verbos transitivos. Veja exemplos:
- José puxou a rede no fim da tarde.
- No sábado, nós assistimos ao desfile.
Eu comprei os melhores livros da promoção.
- Sebastião encontrou o dinheiro embaixo da cama.
Percebe-se que os verbos acima, sem os respectivos complementos, apresentam
informação incompleta. A fim de facilitarmos a identificação do verbo quanto à predicação,
podemos fazer perguntas a ele: Puxou – o quê? Assistimos – a quê? Comprei – o quê?
Encontrou – o quê?
As perguntas acima indicam que a relação entre os verbos transitivos e os complementos
pode se estabelecer de diferentes modos. Algumas vezes, os verbos ligam-se aos
complementos diretamente (verbos puxar e comprar), outras vezes, o próprio verbo
transitivo irá indicar o uso de uma preposição que faça essa ligação (verbo assistir
“solicita” a preposição “a” antes do complemento). Já no caso do verbo encontrar, o
sentido do verbo só se completa através de uma ligação direta e outra indireta com seus
complementos (“o dinheiro”- sem preposição + “embaixo da cama”- com preposição).

ATIVIDADES
Transitividade verbal
Leia:
Comédia “Como se um trem passasse” aborda relação entre mãe e filho

Personagens que enfrentam dificuldades diárias, mas que ainda assim lutam pela
realização dos desejos envolvem o público na comédia dramática Como se um trem
passasse, escrita pela argentina Lorena Romanin, e que agora ganha a primeira versão
brasileira também dirigida pela autora.
O espetáculo aborda a relação de uma mãe e seu filho adolescente, deficiente
intelectual, que deseja a vida com paixão e profundidade. A mãe, superprotetora e
medrosa, transmite ao filho seus receios e a impossibilidade de alcançar sonhos. A
história toma um novo rumo com a chegada da prima da capital, que muda as relações
fechadas na casa e abre a perspectiva para que os desejos se realizem.
Disponível em: <http://radios.ebc.com.br>. (Fragmento).

Questão 1 – Identifique com um traço o verbo transitivo no título do texto:

Comédia “Como se um trem passasse” aborda relação entre mãe e filho

Questão 01. No primeiro parágrafo do texto, o verbo transitivo “envolvem” refere-se ao
sujeito:

(A) “Personagens”.
(B) “dificuldades diárias”.
(C) “desejos”.
(D) “realização”.

Questão 02. Na frase “[...] que muda as relações fechadas [...]”, o verbo transitivo direto
exprime:

(A) Uma ação do adolescente.

(B) Uma ação da prima da capital.
(C) Uma ação da mãe do adolescente.
(D) Uma ação da autora.

Disponível em: https://acessaber.com.br/wp-content/uploads/2019/03/Atividade-de-

portugues-Transitividade-verbal-1%C2%BA-ano-do-ensino-medio-Respostas.pdf

MATEMÁTICA

1-Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um aparelho de som que custava

R$ 400,00 teve um desconto de 12%. Quanto o cliente que decidir comprar o
equipamento pagará?
a) R$ 372,00
b) R$ 342,00
c) R$ 362,00
d) R$ 352,00

2 - Uma doceria da cidade está planejando a produção de bombons para o próximo

ano e para isso está consultando a tabela com a produção de 2016, que foi o ano de
maior produção na história da doceria. Observe os dados

Qual o número total de caixas de bombons vendidos no primeiro semestre de 2016?

a) 4.466
b) 3.900
c) 2.789
d) 6.700

HISTÓRIA

Processo de independência, Regencial e Segundo Reinado do Brasil

1) Quais os principais focos de resistência à independência do Brasil?
A ( ) Mato Grosso, Minas, Piaui;
B ( ) Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo;
C ( ) Bahia, Maranhão, Piaui e Cisplatina;
D ( ) Bahia, Piaui, Minas e Pará.

2) Quais ações de D. Pedro para enfrentar as resistências?

A( ) Contratou pedreiro estrangeiros para comandar o exercito brasileiro.;
B( ) Contratou oficiais estrangeiros para comandar o exercito brasileiro;
C( ) Contratou enferneiros para comandar o exercito brasileiro;
D( ) Contratou mecânicos estrangeiros para comandar o exercito brasileiro.

CIÊNCIAS

01) Nome científico do novo Coronavírus.

A) Vírus -19
B ) Covid -19
C ) Gripe -19
D) H1N1

02) Algumas das formas de transmissão do novo Coronavírus, são:

A ) Tosse, espirros, contato com superfícies ou objetos contaminados.

B) Através da água contaminada.
C ) Lavando as mãos cuidadosamente e com frequência.
D) Através do solo contaminado.

GEOGRAFIA

1) O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é elaborado considerando-se dados sobre

a longevidade, PIB (Produto Interno Bruto) per capita, grau de escolaridade e poder de
compra de uma população. Varia de 0 a 1, sendo que os valores mais próximos a 1,
indicam melhores condições de vida. Sobre o assunto, considere as afirmativas.
I - A qualidade de vida da população é avaliada através dos critérios utilizados para
calcular a média do IDH, eles estão diretamente relacionados a somente a expectativa de
vida, sendo analisados de todos habitantes para a obtenção da média final.
II - O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) avalia os principais fatores
socioeconômicos de uma determinada população, analisando os aspectos relacionados à
saúde, educação e economia.
III - Através das médias estabelecidas pelo IDH são demonstrados os principais
resultados dos investimentos públicos, ou seja, quanto maior a expectativa de vida da
população, maiores são os investimentos em saúde.
IV - Como os dados do IDH são obtidos através de médias da população total de um
país, pode haver distorções, pois não avalia a má distribuição de riquezas, sendo um
dado homogêneo, desconsiderando as desigualdades socioeconômicas da população de
um determinado território.

Assinale a alternativa correta:

a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. b) Apenas as afirmativas I, II e IV
estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas II e IV estão
corretas.

2)“Essa questão é recorrente aos problemas relacionados à Divisão Internacional do

Trabalho, em que os países periféricos exportam matérias-primas e produtos
industrializados de baixa tecnologia e importam produtos tecnológicos ou sistemas de
tecnologia, geralmente vinculados à instalação de grandes empresas multinacionais.”
A que característica dos países subdesenvolvidos faz referência o fragmento acima?
a) Dependência econômica
b) Problemas em infraestrutura
c) Baixos índices de industrialização
d) Dependência tecnológica

EDUCAÇÃO FÍSICA
campo adversário e levar a bola ou outro objeto até uma meta ou área específica do
campo adversário. Vamos relembrar o voleibol. O voleibol, popularmente conhecido como
vôlei, é um esporte praticado por duas equipes. Os jogos são realizados em quadras, que
podem ser cobertas, ou não. As jogadas são feitas com as mãos, e o objetivo é tocar,
com a bola, o lado do time adversário.

História - O voleibol é um esporte originário dos Estados Unidos, mas precisamente, da

cidade de Massachusetts. A modalidade tem origem no ano de 1895, onde foi criada
por William George Morgan (1870-1942), que naquele período trabalhava como professor
de Educação Física na Associação Cristã de Moços (ACM). William George Morgan,
inventor do Voleibol. Com a criação da modalidade, o intuito do professor era estabelecer
uma competição onde não houvesse tanto contato físico, como aqueles que eram
praticadas, até então. Assim que foi criado, o esporte recebeu o nome de “mintonette,
logo depois, foi chamado de “volley ball”. Apesar de sido criado nos Estados Unidos,
somente a partir do momento em que foi levado para o Canadá, mais ou menos cinco
anos depois, é que ele alcançou proporções mundiais. Já na década de 40 o esporte
estava presente em boa parte do globo, o que influenciou diretamente na criação da
Federação Internacional de Voleibol (FIVB). O órgão tem sede em Paris, na França, e até
hoje está no posto de principal responsável por realizar as competições mundiais da
modalidade. O primeiro campeonato mundial de voleibol foi disputado somente por times
masculinos, em 1949, na Tchecoslováquia. Os russos saíram como campeões da
competição. A primeira disputa feminina aconteceu três anos mais tarde, onde o Japão
sagrou-se como campeão. O voleibol foi inserido nas Olimpíadas a partir de 1964, e é
disputado na competição até os dias de hoje. Hoje, algumas das principais competições
de voleibol, além dos Jogos Olímpicos, são o World Grand Prix e Liga Mundial. No Brasil,
o esporte começou a ser praticado em meados do século XX. Ao contrário de muitos
outros países, aqui ele chegou como um esporte tipicamente feminino, um conceito que
foi mudando com o passar do tempo. A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV) foi
fundada em 1954, e até hoje é a principal instituição no esporte na país, tanto no vôlei de
quadra, quanto no de areia.Um acontecimento muito importante, que impulsionou, ainda
mais, a modalidade do país, foi a medalha de ouro da seleção masculina nas Olimpíadas
de Los Angeles, em 1984. Desde então, o país tornou-se uma potência no esporte.
Somente em Olimpíadas, o voleibol brasileiro tem quatro títulos.

Regras - As partidas são disputadas por duas equipes, cada uma delas com seis
jogadores em quadra, e outros seis como reserva. Ou seja, cada jogo conta com doze
jogadores em quadra; Para marcar pontos, é preciso atingir o solo adversário; Depois de
sacar, a equipe só poderá tocar na bola três vezes, sendo que um mesmo jogador não
poderá efetuar dois toques consecutivos; Os jogos são disputados em cinco sets, com
tempo de duração indefinido; Vence o set a primeira equipe que fizer 25 pontos, com uma
diferença mínima de dois pontos em relação ao adversário; Se ao final do set, ele estiver
empatado (24×24), ele segue até que alguma equipe atinja a diferença de dois pontos;
Para vencer o jogo é necessário ganhar três sets; Ao final do quarto set, se a partida
estiver empatada em (2×2), a decisão acontecerá no último set; Durante as partidas, os
jogadores podem usar mãos e braços, em jogadas como passes, levantamentos,
bloqueios, saques e ataques; O início das jogadas acontece por meio de um saque. Por
meio dele, um jogador posicionado ao fundo da quadra, na “zona de saque” lança a bola
de forma que ela ultrapasse a rede e vá para o lado do adversário; Se ela tocar no chão, a
equipe marca ponto. Mas caso ela ultrapasse a quadra do adversário, o ponto será deste,
que ficará com o direito de fazer o próximo saque; Caso não aconteça nenhuma das
situações descritas no tópico anterior, a bola segue no jogo, e para isso, as equipes
seguirão fazendo passes, até que um ponto seja marcado. Entre estes passos, os mais
conhecidos são o toque e a manchete; Em relação ao posicionamento em quadra, três
jogadores permanecem próximo a rede e três permanecem ao fundo; As principais
posições são a de levantador (aqueles que recebem os saques) e os atacantes (fazem
jogadas de força com o intuito de marcar pontos); Para evitar a marcação de pontos, os
oponentes utilizam-se de defesa e bloqueio, que é quando ao menos dois jogadores que
jogam mais próximos à rede, saltam juntos e evitam uma jogada ofensiva.

Fundamentos do voleibol – (Posturas corporais) para executar em casa O “toque” é um

dos fundamentos do voleibol mais importante para dar controle no momento de realizar o
levantamento da bola para o ataque ou mesmo realizar um passe para o levantador, mas
ao mesmo tempo exige bastante coordenação e técnica. Também é necessário que você
pratique e tenha um pouco de paciência para desenvolver um dos mais bonitos
fundamentos do voleibol. Nesse treino vamos mostrar como você pode desenvolver o
toque ou corrigir alguns detalhes no seu posicionamento para conseguir mais perfeição no
movimento e não ter aquele juiz “chato” marcando 2 toques quando você tocar na bola.
Também é muito importante que seja você levantador (a), atacante ou líbero, todos
atletas devem saber realizar o levantamento caso o levantador faça a defesa do ataque
ou mesmo não consiga chegar na bola. Procure uma parede em sua casa, pegue uma
bola, cuidado para não quebrar os moveis de casa, faça exercícios executando os
fundamentos do voleibol seguindo as instruções dos movimentos corporais corretos.
JOELHOS FLEXIONADOS - Com os joelhos flexionados você já estará pronto (a) para
agir, terá mais explosão e velocidade na realização dos movimentos. Mantenha os
cotovelos flexionados e abertos. Da mesma forma que os joelhos, os cotovelos. Mãos
devem estar próximas uma da outra formando um círculo para encaixar a bola. Mãos
devem estar sempre acima da cabeça, na direção da testa e com os polegares alinhados.
Evite realizar o toque abaixo da cabeça para não conduzir a bola, sempre tente entrar
embaixo da bola. ESTÁ GOSTANDO DESSE TREINO? Para garantir que você terá mais
sucesso ao realizar o levantamento, esteja sempre com seu corpo alinhado em direção
onde você quer levantar a bola. Caso a bola será levantada para o atacante da
entrada/ponta da rede, procure ter seu corpo direcionado nesse sentido. Contato com a
bola é feito apenas com os dedos. Apenas os dedos devem ter contato com a bola
quando você for realizar o toque, alguns atletas utilizam os 5 dedos, mas a maioria utiliza
apenas 3 dedos: polegares, indicador e médio, a palma das mãos não deve tocar na
bola. Seu pé direito deve estar um pouco à frente do esquerdo Joelhos flexionados,
cotovelos flexionados e abertos, mãos no formato da bola e acima da cabeça na direção
da testa alinhe o corpo para onde for fazer o levantamento ou passar a bola.

01- Quantos jogadores são necessários para montar uma equipe de voleibol?
A) 05
B) 08
C) 11
D) 06

02- Cada partida é dividida em sets que terminam quando uma das duas equipes
conquista quantos pontos?
A) 03
B) 18
C) 25
D) 07

03- Qual é o máximo de sets que uma partida de vôlei pode conter?
A) 2 SETS
B) 5 SETS
C) 01 SETS
D) 08 SETS

ARTE
1) O desenho abaixo, faz referência a uma pintura famosa do artista da Pop Arte Roy
Lichtenstein (1923 – 1997), utilizando a grade como guia, amplie o desenho
transportando as linhas de cada quadrado para a grade maior.

2) A figura abaixo, mostra a primeira câmara que foi utilizada para filmar. A palavra
fotografia vem do grego e significa:

A) Desenho de luz
B) Captar luz
C) Fuga de luz
D) Registro de luz
ENSINO RELIGIOSO

Leia o texto a seguir:

Redes Sociais – Dependência Tecnológica

Vícios em tecnologia: caracteriza-se pelo uso abusivo de meios tecnológicos que provoca o
comprometimento das relações pessoais e profissionais do indivíduo.

Principais sintomas: ansiedade para ligar o aparelho, verificar o recebimento de mensagens e e-

mails, bater recordes em jogos, enfim... obsessão por estar conectado.

Consequências: assim como outros tipos de vícios, o vício em tecnologia pode causar danos
físicos e comportamentais.

 Físicos: taquicardia, sudorese, secura na boca, tremedeira, comprometimento da postura,

lesões por esforço repetitivo (como tendinite), obesidade ou subnutrição (devido a má
alimentação) e deformidades na visão (atacada pela luminosidade do monitor).

 Emocionais: incapacidade de concentração, angústia por estar longe do aparelho que

causa o vício, sentimento de impotência, comprometimento da vida social fora da rede. Os
cibervícios já estão produzindo novos fenômenos: ciberviúvas, ciberadúlteros, ciberroubos,
ciberagressões, bullyng, etc.

Como evitar: medidas simples podem ser tomadas para evitar que o uso das tecnologias se torne
abusivo:

1. Estabelecer metas de exposição diária aos aparelhos;

2. Fazer uma lista das tarefas cotidianas e cumpri-las;

3. Criar oportunidades de convívio social fora da rede;

4. Praticar atividades físicas.

É importante lembrar que: nossa espécie humana, é a única que tem condições inteligíveis para
fazer escolhas, justamente por estar em níveis acima das outras espécies, agem e reagem
totalmente por instinto. As tecnologias foram criadas para serem usadas a nosso favor e não
contra nós mesmos. Assim sendo, a qualidade do uso destas tecnologias depende das escolhas
que fazemos!

Agora que você já leu, responda as seguintes questões:

QUESTÃO 1 - Como lemos no texto acima, o uso abusivo de meios tecnológicos podem causar
muitos prejuízos pra vida e saúde das pessoas. Cite alguns deles. Incapacidade de concentração,
angústia por estar longe do aparelho que causa o vício, sentimento de impotência,
comprometimento da vida social fora da rede

QUESTÃO 2 - Como você se sentiu ao ler o texto? Percebeu que você passa muito tempo nas
redes sociais ou não? Quais medidas você pode tomar para evitar o uso abusivo das tecnologias?
Resposta pessoal.

QUESTÃO 3 - Leia a tirinha a seguir:

A tirinha tem alguma conexão com o texto que você acabou de ler? Comente.
Sim. A ampliação das redes sociais reduziu o tempo em que as pessoas mantinham a relação
interpessoal, devido ao maior tempo dedicado às redes sociais.

LINGUA INGLESA
Mês: Outubro

Habilidade: (EF08LI18-ES) Construir repertório cultural por meio do contato com

manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa e agrega-las às
manifestações locais (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança,
festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas. Nota:
oportunidade de realizar um trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF69AR01)
e (EF06ER07).

Questões:

1) Qual a classe gramatical da palavra Star em Star Wars?

a) verbo b) adverbio c) substantivo d) adjetivo

2) Para formarmos uma frase afirmativa, posicionamos primeiramente o sujeito no início

da frase, logo após o verbo que dará sentido a frase e por final o complemento. Como
ficaria a frase: “Bela está no castelo”, em Inglês?

a) Castle in the goes Beauty.

b) Beauty goes to the Castle.
c) Beauty was in the Castle.
d) Beauty is in the Castle.