Plano Anual - Positivo Matemática

CENTRO EDUCACIONAL PAULO FREIRE – UNIDADE II
COLE
PROFESSORA: CLEMILIDE DE LIMA FERREIRA
ÇÃO
SÉRIE: 1º ANO
SPE
DISCIPLINA: MATEMÁTICA ANO:2023
Corresponde
NÍVEL
VOLU OBJETOS DE CONHECIMENTO nte com
DE CAPÍTULO TEXTO DA HABILIDADE
ME (Peso 2 do livro) habilidades
ENSINO
priorizadas?
Conhecendo a turma, Sequência de
números até 10, Gráfico de barras, (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
1. Contagens e utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido,
Contando e registrando
EF 1 registros sim mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais
Contagem até 10, Marcando o tempo,
numéricos leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos
Medidas de tempo de uso cotidiano.

números até 10, Gráfico de barras,
1. Contagens e
Contando e registrando (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
EF 1 registros sim
Contagem até 10, Marcando o tempo, semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
numéricos
Medidas de tempo

números até 10, Gráfico de barras,
1. Contagens e (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis
Contando e registrando
EF 1 registros não categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e
Contagem até 10, Marcando o tempo,
numéricos organizar dados por meio de representações pessoais.
Medidas de tempo

números até 10, Gráfico de barras, (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
1. Contagens e
Contando e registrando quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
EF 1 registros não
Contagem até 10, Marcando o tempo, reconhecer situações em que os números não indicam contagem
numéricos
Medidas de tempo nem ordem, mas sim código de identificação.
Comparando quantidades, Comparação e

ordenação de números, Educação (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois
2. Comparação,
financeira,Investigando regularidades, conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
EF 1 regularidades e não
Sequências, Localização, Acima/abaixo, correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
localização
em cima/embaixo, ao lado, entre, na “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
frente/atrás
ordenação de números, Educação (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
2. Comparação, espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo
financeira,Investigando regularidades,
EF 1 regularidades e sim que, para a utilização de termos que se referem à posição, como
Sequências, Localização, Acima/abaixo,
localização direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o
em cima/embaixo, ao lado, entre, na referencial.
frente/atrás
ordenação de números, Educação
2. Comparação, (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação
financeira,Investigando regularidades,
EF 1 regularidades e não de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
Sequências, Localização, Acima/abaixo,
localização sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
em cima/embaixo, ao lado, entre, na
frente/atrás
Medindo o tempo, Antes/depois,
manhã/tarde/noite, Números maiores do
3. Contagens, (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação
que 10, Contagem e ordenação, Mais leve
EF 1 medidas e não de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
ou mais pesado, Direita ou esquerda,
comparação sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Comparando e estimando, Completando
sequências, Sequências
3. Contagens,
que 10, Contagem e ordenação, Mais leve (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
EF 1 medidas e sim
ou mais pesado, Direita ou esquerda, semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
comparação
manhã/tarde/noite, Números maiores do (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
3. Contagens, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido,
EF 1 medidas e sim mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais
comparação leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos
Comparando e estimando, Completando de uso cotidiano.
3. Contagens, (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação
EF 1 medidas e não de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
comparação sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
3. Contagens, Medindo o tempo, Antes/depois, (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100
EF 1 sim
medidas e manhã/tarde/noite, Números maiores do unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
ou mais pesado, Direita ou esquerda, simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
comparação
Comparando e estimando, Completando brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
manhã/tarde/noite, Números maiores do (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de
3. Contagens, subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os
EF 1 medidas e sim significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
comparação suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
Comparando e estimando, Completando estratégias e formas de registro pessoais.
3. Contagens, (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
EF 1 medidas e não espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como
comparação à direita, à esquerda, em frente, atrás.
manhã/tarde/noite, Números maiores do (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
3. Contagens, espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo
EF 1 medidas e sim que, para a utilização de termos que se referem à posição, como
comparação direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o
Comparando e estimando, Completando referencial.
3. Contagens, (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones,
EF 1 medidas e não cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do
comparação mundo físico.
4. Medidas, Nosso dinheiro, Reconhecendo formas (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e
EF 2 números e espaciais, Contando e escrevendo não cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
geometria números simples do cotidiano do estudante.
4. Medidas, Nosso dinheiro, Reconhecendo formas (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones,
EF 2 números e espaciais, Contando e escrevendo não cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do
geometria números mundo físico.
5. Números, Contando e escrevendo números, (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
EF 2 estimativa e Estimando, Estimando, Segredos e não quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
sequências sequências reconhecer situações em que os números não indicam contagem
nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois
5. Números,
Estimando conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
EF 2 estimativa e não
Segredos e sequências correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
sequências “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100
5. Números,
Estimando unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
EF 2 estimativa e sim
Segredos e sequências simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
sequências brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
5. Números, (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação
Estimando
EF 2 estimativa e não de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
Segredos e sequências
sequências sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Noção de quantidade, Formando (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
6. Números,
números, Localização, Sequências, Seção quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
EF 2 posições e não
Vamos brincar? Resolvendo problemas reconhecer situações em que os números não indicam contagem
geometria
Compondo com formas geométricas nem ordem, mas sim código de identificação.
Noção de quantidade, Formando (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois
6. Números,
números, Localização, Sequências, Seção conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
Vamos brincar? Resolvendo problemas correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
geometria
Compondo com formas geométricas “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
Noção de quantidade, Formando
6. Números,
números, Localização, Sequências, Seção (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em
EF 2 posições e sim
Vamos brincar? Resolvendo problemas situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
geometria
Compondo com formas geométricas
6. Números, (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
números, Localização, Sequências, Seção
EF 2 posições e não espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como
Vamos brincar? Resolvendo problemas
geometria à direita, à esquerda, em frente, atrás.
EF 2 posições e não de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
geometria sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Noção de quantidade, Formando (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de
6. Números, subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os
EF 2 posições e sim significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
geometria suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
Compondo com formas geométricas estratégias e formas de registro pessoais.
EF 2 6. Números, Noção de quantidade, Formando sim (EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens,
por meio de diferentes adições, com o suporte de material
posições e manipulável, contribuindo para a compreensão de características
geometria do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de
estratégias de cálculo.
Noção de quantidade, Formando (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo,
6. Números,
números, Localização, Sequências, Seção quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em
EF 2 posições e sim
Vamos brincar? Resolvendo problemas diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
geometria
Compondo com formas geométricas geométricos.
6. Números,
números, Localização, Sequências, Seção (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de
Vamos brincar? Resolvendo problemas colunas simples.
geometria
3 (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
7. Números e Números e contagens, De dois em dois, quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
EF não
tempo Pensando no tempo reconhecer situações em que os números não indicam contagem
nem ordem, mas sim código de identificação.
7. Números e Números e contagens, De dois em dois, (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
EF 3 não
tempo Pensando no tempo diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
3 (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois

7. Números e Números e contagens, De dois em dois, conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
EF sim
tempo Pensando no tempo correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
3 (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100
7. Números e Números e contagens, De dois em dois, unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
EF não
tempo Pensando no tempo simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal
7. Números e Números e contagens, De dois em dois,
EF 3 sim sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando,
tempo Pensando no tempo
quando possível, os horários dos eventos.
7. Números e Números e contagens, De dois em dois, (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da
EF 3 não
tempo Pensando no tempo semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia,

7. Números e Números e contagens, De dois em dois,
EF 3 não o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data,
tempo Pensando no tempo
consultando calendários.
8. Quantidades e (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em
EF 3 Juntando quantidades, Quanto sobra? não
operações procedimentos de cálculo para resolver problemas.
(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como

8. Quantidades e
EF 3 Juntando quantidades, Quanto sobra? sim “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível
operações
acontecer”, em situações do cotidiano.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de
subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os
8. Quantidades e
EF 3 Juntando quantidades, Quanto sobra? não significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
operações
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
Contornos e formas, Contornos e formas,
Sequências em mosaicos, Medindo (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones,
9. Figuras planas,
EF 3 comprimentos, Medindo comprimentos, E sim cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do
comprimentos e
depois de 40, quais números vêm?, mundo físico.
problemas
Resolvendo problemas
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo,
9. Figuras planas, Sequências em mosaicos, Medindo
quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em
EF 3 comprimentos e comprimentos, Medindo comprimentos, E não
diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
problemas depois de 40, quais números vêm?, geométricos.
9. Figuras planas, Sequências em mosaicos, Medindo (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou
EF 3 comprimentos e comprimentos, Medindo comprimentos, E sim representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor,
problemas depois de 40, quais números vêm?, forma e medida.
Contornos e formas, Contornos e formas, (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
9. Figuras planas, Sequências em mosaicos, Medindo utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido,
EF 3 comprimentos e comprimentos, Medindo comprimentos, E não mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais
problemas depois de 40, quais números vêm?, leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos
Resolvendo problemas de uso cotidiano.
9. Figuras planas, Sequências em mosaicos, Medindo
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
EF 3 comprimentos e comprimentos, Medindo comprimentos, E sim
diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
problemas depois de 40, quais números vêm?,
EF 3 9. Figuras planas, Contornos e formas, Contornos e formas, não
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
Sequências em mosaicos, Medindo
comprimentos e comprimentos, Medindo comprimentos, E simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
problemas depois de 40, quais números vêm?, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de
10. Números,
Contando e ordenando, Números até 80, quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
EF 4 contagens e não
Números até 80, Traçando caminho reconhecer situações em que os números não indicam contagem
sequências nem ordem, mas sim código de identificação.
10. Números,
Contando e ordenando, Números até 80, (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
Números até 80, Traçando caminho diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
sequências
10. Números,
Contando e ordenando, Números até 80, conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
EF 4 contagens e sim
Números até 80, Traçando caminho correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
sequências “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
10. Números,
Contando e ordenando, Números até 80, unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
Números até 80, Traçando caminho simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
Contando e ordenando, Números até 80,
EF 4 contagens e sim de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
Números até 80, Traçando caminho
sequências sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
10. Números,
Contando e ordenando, Números até 80, unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
EF 4 contagens e sim
Números até 80, Traçando caminho simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
Empilhando blocos, Estimativas e utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido,
11. Estimativa e
EF 4 contagens, Construindo gráfico, Figuras não mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais
geometria
geométricas leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos
de uso cotidiano.
Empilhando blocos, Estimativas e
11. Estimativa e conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
EF 4 contagens, Construindo gráfico, Figuras sim
geometria correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
geométricas “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
11. Estimativa e (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em
EF 4 contagens, Construindo gráfico, Figuras não
geometria situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
geométricas
Empilhando blocos, Estimativas e (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis
11. Estimativa e
EF 4 contagens, Construindo gráfico, Figuras sim categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e
geometria
geométricas organizar dados por meio de representações pessoais.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo,
11. Estimativa e quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em
EF 4 contagens, Construindo gráfico, Figuras sim
geometria diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos
geométricas geométricos.
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
Construindo uma balança, Juntando utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido,
12.Contagens
EF 4 economias, Números até 100, Números não mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais
e medidas
até 100. Onde está a diferença? leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos
de uso cotidiano.
Construindo uma balança, Juntando (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e
12.Contagens
EF 4 economias, Números até 100, Números sim cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
e medidas
até 100. Onde está a diferença? simples do cotidiano do estudante.
Construindo uma balança, Juntando
12.Contagens unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
EF 4 economias, Números até 100, Números não
e medidas simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
até 100. Onde está a diferença? brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
Construindo uma balança, Juntando (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no
12.Contagens
EF 4 economias, Números até 100, Números não espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como
e medidas
até 100. Onde está a diferença? à direita, à esquerda, em frente, atrás.
Construindo uma balança, Juntando (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação
12. Contagens
EF 4 economias, Números até 100, Números sim de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em
e medidas
até 100. Onde está a diferença? sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Comparando e ordenando, Ordenação e
comparação de números, Medindo o
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, sim de centenas) pela compreensão de características do sistema de
de tempo Composição e decomposição de números, numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Estimativa, Registrando dados, Gráficos e
tabelas
EF 1 1. Números e Comparando e ordenando, Ordenação e não (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
medida comparação de números, Medindo o datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando
de tempo tempo, Meses do ano, intervalo de calendário, para planejamentos e organização de agenda.
tempo, Juntando quantidades,
Composição e decomposição de números,
tabelas
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, não respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
de tempo Composição e decomposição de números, resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
tabelas
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, sim repetitivas e em sequências recursivas de números naturais,
de tempo Composição e decomposição de números, objetos ou figuras.
tabelas
comparação de números, Medindo o (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, sim dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
de tempo Composição e decomposição de números, ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
Estimativa, Registrando dados, Gráficos e quantos a mais e quantos a menos.
tabelas
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, não ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
de tempo Composição e decomposição de números, diferentes adições.
tabelas
1. Números e tempo, Meses do ano, intervalo de
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
EF 1 medida tempo, Juntando quantidades, não
utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
de tempo Composição e decomposição de números,
tabelas
EF 1 1. Números e Comparando e ordenando, Ordenação e não (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,
tempo, Meses do ano, intervalo de
escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
medida tempo, Juntando quantidades,
organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de
de tempo Composição e decomposição de números,
colunas simples.
tabelas
Agrupando de 2 em 2, Números pares e
ímpares, Ordenação e sequência,
Números ordinais, ordem crescente,
Localização e trajetos, Direita/esquerda,
em frente/atrás, deslocamentos, (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias, conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, sim dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
e números Marcando o tempo, Calendário, ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
Resolvendo problemas, Desenvolvimento quantos a mais e quantos a menos.
de estratégias de resolução e ideias da
adição, Registrando dados, Leitura de
gráfico, Ouvir e escrever números,
Identificação de números
em frente/atrás, deslocamentos,
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias, (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, sim sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de
e números Marcando o tempo, Calendário, palavras, símbolos ou desenhos.
Resolvendo problemas, Desenvolvimento
EF 1 2. Localização Agrupando de 2 em 2, Números pares e sim (EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências
espacial ímpares, Ordenação e sequência, repetitivas e em sequências recursivas de números naturais,
e números Números ordinais, ordem crescente, objetos ou figuras.
Educação financeira, Compondo quantias,
Reconhecimento de cédulas e moedas,
Marcando o tempo, Calendário,
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias,
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, sim
no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e
e números Marcando o tempo, Calendário, indicar as mudanças de direção e de sentido.
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias, (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, sim e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
e números Marcando o tempo, Calendário, cotidianas.
EF 1 2. Localização Agrupando de 2 em 2, Números pares e sim (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
espacial ímpares, Ordenação e sequência, datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando
e números Números ordinais, ordem crescente, calendário, para planejamentos e organização de agenda.
Educação financeira, Compondo quantias,
Reconhecimento de cédulas e moedas,
Marcando o tempo, Calendário,
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias,
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, não
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
e números Marcando o tempo, Calendário, estratégias pessoais ou convencionais.
2. Localização Educação financeira, Compondo quantias, (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
EF 1 espacial Reconhecimento de cédulas e moedas, sim de centenas) pela compreensão de características do sistema de
e números Marcando o tempo, Calendário, numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF 1 3. Números, Agrupamentos e a dezena, Formação da sim (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
sequências dezena, Compondo e decompondo, de centenas) pela compreensão de características do sistema de
e registro de Decomposição de números pelas ordens numeração decimal (valor posicional e função do zero).
dados do SND, A forma dos objetos, Figuras
geométricas planas e espaciais,
Conhecendo a turma, Pesquisa, gráficos e
tabelas
Agrupamentos e a dezena, Formação da
dezena, Compondo e decompondo,
3. Números,
Decomposição de números pelas ordens (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
sequências
EF 1 do SND, A forma dos objetos, Figuras não respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
e registro de
geométricas planas e espaciais, resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
dados
tabelas
3. Números,
Decomposição de números pelas ordens (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
sequências
EF 1 do SND, A forma dos objetos, Figuras sim ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
e registro de
geométricas planas e espaciais, diferentes adições.
dados
tabelas
3. Números,
Decomposição de números pelas ordens (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras
sequências
EF 1 do SND, A forma dos objetos, Figuras sim geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
e registro de
geométricas planas e espaciais, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
dados
tabelas
3. Números, (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,
Decomposição de números pelas ordens
sequências escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
EF 1 do SND, A forma dos objetos, Figuras sim
e registro de organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de
geométricas planas e espaciais, colunas simples.
dados
tabelas
4. Dinheiro, (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas
Usando o dinheiro, Juntando quantidades:
EF 2 operações e sim e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
a adição
localização cotidianas.
4. Dinheiro,
Usando o dinheiro, Juntando quantidades: subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 2 operações e sim
a adição significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
localização estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não
4. Dinheiro,
Usando o dinheiro, Juntando quantidades: verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos
a adição no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e
localização
indicar as mudanças de direção e de sentido.
Localização e trajetos, Agrupando para
5. Agrupando contar, Dezenas exatas, Construindo
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de
para contar e sequências, Estimando quantidades,
EF 2 não ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns
realizando Usando a calculadora, Formando 10, 20,
pontos de referência.
operações 30..., A operação de subtração,
Construindo a centena
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
EF 2 não de centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
EF 2 sim ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em
EF 2 sim ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
utilizando uma regularidade estabelecida.
5. Agrupando
para contar e
contar, Dezenas exatas, Construindo
realizando (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
sequências, Estimando quantidades,
EF 2 operações sim respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
Usando a calculadora, Formando 10, 20,
6.Números, resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
30..., A operação de subtração,
probabilidades e
medidas
EF 2 5. Agrupando Localização e trajetos, Agrupando para sim (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
para contar e contar, Dezenas exatas, Construindo conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
realizando sequências, Estimando quantidades, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
Usando a calculadora, Formando 10, 20,
operações 30..., A operação de subtração, quantos a mais e quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
EF 2 não ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
para contar e sequências, Estimando quantidades, (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
EF 2 sim
realizando Usando a calculadora, Formando 10, 20, utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
5. Agrupando
para contar e
contar, Dezenas exatas, Construindo (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
realizando
sequências, Estimando quantidades, subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 2 operações sim
Usando a calculadora, Formando 10, 20, significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
6.Números, estratégias pessoais ou convencionais.
30..., A operação de subtração,
probabilidades e
medidas
6. Números, É possível?, Fazendo contas de mais,
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
EF 2 probabilidades e Medidas de comprimento: o centímetro e não
utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
medidas o metro
6. Números, É possível?, Fazendo contas de mais, (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos
EF 2 probabilidades e Medidas de comprimento: o centímetro e sim aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
medidas o metro “improváveis” e “impossíveis”.
EF 2 probabilidades e Medidas de comprimento: o centímetro e sim
medidas o metro estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados
de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
EF 2 probabilidades e Medidas de comprimento: o centímetro e sim
de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
medidas o metro milímetro) e instrumentos adequados.
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa,
EF 3 sim
medidas e números vêm?, Figuras e formatos, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não
padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e
geometria Aniversário e os dias da semana
quilograma).
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, não de centenas) pela compreensão de características do sistema de
geometria Aniversário e os dias da semana numeração decimal (valor posicional e função do zero).
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, sim ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
geometria Aniversário e os dias da semana utilizando uma regularidade estabelecida.
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, sim geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
geometria Aniversário e os dias da semana cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, não
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes
geometria Aniversário e os dias da semana disposições ou em sólidos geométricos.
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, não sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de
geometria Aniversário e os dias da semana palavras, símbolos ou desenhos.
7. Números, Quanto pesa?, Depois de 100, que (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
EF 3 medidas e números vêm?, Figuras e formatos, não datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando
geometria Aniversário e os dias da semana calendário, para planejamentos e organização de agenda.
8. Números, Mais números, Medindo o tempo, (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
EF 3 operações e Juntando quantidades iguais, Acontece ou não ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
medida de tempo não acontece? diferentes adições.
8. Números, Mais números, Medindo o tempo, (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por
EF 3 operações e Juntando quantidades iguais, Acontece ou sim meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do
medida de tempo não acontece? intervalo.
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação
8. Números, Mais números, Medindo o tempo,
(por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio
EF 3 operações e Juntando quantidades iguais, Acontece ou sim
de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não
medida de tempo não acontece? suporte de imagens e/ou material manipulável.
8. Números, Mais números, Medindo o tempo, (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,
EF 3 operações e Juntando quantidades iguais, Acontece ou não metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
medida de tempo não acontece? manipulável, utilizando estratégias pessoais.
8. Números, Mais números, Medindo o tempo, (EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos
EF 3 operações e Juntando quantidades iguais, Acontece ou não aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
medida de tempo não acontece? “improváveis” e “impossíveis”.
Comprimentos e contornos, Jogo Forme o (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados
9. Medidas,
número, Calculando somas, Conhecendo de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
EF 3 números e sim
melhor a turma, Quanto cabe aqui?, de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
operações
Tirando um tanto, quanto sobra? milímetro) e instrumentos adequados.
Comprimentos e contornos, Jogo Forme o (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
9. Medidas,
número, Calculando somas, Conhecendo subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 3 números e sim
melhor a turma, Quanto cabe aqui?, significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
operações
Tirando um tanto, quanto sobra? estratégias pessoais ou convencionais.
Comprimentos e contornos, Jogo Forme o (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,
9. Medidas,
número, Calculando somas, Conhecendo escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
EF 3 números e não
melhor a turma, Quanto cabe aqui?, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de
operações
Tirando um tanto, quanto sobra? colunas simples.
Comprimentos e contornos, Jogo Forme o (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa,
9. Medidas,
número, Calculando somas, Conhecendo utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não
EF 3 números e sim
melhor a turma, Quanto cabe aqui?, padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e
operações
Tirando um tanto, quanto sobra? quilograma).
Comprimentos e contornos, Jogo Forme o (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
9. Medidas,
número, Calculando somas, Conhecendo subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 3 números e sim
melhor a turma, Quanto cabe aqui?, significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
operações
Tirando um tanto, quanto sobra? estratégias pessoais ou convencionais.
Números com 3 algarismos, Juntando
10. Números, (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem
quantidades; Usando a calculadora,
EF 4 adição e sim de centenas) pela compreensão de características do sistema de
Pesquisando e construindo gráficos;
pesquisa numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Pequenas medidas
Números com 3 algarismos, Juntando (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois
10. Números, conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
EF 4 adição e sim dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos”
pesquisa ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
Pequenas medidas quantos a mais e quantos a menos.
10. Números, (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três
EF 4 adição e não ordens, com suporte de material manipulável, por meio de
pesquisa diferentes adições.
Pequenas medidas
10. Números, Números com 3 algarismos, Juntando (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em
EF 4 sim
adição e quantidades; Usando a calculadora, ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
pesquisa utilizando uma regularidade estabelecida.
Pequenas medidas
Números com 3 algarismos, Juntando (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
10. Números,
quantidades; Usando a calculadora, subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 4 adição e não
Pesquisando e construindo gráficos; significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
pesquisa
Pequenas medidas estratégias pessoais ou convencionais.
10. Números,
quantidades; Usando a calculadora, (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e
Pesquisando e construindo gráficos; utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
pesquisa
Pequenas medidas
Números com 3 algarismos, Juntando (EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,
10. Números,
quantidades; Usando a calculadora, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
Pesquisando e construindo gráficos; organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de
pesquisa
Pequenas medidas colunas simples.
Números com 3 algarismos, Juntando (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas
10. Números,
quantidades; Usando a calculadora, por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas
EF 4 adição e sim
Pesquisando e construindo gráficos; simples ou barras, para melhor compreender aspectos da
pesquisa
Pequenas medidas realidade próxima.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados
11.Medidas, Metade ou meio; Terça parte ou um
de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; não
de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
e sequências Construindo sequências milímetro) e instrumentos adequados.
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa,
utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; sim
padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e
e sequências Construindo sequências quilograma).
11.Medidas, Metade ou meio; Terça parte ou um (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; sim metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
e sequências Construindo sequências manipulável, utilizando estratégias pessoais.
11.Medidas, Metade ou meio; Terça parte ou um (EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; sim metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
e sequências Construindo sequências manipulável, utilizando estratégias pessoais.
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; sim
e sequências Construindo sequências estratégias pessoais ou convencionais.
11.Medidas, Metade ou meio; Terça parte ou um (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; não sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de
e sequências Construindo sequências palavras, símbolos ou desenhos.
11.Medidas, Metade ou meio; Terça parte ou um (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em
EF 4 operações terço; Tirando uma quantidade de outra; não ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
e sequências Construindo sequências utilizando uma regularidade estabelecida.
12. Dinheiro,
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas
medidas, Moedas e mais moedas; Quanto tempo?;
EF 4 não e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações
problemas e Resolvendo problemas; Estimando
cotidianas.
estimativa
12. Dinheiro,
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
EF 4 sim datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, para planejamentos e organização de agenda.
estimativa
12. Dinheiro, (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de
medidas, Moedas e mais moedas; Quanto tempo?; subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
EF 4 sim
problemas e Resolvendo problemas; Estimando significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estimativa estratégias pessoais ou convencionais.
12. Dinheiro,
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,
EF 4 sim metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
manipulável, utilizando estratégias pessoais.
estimativa
12. Dinheiro, (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação
medidas, Moedas e mais moedas; Quanto tempo?; (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio
EF 4 sim
problemas e Resolvendo problemas; Estimando de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não
estimativa suporte de imagens e/ou material manipulável.
12. Dinheiro,
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
EF 4 não respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o
resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
estimativa
EF 1 1. Números, Números, pra quê?; Usos sociais dos não (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
sequências números; Da unidade à centena; ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
e localização Representação de números no ábaco; registros numéricos e em língua materna.
Compor e decompor números;
Decomposição de números pelas ordens;
Sequências numéricas; Regularidades no
SND, padrões de sequências; Conhecendo
sua escola; Deslocamentos, direita e
esquerda
Números, pra quê?; Usos sociais dos
números; Da unidade à centena;
Representação de números no ábaco;
1. Números, Compor e decompor números; (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
EF 1 sequências Decomposição de números pelas ordens; não ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
e localização Sequências numéricas; Regularidades no registros numéricos e em língua materna.
esquerda
1. Números, Compor e decompor números; (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
EF 1 sequências Decomposição de números pelas ordens; sim decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
e localização Sequências numéricas; Regularidades no natural de até quatro ordens.
esquerda
Representação de números no ábaco; (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas
1. Números, Compor e decompor números; de números naturais, resultantes da realização de adições ou
EF 1 sequências Decomposição de números pelas ordens; não subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma
e localização Sequências numéricas; Regularidades no regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes
SND, padrões de sequências; Conhecendo ou seguintes.
esquerda
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
1. Números, Compor e decompor números;
trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
EF 1 sequências Decomposição de números pelas ordens; sim
pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção
e localização Sequências numéricas; Regularidades no e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
esquerda
Adição na reta numérica; Adição,
sequência crescente; Subtração na reta
numérica; Subtração, sequência (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e
2. Adição,
decrescente; De olho nos sólidos pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números
subtração,
EF 1 geométricos; Classificação: poliedros e sim naturais e também na construção de fatos da adição e da
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou
problemas para a esquerda.
e subtraindo com o ábaco; Adições e
subtrações com uso do ábaco; Educação
financeira
numérica; Subtração, sequência
2. Adição,
decrescente; De olho nos sólidos (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental
subtração,
EF 1 geométricos; Classificação: poliedros e não e escrito para resolver problemas significativos envolvendo
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando adição e subtração com números naturais.
problemas
financeira
numérica; Subtração, sequência (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
2. Adição,
decrescente; De olho nos sólidos subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
subtração,
EF 1 geométricos; Classificação: poliedros e sim retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
problemas mental.
financeira
2. Adição,
decrescente; De olho nos sólidos (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
subtração,
EF 1 geométricos; Classificação: poliedros e sim retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando físico e nomear essas figuras.
problemas
financeira
2. Adição, Adição na reta numérica; Adição, (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras
EF 1 não
subtração, sequência crescente; Subtração na reta geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones),
decrescente; De olho nos sólidos
geométricos; Classificação: poliedros e
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando relacionando-as com suas planificações.
problemas
financeira
numérica; Subtração, sequência (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
2. Adição,
decrescente; De olho nos sólidos subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
subtração,
EF 1 geométricos; Classificação: poliedros e sim retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
figuras espaciais e
corpos redondos; Planificações; Somando estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
problemas mental.
financeira
Medindo comprimentos; Instrumentos
para medir comprimentos; Metro,
3. Medidas, centímetro, milímetro; Passa o tempo;
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais
EF 1 possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode não
apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance;
Tabelas pra lá e pra cá; Pesquisa, leitura e
confecção de gráficos e tabelas.
(EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos,
utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas
EF 1 possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode sim
mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance; instrumentos de medida.
3. Medidas, centímetro, milímetro; Passa o tempo; (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios
EF 1 possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode sim analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance; minuto e segundos.
EF 1 3. Medidas, Medindo comprimentos; Instrumentos sim (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos
centímetro, milímetro; Passa o tempo;
possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance; menores chances de ocorrência.
para medir comprimentos; Metro, (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas,
envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando
EF 1 possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode não
termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance; tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade
Tabelas pra lá e pra cá; Pesquisa, leitura e sociocultural significativos.
para medir comprimentos; Metro, (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas
3. Medidas, centímetro, milímetro; Passa o tempo; em um universo de até 50 elementos, organizar os dados
EF 1 possibilidades, Relógio analógico, hora e meia hora; Pode sim coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e
tabelas e gráficos ou não pode?; Probabilidade/chance; representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de
Tabelas pra lá e pra cá; Pesquisa, leitura e tecnologias digitais.
Depois de 999, que números vêm?; (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
4. Números e
EF 2 Vamos brincar?; Compondo e não ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
medidas
decompondo; E o tempo passa... registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas
Depois de 999, que números vêm?; de números naturais, resultantes da realização de adições ou
4. Números e
EF 2 Vamos brincar?; Compondo e sim subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma
medidas
decompondo; E o tempo passa... regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes
ou seguintes.
Depois de 999, que números vêm?; (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
4. Números e
EF 2 Vamos brincar?; Compondo e não decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
medidas
decompondo; E o tempo passa... natural de até quatro ordens.
Depois de 999, que números vêm?; (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo,
4. Números e
EF 2 Vamos brincar?; Compondo e sim utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários
medidas
decompondo; E o tempo passa... de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
Depois de 999, que números vêm?; (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios
4. Números e
EF 2 Vamos brincar?; Compondo e sim analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre
medidas
decompondo; E o tempo passa... minuto e segundos.
5. Adição, figuras (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental
Resolvendo adições com trocas;
EF 2 planas e não e escrito para resolver problemas significativos envolvendo
Mosaicos; Igual ou diferente?
igualdade adição e subtração com números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e
5. Adição, figuras subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 2 planas e não retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
igualdade estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
5. Adição, figuras
Resolvendo adições com trocas; (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da
EF 2 planas e sim
Mosaicos; Igual ou diferente? multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
igualdade
5. Adição, figuras (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
EF 2 planas e não comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
igualdade brasileiro em situações de compra, venda e troca.
5. Adição, figuras (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo,
EF 2 planas e sim quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus
igualdade lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
5. Adição, figuras
Resolvendo adições com trocas; (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais
EF 2 planas e sim
Mosaicos; Igual ou diferente? apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.
igualdade
5. Adição, figuras (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever
EF 2 planas e sim diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números
igualdade naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
5. Adição, figuras (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
EF 2 planas e não comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
igualdade brasileiro em situações de compra, venda e troca.
6. Subtração, (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental
Resolvendo subtrações com trocas;
EF 2 medidas e sim e escrito para resolver problemas significativos envolvendo
Quilos e mais quilos; Qual é o problema?
problemas adição e subtração com números naturais.
6. Subtração, subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 2 medidas e não retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
problemas estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
6. Subtração, (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
EF 2 medidas e sim comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
problemas brasileiro em situações de compra, venda e troca.
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando
6. Subtração,
Resolvendo subtrações com trocas; unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
EF 2 medidas e não
Quilos e mais quilos; Qual é o problema? (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-
problemas as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
6. Subtração,
Resolvendo subtrações com trocas; (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida
EF 2 medidas e sim
Quilos e mais quilos; Qual é o problema? depende da unidade de medida utilizada.
problemas
6. Subtração, subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 2 medidas e sim retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
mental.
6. Subtração,
Resolvendo subtrações com trocas; (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados
EF 2 medidas e sim
Quilos e mais quilos; Qual é o problema? em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
problemas
6. Subtração, (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
EF 2 medidas e sim comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
problemas brasileiro em situações de compra, venda e troca.
6. Subtração,
Resolvendo subtrações com trocas; (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida
EF 2 medidas e sim
Quilos e mais quilos; Qual é o problema? depende da unidade de medida utilizada.
problemas
7. Números, Brincando com números
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
sequências e Composições, decomposições e
EF 3 não ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
medida de sequências, Maior, menor ou igual,
registros numéricos e em língua materna.
capacidade Quanto cabe?
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
EF 3 não decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
natural de até quatro ordens.
7. Números, Brincando com números (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas
de números naturais, resultantes da realização de adições ou
EF 3 sim subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma
regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes
capacidade Quanto cabe? ou seguintes.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a
EF 3 não ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os
registros numéricos e em língua materna.
7. Números, Brincando com números (EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando
sequências e Composições, decomposições e unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
EF 3 sim
medida de sequências, Maior, menor ou igual, (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-
capacidade Quanto cabe? as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
8.Multiplicação, Juntando parcelas iguais, Qual é a chance?
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da
EF 3 problemas e Organizando em retângulos,Mais sim
multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
probabilidade problemas
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e
8.Multiplicação, Juntando parcelas iguais, Qual é a chance? pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números
EF 3 problemas e Organizando em retângulos,Mais sim naturais e também na construção de fatos da adição e da
probabilidade problemas subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou
para a esquerda.
(por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas
iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
probabilidade problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
8.Multiplicação, Juntando parcelas iguais, Qual é a chance? (EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos
EF 3 problemas e Organizando em retângulos,Mais não os resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou
probabilidade problemas menores chances de ocorrência.
EF 3 problemas e Organizando em retângulos,Mais não
8.Multiplicação, Juntando parcelas iguais, Qual é a chance? subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 3 problemas e Organizando em retângulos,Mais sim retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
probabilidade problemas estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
9. Áreas, sistema Será que é do mesmo tamanho? Nosso (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo,
EF 3 monetário e dinheiro não quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus
problemas Outros problemas lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
9. Áreas, sistema Será que é do mesmo tamanho? Nosso (EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando
EF 3 monetário e dinheiro não sobreposição e desenhos em malhas quadriculadas ou
problemas Outros problemas triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.
9. Áreas, sistema Será que é do mesmo tamanho? Nosso
(EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas
EF 3 monetário e dinheiro não
de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.
problemas Outros problemas
9. Áreas, sistema Será que é do mesmo tamanho? Nosso (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
EF 3 monetário e dinheiro não comparação e a equivalência de valores monetários do sistema
problemas Outros problemas brasileiro em situações de compra, venda e troca.
9. Áreas, sistema Será que é do mesmo tamanho? Nosso
EF 3 monetário e dinheiro não
problemas Outros problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
10.Divisão, figuras
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da
EF 4 espaciais e Distribuir em partes iguais sim
multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
problemas
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um
Sobra ou não sobra? número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
EF 4 espaciais e sim
Observando figuras espaciais diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e
problemas de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
10.Divisão, figuras (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto
Sobra ou não sobra?
EF 4 espaciais e sim zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade,
Observando figuras espaciais
problemas terça, quarta, quinta e décima partes.
EF 4 espaciais e não
10.Divisão, figuras (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
EF 4 espaciais e não retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo
problemas físico e nomear essas figuras.
10.Divisão, figuras (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras
EF 4 espaciais e sim geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones),
problemas relacionando-as com suas planificações.
10.Divisão, figuras subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 4 espaciais e não retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
mental.
Sobra ou não sobra? (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas
Observando figuras espaciais iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
10.Divisão, figuras (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto
EF 4 espaciais e sim zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade,
problemas terça, quarta, quinta e décima partes.
(EF03MA19) Estimar, medir e comparar comprimentos,
11. Medidas,
Mais problemas utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas
EF 4 pesquisa, não
Qual é o tamanho? mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos
gráficos e tabelas instrumentos de medida.
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
11. Medidas,
Medir com o quê? trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
EF 4 pesquisa, não
De olho nas informações pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção
gráficos e tabelas e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
11. Medidas,
Medir com o quê? (EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida
EF 4 pesquisa, sim
De olho nas informações depende da unidade de medida utilizada.
gráficos e tabelas
11. Medidas,
Medir com o quê? (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados
EF 4 pesquisa, sim
De olho nas informações em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
gráficos e tabelas
EF 4 11. Medidas, Medir com o quê? sim (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em
pesquisa, De olho nas informações tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas,
gráficos e tabelas envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando
termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse
tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
(EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas
11. Medidas, em um universo de até 50 elementos, organizar os dados
Medir com o quê?
EF 4 pesquisa, sim coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e
De olho nas informações
gráficos e tabelas representá-los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de
tecnologias digitais.
12. Figuras Mãos à obra (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? não retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo
problemas Inventando problemas físico e nomear essas figuras.
12. Figuras Mãos à obra (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? sim geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones),
problemas Inventando problemas relacionando-as com suas planificações.
12. Figuras Mãos à obra (EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo,
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? sim quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus
problemas Inventando problemas lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices.
12. Figuras Mãos à obra subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? não retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
problemas Inventando problemas estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
12. Figuras Mãos à obra
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? sim
problemas Inventando problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? sim
diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e
problemas Inventando problemas de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
12. Figuras Mãos à obra subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar,
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? sim retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
problemas Inventando problemas estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
EF 4 geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução? não
problemas Inventando problemas utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
EF 4 12. Figuras Mãos à obra sim (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um
número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto
geométricas e Que figuras são essas?Qual é a solução?
diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e
problemas Inventando problemas
de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Será que é longe? Medida de
comprimento - quilômetro
(EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo
1. Medidas, Vamos falar de tempo? Medida de tempo
perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida
EF 1 números e - Década, século, milênio; Este sim, este sim
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura
geometria sim, este não... Classificação - Sólidos local.
geométricos, Conhecendo a turma
Estatística - Gráficos e tabelas
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números
naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
EF 1 números e - Década, século, milênio; Este sim, este não
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de
geometria sim, este não... Classificação - Sólidos fazer estimativas do resultado.
1. Medidas, Vamos falar de tempo? Medida de tempo (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e
EF 1 números e - Década, século, milênio; Este sim, este sim analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo
geometria sim, este não... Classificação - Sólidos relações entre as representações planas e espaciais.
e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e
EF 1 números e - Década, século, milênio; Este sim, este sim
gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de
geometria sim, este não... Classificação - Sólidos tecnologias digitais.
(EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou
de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
EF 1 números e - Década, século, milênio; Este sim, este não
base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e
geometria sim, este não... Classificação - Sólidos produzir texto com a síntese de sua análise.
Quanto pesa? Medida de massa - grama e
quilograma, Por onde vamos?
Localização - direção, sentido, Muitos (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo
2.Números,
milhares perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida
EF 1 localização sim
Números de 4 ordens - Representação no padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura
e medidas
ábaco local.
Dois meses, três meses, seis meses
Aprendendo com calculadora
Localização - direção, sentido, Muitos
2.Números,
milhares
EF 1 localização sim
Números de 4 ordens - Representação no
e medidas
ábaco
Localização - direção, sentido, Muitos
2.Números,
milhares (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a
EF 1 localização não
Números de 4 ordens - Representação no ordem de dezenas de milhar.
e medidas
ábaco
EF 1 2.Números, Quanto pesa? Medida de massa - grama e sim (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números
localização quilograma, Por onde vamos? naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
e medidas Localização - direção, sentido, Muitos diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de
milhares fazer estimativas do resultado.
Números de 4 ordens - Representação no
ábaco
Localização - direção, sentido, Muitos (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando
2.Números,
milhares a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
EF 1 localização não
Números de 4 ordens - Representação no operações de adição e de subtração e de multiplicação e de
e medidas
ábaco divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Seu município é P, M ou G?; Qual espaço
3. Operações, (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a
EF 1 é maior?; Multiplicações de montão! ; sim
áreas e reais ordem de dezenas de milhar.
Sobrou troco?
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo
3. Operações, número natural pode ser escrito por meio de adições e
EF 1 é maior?; Multiplicações de montão! ; não
áreas e reais multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema
Sobrou troco? de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas
3. Operações, Seu município é P, M ou G?; Qual espaço desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos
EF 1 áreas é maior?; Multiplicações de montão! ; sim quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que
e reais Sobrou troco? duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida
de área.
(EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo
Seu município é P, M ou G?; Qual espaço diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas
3. Operações,
EF 1 é maior?; Multiplicações de montão! ; sim iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando
áreas e reais
Sobrou troco? estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração
3. Operações, decimal podem ser estendidas para a representação decimal de
EF 1 é maior?; Multiplicações de montão! ; não
áreas e reais um número racional e relacionar décimos e centésimos com a
Sobrou troco? representação do sistema monetário brasileiro.
Um mundo de água!
- Litro e mililitro (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo
4. Medidas,
Aprendendo mais sobre adições perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida
- Comutatividade da adição, Qual é a padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura
chance
chance? local.
Algum problema?
4. Medidas, Um mundo de água!
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para
EF 2 operações e - Litro e mililitro não
desenvolver estratégias de cálculo.
chance Aprendendo mais sobre adições
- Comutatividade da adição, Qual é a
chance?
Algum problema?
Um mundo de água!
- Litro e mililitro (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números
4. Medidas,
Aprendendo mais sobre adições naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
- Comutatividade da adição, Qual é a diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de
chance
chance? fazer estimativas do resultado.
Algum problema?
Um mundo de água!
- Litro e mililitro
4. Medidas, (EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos,
Aprendendo mais sobre adições
EF 2 operações e sim aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo
chance características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
chance?
Algum problema?
Um mundo de água!
- Litro e mililitro (EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando
4. Medidas,
Aprendendo mais sobre adições a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
EF 2 operações e não
- Comutatividade da adição, Qual é a operações de adição e de subtração e de multiplicação e de
chance
chance? divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Algum problema?
Um mundo de água!
- Litro e mililitro
4. Medidas, (EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
Aprendendo mais sobre adições
EF 2 operações e sim verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais
chance com números naturais.
chance?
Algum problema?
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras
5. Geometria, Lados e cantos, Estudando a
EF 2 sim poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
divisão e tempo divisão,Tempo longo, tempo curto
geometria.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo
divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
EF 2 não significados de repartição equitativa e de medida, utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em
EF 2 não horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu
cotidiano, como informar os horários de início e término de
realização de uma tarefa e sua duração.
5. Geometria, Lados e cantos, Estudando a e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e
EF 2 não
divisão e tempo divisão,Tempo longo, tempo curto gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de
tecnologias digitais.
6. Frações,
Vamos conhecer as frações!Vai uma (EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2,
gráficos,
EF 2 verdura aí? Dobro, triplo, quádruplo, não 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do
sequências e
múltiplo, Quanto mede esse espaço? que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
áreas
6. Frações, (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou
Vamos conhecer as frações!Vai uma
gráficos, de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
EF 2 verdura aí? Dobro, triplo, quádruplo, sim
sequências e base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e
múltiplo, Quanto mede esse espaço?
áreas produzir texto com a síntese de sua análise.
6. Frações,
Vamos conhecer as frações!Vai uma
gráficos, (EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas
EF 2 verdura aí? Dobro, triplo, quádruplo, sim
sequências e compostas por múltiplos de um número natural.
múltiplo, Quanto mede esse espaço?
áreas
6. Frações, (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas
Vamos conhecer as frações!Vai uma desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos
gráficos,
EF 2 verdura aí? Dobro, triplo, quádruplo, sim quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que
sequências e
múltiplo, Quanto mede esse espaço? duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida
áreas de área.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras do sistema de numeração
7. Números Mais números com vírgula, O tempo em
decimal podem ser estendidas para a representação decimal de
EF 3 decimais, tempo e pequenas doses, Desmanchando e não
um número racional e relacionar décimos e centésimos com a
decomposições formando números representação do sistema monetário brasileiro.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam
situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando
termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético,
decomposições formando números consciente e responsável.
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em
horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu
EF 3 decimais, tempo e pequenas doses, Desmanchando e sim
cotidiano, como informar os horários de início e término de
decomposições formando números realização de uma tarefa e sua duração.
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo
número natural pode ser escrito por meio de adições e
multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema
decomposições formando números de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.
7. Números Mais números com vírgula, O tempo em (EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
EF 3 decimais, tempo e pequenas doses, Desmanchando e não verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais
decomposições formando números com números naturais.
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em
8.Simetria e pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de
EF 3 Simetria, Operações inversas sim
operações figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de
softwares de geometria.
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras
8.Simetria e
EF 3 Simetria, Operações inversas não poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
operações
geometria.
8.Simetria e naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
EF 3 Simetria, Operações inversas sim
operações diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de
fazer estimativas do resultado.
8.Simetria e (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para

EF 3 Simetria, Operações inversas não
operações desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando

8.Simetria e a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
EF 3 Simetria, Operações inversas não
operações operações de adição e de subtração e de multiplicação e de
divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
8.Simetria e
EF 3 Simetria, Operações inversas não verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais
operações
com números naturais.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas
e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e
9. Geometria e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
EF 3 Paralelas e perpendiculares, Frações não
frações empregando termos como direita e esquerda, mudanças de
direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e
perpendiculares.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2,
9. Geometria e
EF 3 Paralelas e perpendiculares, Frações não 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do
frações
que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem
9. Geometria e
EF 3 Paralelas e perpendiculares, Frações não como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de
frações
cálculo.
10. Operações, Aprendendo com a calculadora, (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem
EF 4 temperatura e Temperatura não como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de
contagens Problemas de contagem cálculo.
10. Operações, Aprendendo com a calculadora,
EF 4 temperatura e Temperatura não
contagens Problemas de contagem
a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de
contagens Problemas de contagem divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau
10. Operações, Aprendendo com a calculadora, Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em
EF 4 temperatura e Temperatura não comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou
contagens Problemas de contagem no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas
relacionados ao aquecimento global.
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima
diárias, em locais do seu cotidiano, e elaborar gráficos de colunas
com as variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive,
contagens Problemas de contagem planilhas eletrônicas.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material
10. Operações, Aprendendo com a calculadora, manipulável, problemas simples de contagem, como a
EF 4 temperatura e Temperatura não determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
contagens Problemas de contagem combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos
de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
11.Múltiplos, Sequências de múltiplos, Estudando
(EF04MA11) Identificar regularidades em sequências numéricas
EF 4 quadriláteros e quadriláteros, Um pouco mais sobre não
compostas por múltiplos de um número natural.
divisões divisões
a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de
divisões divisões divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
EF 4 quadriláteros e quadriláteros, Um pouco mais sobre sim
divisões divisões
EF 4 11.Múltiplos, Sequências de múltiplos, Estudando não (EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas
quadriláteros e quadriláteros, Um pouco mais sobre desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos
divisões divisões quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que
duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida
de área.
11.Múltiplos, Sequências de múltiplos, Estudando (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras
EF 4 quadriláteros e quadriláteros, Um pouco mais sobre sim poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
divisões divisões geometria.
(EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há
grupos de números naturais para os quais as divisões por um
determinado número resultam em restos iguais, identificando
divisões divisões regularidades.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a
relação de igualdade existente entre dois termos permanece
quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
divisões divisões desses termos.
12.Gráficos, (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou
Quem cuida do meio ambiente? Dividindo
divisão e de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
EF 4 em muitas partes (4 aulas) sim
brincadeiras base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e
Brincadeiras numéricas (2 aulas)
numéricas produzir texto com a síntese de sua análise.
12.Gráficos, (EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas
divisão e e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e
brincadeiras gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de
numéricas tecnologias digitais.
12.Gráficos, (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo
Quem cuida do meio ambiente? Dividindo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
divisão e
EF 4 em muitas partes (4 aulas) não significados de repartição equitativa e de medida, utilizando
brincadeiras
Brincadeiras numéricas (2 aulas) estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental
numéricas e algoritmos.
12.Gráficos, (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a
divisão e relação de igualdade existente entre dois termos permanece
brincadeiras quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
numéricas desses termos.
1. Números, Relembrando as dezenas de milhar (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a
EF 1 probabilidades e Quantas possibilidades? sim ordem das centenas de milhar com compreensão das principais
medidas Mede quanto? características do sistema de numeração decimal.
1. Números, Relembrando as dezenas de milhar
subtração com números naturais e com números racionais, cuja
EF 1 probabilidades e Quantas possibilidades? não
representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
medidas Mede quanto? como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
1. Números, Relembrando as dezenas de milhar (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um
EF 1 probabilidades e Quantas possibilidades? sim experimento aleatório, estimando se esses resultados são
medidas Mede quanto? igualmente prováveis ou não.
1. Números, Relembrando as dezenas de milhar (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um
EF 1 probabilidades e Quantas possibilidades? sim resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
medidas Mede quanto? possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas
1. Números, Relembrando as dezenas de milhar
das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
EF 1 probabilidades e Quantas possibilidades? não
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
medidas Mede quanto? usuais em contextos socioculturais.
Formas e fôrmas; Classificação de figuras
geométricas; Planificações, A sexta
2. Geometria, (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
ordem; A ordem das centenas de milhar,
EF 1 números não (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e
Dinheiro: precisa saber usar; Educação
e dinheiro comparar seus atributos.
financeira e consumo consciente; Cálculos
com quantias em reais e centavos
geométricas; Planificações, A sexta
2. Geometria, (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a
EF 1 números sim ordem das centenas de milhar com compreensão das principais
e dinheiro características do sistema de numeração decimal.
financeira e consumo consciente; Cálculos
geométricas; Planificações, A sexta (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em
2. Geometria, textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
EF 1 números não áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
e dinheiro trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar
financeira e consumo consciente; Cálculos conclusões.
geométricas; Planificações, A sexta (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e
2. Geometria,
ordem; A ordem das centenas de milhar, subtração com números naturais e com números racionais, cuja
EF 1 números sim
Dinheiro: precisa saber usar; Educação representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
e dinheiro
financeira e consumo consciente; Cálculos como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
EF 1 2. Geometria, Formas e fôrmas; Classificação de figuras sim (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de
números geométricas; Planificações, A sexta contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
e dinheiro ordem; A ordem das centenas de milhar, determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos
financeira e consumo consciente; Cálculos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Onde é que fica?
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações
3. Localização, Um pouco mais sobre adições e
para a localização de objetos no plano, como mapas, células em
EF 1 operações subtrações sim
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
e geometria Estudando as figuras espaciais desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
Resolvendo multiplicações
Onde é que fica? (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação
3. Localização, Um pouco mais sobre adições e de igualdade existente entre dois membros permanece ao
EF 1 operações subtrações não adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
e geometria Estudando as figuras espaciais membros por um mesmo número, para construir a noção de
Resolvendo multiplicações equivalência.
Onde é que fica?
3. Localização, Um pouco mais sobre adições e (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
EF 1 operações subtrações sim sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em
e geometria Estudando as figuras espaciais que um dos termos é desconhecido.
Onde é que fica?
3. Localização, Um pouco mais sobre adições e (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
EF 1 operações subtrações sim (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e
e geometria Estudando as figuras espaciais comparar seus atributos.
Onde é que fica? (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e
divisão com números naturais e com números racionais cuja
3. Localização, Um pouco mais sobre adições e
representação decimal é finita (com multiplicador natural e
EF 1 operações subtrações sim
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
e geometria Estudando as figuras espaciais diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
Resolvendo multiplicações algoritmos.
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e
4. Frações, Uma parte, duas partes, várias partes,
maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma
EF 2 volume e Volume não
divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica
polígonos Conhecendo mais sobre polígonos como recurso.
4. Frações, Uma parte, duas partes, várias partes, (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a
EF 2 volume e Volume sim sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento
polígonos Conhecendo mais sobre polígonos de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
4. Frações, Uma parte, duas partes, várias partes, (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
EF 2 volume e Volume não considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando
polígonos Conhecendo mais sobre polígonos material de desenho ou tecnologias digitais.
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma
5. Números, áreas Números decimais e o SND, Problemas de decimal com compreensão das principais características do
EF 2 sim
e estatística área, Vai uma história aí? sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a
composição e decomposição e a reta numérica.
5. Números, áreas Números decimais e o SND, Problemas de das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
EF 2 não
e estatística área, Vai uma história aí? capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
5. Números, áreas Números decimais e o SND, Problemas de
EF 2 não perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também,
e estatística área, Vai uma história aí?
figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em
textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
EF 2 sim áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar
conclusões.
e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas,
EF 2 sim gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade
da pesquisa e a síntese dos resultados.
Probabilidade
6. Probabilidade, (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um
Calculando de cabeça, Multiplicações e
EF 2 operações e não experimento aleatório, estimando se esses resultados são
expressões numéricas, Igual, diferente ou
proporcionalidade igualmente prováveis ou não.
parecido?
Probabilidade
6. Probabilidade, (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um
EF 2 operações e não resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
proporcionalidade possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
parecido?
Probabilidade (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de
6. Probabilidade, contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
EF 2 operações e sim determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
proporcionalidade combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos
parecido? de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
6. Probabilidade, Probabilidade (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e
EF 2 sim
operações e Calculando de cabeça, Multiplicações e subtração com números naturais e com números racionais, cuja
expressões numéricas, Igual, diferente ou representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
proporcionalidade
parecido? como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e
Probabilidade divisão com números naturais e com números racionais cuja
6. Probabilidade,
Calculando de cabeça, Multiplicações e representação decimal é finita (com multiplicador natural e
expressões numéricas, Igual, diferente ou divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
proporcionalidade
parecido? diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Probabilidade (EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a
6. Probabilidade,
Calculando de cabeça, Multiplicações e proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras
expressões numéricas, Igual, diferente ou poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
proporcionalidade
parecido? quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Probabilidade (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de
6. Probabilidade, proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
EF 2 operações e não quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades
proporcionalidade de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas,
parecido? entre outros.
7. Frações, tempo Frações e decimais, Hora, minuto e

EF 3 não (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
e temperatura segundo, Está com febre?
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos

7. Frações, tempo Frações e decimais, Hora, minuto e
EF 3 não (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos
e temperatura segundo, Está com febre?
na reta numérica.
7. Frações, tempo Frações e decimais, Hora, minuto e das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
EF 3 sim
e temperatura segundo, Está com febre? capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
8.Possibilidades,
Contando as possibilidades, Expressões (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um
expressões e
EF 3 numéricas sim experimento aleatório, estimando se esses resultados são
operações
Aprendendo mais sobre as operações igualmente prováveis ou não.
inversas
8.Possibilidades,
Contando as possibilidades, Expressões (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um
expressões e
EF 3 numéricas não resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
operações
Aprendendo mais sobre as operações possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
inversas
8.Possibilidades, Contando as possibilidades, Expressões (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de
EF 3 expressões e numéricas não contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a
operações Aprendendo mais sobre as operações determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos
inversas
de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
8.Possibilidades,
Contando as possibilidades, Expressões (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
expressões e
EF 3 numéricas não sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em
operações
Aprendendo mais sobre as operações que um dos termos é desconhecido.
inversas
9. Desenho
Desenho geométrico, O que você vai ser (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações
geométrico,
EF 3 quando crescer?, Problemas com áreas e não (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e
gráficos, áreas e
perímetros comparar seus atributos.
perímetros
9. Desenho (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em
Desenho geométrico, O que você vai ser textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
geométrico,
EF 3 quando crescer?, Problemas com áreas e não áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
gráficos, áreas e
perímetros trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar
perímetros conclusões.
9. Desenho (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas
Desenho geométrico, O que você vai ser e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas,
geométrico,
EF 3 quando crescer?, Problemas com áreas e sim gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de
gráficos, áreas e
perímetros tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade
perímetros da pesquisa e a síntese dos resultados.
9. Desenho
Desenho geométrico, O que você vai ser (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
geométrico,
EF 3 quando crescer?, Problemas com áreas e sim perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também,
gráficos, áreas e
perímetros figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
perímetros
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações
10.Localização e Em que lugar do mundo?Multiplicação de para a localização de objetos no plano, como mapas, células em
EF 4 sim
multiplicações decimais planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou
10.Localização e Em que lugar do mundo?Multiplicação de movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante),
EF 4 sim
multiplicações decimais utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de
direção e de sentido e giros.
(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a
10.Localização e Em que lugar do mundo?Multiplicação de
EF 4 não sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento
multiplicações decimais
de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
EF 4 10.Localização e Em que lugar do mundo?Multiplicação de não (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em
multiplicações decimais textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar
conclusões.
10.Localização e Em que lugar do mundo?Multiplicação de representação decimal é finita (com multiplicador natural e
EF 4 não
multiplicações decimais divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
11. Divisão, escala Aprendendo mais sobre as divisões, De
EF 4 e perto é melhor ou de longe?Números sim
arredondamento redondos, você conhece? diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação
11. Divisão, escala Aprendendo mais sobre as divisões, De de igualdade existente entre dois membros permanece ao
EF 4 e perto é melhor ou de longe?Números sim adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
arredondamento redondos, você conhece? membros por um mesmo número, para construir a noção de
equivalência.
11. Divisão, escala Aprendendo mais sobre as divisões, De (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
EF 4 e perto é melhor ou de longe?Números sim sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em
arredondamento redondos, você conhece? que um dos termos é desconhecido.
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras
poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas
arredondamento redondos, você conhece? quadriculadas e usando tecnologias digitais.
(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de
11. Divisão, escala Aprendendo mais sobre as divisões, De proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
EF 4 e perto é melhor ou de longe?Números não quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades
arredondamento redondos, você conhece? de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas,
entre outros.
subtração com números naturais e com números racionais, cuja
EF 4 e perto é melhor ou de longe?Números não
representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
arredondamento redondos, você conhece? como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
arredondamento redondos, você conhece? diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Dividindo até o fim, Em cada cem, por
12. Divisões e representação decimal é finita (com multiplicador natural e
EF 4 cem, por cento sim
porcentagem divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
Uma parte diferente para cada um diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação
Dividindo até o fim, Em cada cem, por de igualdade existente entre dois membros permanece ao
12. Divisões e
EF 4 cem, por cento sim adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
porcentagem
Uma parte diferente para cada um membros por um mesmo número, para construir a noção de
equivalência.
(EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e
Dividindo até o fim, Em cada cem, por 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três
12. Divisões e
EF 4 cem, por cento não quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
porcentagem
Uma parte diferente para cada um estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos
de educação financeira, entre outros.
(EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma
Dividindo até o fim, Em cada cem, por quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma
12. Divisões e
EF 4 cem, por cento não quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
porcentagem
Uma parte diferente para cada um outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
(EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como
o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e
diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas
1. Sistemas de Sistemas de numeração antigos
EF 1 não principais características (base, valor posicional e função do
numeração Sistema de numeração decimal
zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de
números naturais e números racionais em sua representação
decimal.
2. Sequências,
Sequências numéricas, Ideias associadas (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais
operações e
EF 1 às operações fundamentais, Expressões não e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo
expressões
numéricas uso da reta numérica.
numéricas
2. Sequências, (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam
Sequências numéricas, Ideias associadas cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
operações e
EF 1 às operações fundamentais, Expressões sim números naturais, por meio de estratégias variadas, com
expressões
numéricas compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de
numéricas calculadora.
Múltiplos de um número natural (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e
3. Múltiplos e
EF 1 Divisores de um número natural, Números não compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos
divisores
primos e números compostos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer,
por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4,
5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
(EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e
Múltiplos de um número natural
3. Múltiplos e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um
EF 1 Divisores de um número natural, Números sim
divisores problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é
primos e números compostos par).
Múltiplos de um número natural
3. Múltiplos e (EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
EF 1 Divisores de um número natural, Números não
divisores ideias de múltiplo e de divisor.
primos e números compostos
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou
EF 1 4. Retas e ângulos Ponto, reta e plano, Ângulos e vistas não softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares
e construção de quadriláteros, entre outros.
(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de
EF 1 4. Retas e ângulos Ponto, reta e plano, Ângulos e vistas sim ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo
de visão.
(EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas

EF 1 4. Retas e ângulos Ponto, reta e plano, Ângulos e vistas não
simples de residências e vistas aéreas.

cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
5. Potenciação e Potência, Raiz quadrada, Raiz cúbica;
EF 2 sim números naturais, por meio de estratégias variadas, com
radiciação Expressões numéricas
compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de
calculadora.
5. Potenciação e Potência, Raiz quadrada, Raiz cúbica; (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar
EF 2 não
radiciação Expressões numéricas números para múltiplos da potência de 10 mais próxima.
Medida de um ângulo; Posições relativas (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza
EF 2 6. Ângulos não
entre retas associada às figuras geométricas.
(EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de

Medida de um ângulo; Posições relativas
EF 2 6. Ângulos não ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo
entre retas
de visão.
Medida de um ângulo; Posições relativas (EF06MA27) Determinar medidas da abertura de ângulos, por
EF 2 6. Ângulos não
entre retas meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.
(EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
Polígonos; Elementos de um polígono;
considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em
EF 2 7. Polígonos Triângulos; Quadriláteros, Polígonos não
regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
regulares
como em faces de poliedros.
(EF06MA19) Identificar características dos triângulos e
classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
regulares
Polígonos; Elementos de um polígono; (EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros,
EF 2 7. Polígonos Triângulos; Quadriláteros, Polígonos não classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a
regulares inclusão e a intersecção de classes entre eles.
Polígonos; Elementos de um polígono; (EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou
EF 2 7. Polígonos Triângulos; Quadriláteros, Polígonos não softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares
regulares e construção de quadriláteros, entre outros.
(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a
passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de
deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de
regulares referência e distâncias fornecidas etc.).
(EF06MA16) Associar pares ordenados de números a pontos do
8. Plano Localização de pontos, Construção de
EF 2 sim plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a
cartesiano figuras semelhantes no plano
localização dos vértices de um polígono.
(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações
8. Plano Localização de pontos, Construção de
EF 2 sim de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas,
cartesiano figuras semelhantes no plano
plano cartesiano ou tecnologias digitais.
Representação fracionária, Equivalência (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações
9. Números
EF 3 de frações sim associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão,
racionais
Comparação identificando frações equivalentes.
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos
Representação fracionária, Equivalência podem ser expressos nas formas fracionária e decimal,
9. Números
EF 3 de frações sim estabelecer relações entre essas representações, passando de uma
racionais
Comparação representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta
numérica.
Representação fracionária, Equivalência (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o
9. Números
EF 3 de frações sim cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um
racionais
Comparação número natural, com e sem uso de calculadora.
10. Frações (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais
Frações decimais
EF 3 decimais e sim e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo
Porcentagem
porcentagem uso da reta numérica.
10. Frações porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer
Frações decimais
EF 3 decimais e não uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo
Porcentagem
porcentagem mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre
outros.
11. Operações Problemas envolvendo frações, Problemas (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam
EF 3 com números envolvendo números decimais, Problemas sim adição ou subtração com números racionais positivos na
racionais envolvendo porcentagem representação fracionária.
racionais positivos na representação decimal, envolvendo as
11. Operações Problemas envolvendo frações, Problemas
quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de
EF 3 com números envolvendo números decimais, Problemas não
estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos
racionais envolvendo porcentagem para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de
calculadora.
11. Operações Problemas envolvendo frações, Problemas porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer
EF 3 com números envolvendo números decimais, Problemas sim uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo
racionais envolvendo porcentagem mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre
outros.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
O significado de medir grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área
12. Perímetro e Medidas de comprimento, Medidas de (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
EF 3 não
área superfície, Áreas de retângulos e de por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
triângulos que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.
O significado de medir
12. Perímetro e Medidas de comprimento, Medidas de (EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas
EF 3 não
área superfície, Áreas de retângulos e de simples de residências e vistas aéreas.
triângulos
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório,
13. Probabilidade, Probabilidade de um evento, Leitura e
expressando-a por número racional (forma fracionária, decimal e
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, sim
percentual) e comparar esse número com a probabilidade obtida
porcentagem Planejamento de uma pesquisa por meio de experimentos sucessivos.
13. Probabilidade, Probabilidade de um evento, Leitura e (EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, sim perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou
porcentagem Planejamento de uma pesquisa reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para
compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o
que não ocorre com a área.
13. Probabilidade, Probabilidade de um evento, Leitura e (EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, não elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas)
porcentagem Planejamento de uma pesquisa em diferentes tipos de gráfico.
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam
13. Probabilidade, Probabilidade de um evento, Leitura e dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade,
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, não trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela
porcentagem Planejamento de uma pesquisa mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos
escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a
práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, não
eletrônicas para registro, representação e interpretação das
porcentagem Planejamento de uma pesquisa informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples,
identificando as relações entre os objetos representados (por
EF 4 gráficos e interpretação de tabelas e de gráficos, não
exemplo, posição de cidades considerando as estradas que as
porcentagem Planejamento de uma pesquisa unem, hierarquia dos funcionários de uma empresa etc.).
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número
14. Poliedros e
de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do
EF 4 unidades de Prismas e pirâmides sim
seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a
medida percepção espacial.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
Unidades de medida de volume grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área
15. Unidades de Unidades de medida de capacidade, (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados
EF 4 não
medida Unidades de medida de massa por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre
Outras grandezas que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática
16. Igualdades e Propriedades das igualdades não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus
EF 4 não
desigualdades Partilhas em partes desiguais dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para
determinar valores desconhecidos na resolução de problemas.
(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a
16. Igualdades e Propriedades das igualdades partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo
EF 4 sim
desigualdades Partilhas em partes desiguais relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as
partes e entre uma das partes e o todo.
Translação, Rotação (EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o

EF 1 1. Simetria não
Reflexão simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos
Translação, Rotação
EF 1 1. Simetria sim de desenho ou softwares de geometria dinâmica e vincular esse
Reflexão
estudo a representações planas de obras de arte, elementos
arquitetônicos, entre outros.
Ideias iniciais sobre números inteiros, (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes
2. Números Representação na reta numérica contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta
EF 1 não
inteiros Módulo de um número inteiro, numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e
Comparação de números inteiros subtração.
Plano cartesiano
3. Plano (EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o
EF 1 Par ordenado não
cartesiano simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
Ampliação e redução
Plano cartesiano (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos
3. Plano
EF 1 Par ordenado não representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplicação
cartesiano
Ampliação e redução das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
4. Operações com
Adição de números inteiros, Subtração de (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam
EF 1 números inteiros sim
números inteiros, Adição algébrica operações com números inteiros.
– Parte I
5. Divisibilidade e (EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números
operações com Divisibilidade, Multiplicação de números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo
EF 2 não
números inteiros inteiros incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por
– Parte II meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
5. Divisibilidade e
operações com Divisibilidade, Multiplicação de números (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam
EF 2 não
números inteiros - inteiros operações com números inteiros.
Parte II
5. Divisibilidade e
operações com Divisibilidade, Multiplicação de números (EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando diferentes
EF 2 sim
números inteiros - inteiros algoritmos.
Parte II
5. Divisibilidade e
(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de
operações com Divisibilidade, Multiplicação de números
EF 2 não problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas
números inteiros - inteiros
utilizando os mesmos procedimentos.
Parte II
5. Divisibilidade e
Divisibilidade, Multiplicação de números (EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os passos
EF 2 operações com não
inteiros utilizados para resolver um grupo de problemas.
números inteiros -
Parte II
Divisão de números inteiros,
6. Números Representações de um número racional, (EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de
EF 2 sim
racionais Problemas envolvendo números racionais, partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
Problemas envolvendo números racionais
6. Números Representações de um número racional, (EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em
EF 2 sim
racionais Problemas envolvendo números racionais, diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.
(EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão
6. Números Representações de um número racional,
EF 2 não de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades
racionais Problemas envolvendo números racionais,
operatórias.
6. Números Representações de um número racional, (EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as
EF 2 não
racionais Problemas envolvendo números racionais, operações com números racionais.
Divisão de números inteiros, (EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam
6. Números Representações de um número racional, medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de
EF 2 não
racionais Problemas envolvendo números racionais, situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento,
Problemas envolvendo números racionais reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
Medidas de ângulos; Ângulos formados (EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por
EF 2 7. Ângulos entre retas concorrentes; Ângulos sim retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de
internos e externos de polígonos softwares de geometria dinâmica.
(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos
Medidas de ângulos; Ângulos formados
regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre
EF 2 7. Ângulos entre retas concorrentes; Ângulos não
ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente
internos e externos de polígonos vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
(EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso,
reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida
EF 2 8. Triângulos Triângulos não
dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos
internos de um triângulo é 180°.
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e
EF 2 8. Triângulos Triângulos não suas aplicações, como na construção de estruturas arquitetônicas
(telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas artes plásticas.
(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um
EF 2 8. Triângulos Triângulos não fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.
fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
EF 2 8. Triângulos Triângulos sim
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.
(EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o
Média aritmética significado de média estatística como indicador da tendência de
EF 3 9. Médias não
Média aritmética ponderada uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente,
com a amplitude do conjunto de dados.
Linguagem algébrica, Situações (EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por
EF 3 10. Equações representadas por equações, Resolução não letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas,
de equações diferenciando-a da ideia de incógnita.
Linguagem algébrica, Situações (EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não
EF 3 10. Equações representadas por equações, Resolução não recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está presente
de equações não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.
Linguagem algébrica, Situações
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar
EF 3 10. Equações representadas por equações, Resolução não
regularidades encontradas em sequências numéricas.
de equações
Linguagem algébrica, Situações (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas
EF 3 10. Equações representadas por equações, Resolução não para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica
de equações são ou não equivalentes.
Linguagem algébrica, Situações (EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser
EF 3 10. Equações representadas por equações, Resolução sim representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à
de equações forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar

EF 3 11. Inequações Situações representadas por inequações sim
regularidades encontradas em sequências numéricas.
(EF07MA22) Construir circunferências, utilizando compasso,

12. Circunferência Circunferência, Medidas de superfície reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer
EF 3 não
e áreas Cálculo da área de figuras planas composições artísticas e resolver problemas que envolvam
objetos equidistantes.
(EF07MA33) Estabelecer o número π como a razão entre a
12. Circunferência Circunferência, Medidas de superfície
EF 3 sim medida de uma circunferência e seu diâmetro, para
e áreas Cálculo da área de figuras planas
compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza
histórica.
12. Circunferência Circunferência, Medidas de superfície medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de
EF 3 sim
e áreas Cálculo da área de figuras planas situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
12. Circunferência Circunferência, Medidas de superfície (EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de
EF 3 sim
e áreas Cálculo da área de figuras planas triângulos e de quadriláteros.
(EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de

12. Circunferência Circunferência, Medidas de superfície medida de área de figuras planas que podem ser decompostas
EF 3 não
e áreas Cálculo da área de figuras planas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a
equivalência entre áreas.
Razão, Razões especiais,
Proporcionalidade, Grandezas (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam
13. Razão e diretamente proporcionais, Grandezas porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos
EF 4 não
proporção inversamente proporcionais, Grandezas simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
não proporcionais, Regra de três, calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
Porcentagem
Razão, Razões especiais,
Proporcionalidade, Grandezas (EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação
13. Razão e diretamente proporcionais, Grandezas entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de
EF 4 sim
proporção inversamente proporcionais, Grandezas duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três
não proporcionais, Regra de três, partes de outra grandeza.
Porcentagem
variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade
EF 4 14. Proporção Proporção não
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para
expressar a relação entre elas.
(EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de
medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as
EF 4 15. Volumes Volume de um prisma sim
unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro
cúbico).
EF 4 16. Probabilidade, Noções iniciais de probabilidade, sim (EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou
gráficos e tabelas Probabilidades obtidas por meio de simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou
frequência, Leitura e interpretação de estimativas por meio de frequência de ocorrências.
gráficos de barras ou colunas e de linhas
Planejamento de uma pesquisa,
interpretação e comunicação dos
resultados
Gráfico de setores
Noções iniciais de probabilidade,
Probabilidades obtidas por meio de
frequência, Leitura e interpretação de (EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da
realidade social, identificando a necessidade de ser censitária ou
16. Probabilidade, gráficos de barras ou colunas e de linhas
EF 4 sim de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los por
gráficos e tabelas Planejamento de uma pesquisa,
meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de
interpretação e comunicação dos planilhas eletrônicas.
resultados
Gráfico de setores
Noções iniciais de probabilidade,
Probabilidades obtidas por meio de
frequência, Leitura e interpretação de
(EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados em
16. Probabilidade, gráficos de barras ou colunas e de linhas
EF 4 não gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é
gráficos e tabelas Planejamento de uma pesquisa,
possível ou conveniente sua utilização.
interpretação e comunicação dos
resultados
Gráfico de setores
Potências com expoentes inteiros (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes
EF 1 1. Potenciação Propriedades da potenciação, Notação não inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de
científica números em notação científica.
(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação
Raízes exatas
EF 1 2. Radiciação não entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como
Raízes aproximadas
potência de expoente fracionário.
(EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por
3.
Reflexão, Rotação, Translação composições de transformações geométricas (translação, reflexão
EF 1 Transformações sim
Transformações combinadas e rotação), com o uso de instrumentos de desenho ou de
geométricas softwares de geometria dinâmica.
Resolução de problemas, Aumentos e (EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo

EF 1 4. Porcentagem sim
descontos percentuais, Juros compostos de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.
(EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central

de uma pesquisa estatística (média, moda e mediana) com a
EF 2 5. Estatística Medidas de tendência central não
compreensão de seus significados e relacioná-los com a
dispersão de dados, indicada pela amplitude.
6. Planejamento População e amostra; (EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável contínua
EF 2 sim
de uma pesquisa, Tipos de variáveis; de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de
leitura e
interpretação de Tipos de gráficos, Escolha da amostra maneira adequada para a tomada de decisões.
gráficos
6. Planejamento
de uma pesquisa, População e amostra;
(EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos
EF 2 leitura e Tipos de variáveis; não
para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
interpretação de Tipos de gráficos, Escolha da amostra
gráficos
6. Planejamento (EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral,
de uma pesquisa, População e amostra; selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever
EF 2 leitura e Tipos de variáveis; sim relatório que contenha os gráficos apropriados para representar
interpretação de Tipos de gráficos, Escolha da amostra os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas
gráficos de tendência central, a amplitude e as conclusões.
6. Planejamento (EF08MA26) Selecionar razões, de diferentes naturezas (física,
de uma pesquisa, População e amostra; ética ou econômica), que justificam a realização de pesquisas
EF 2 leitura e Tipos de variáveis; não amostrais e não censitárias, e reconhecer que a seleção da
interpretação de Tipos de gráficos, Escolha da amostra amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual
gráficos simples, sistemática e estratificada).
Congruência de triângulos, Triângulo (EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por

EF 2 7. Triângulos não
equilátero e triângulo isósceles meio da identificação da congruência de triângulos.
Congruência de triângulos, Triângulo (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como

EF 2 7. Triângulos não
equilátero e triângulo isósceles lugares geométricos na resolução de problemas.
Algumas características importantes; (EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por

EF 2 8. Quadriláteros não
Paralelogramos, Trapézios meio da identificação da congruência de triângulos.
Algumas características importantes; (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como

EF 2 8. Quadriláteros não
Paralelogramos, Trapézios lugares geométricos na resolução de problemas.
9. Expressões
algébricas e Expressões algébricas, Sequências
EF 3 não cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as
sequências numéricas
propriedades das operações.
numéricas
9. Expressões Expressões algébricas, Sequências (EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência
EF 3 sim
algébricas e numéricas numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por
sequências meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as
numéricas figuras seguintes.
9. Expressões
(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência
algébricas e Expressões algébricas, Sequências
EF 3 sim numérica recursiva e construir um algoritmo por meio de um
sequências numéricas
fluxograma que permita indicar os números seguintes.
numéricas
Construção de ângulo; Construção de (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou
10. Construções
EF 3 bissetriz; Construção de mediatriz, não softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos
geométricas
Construções geométricas de polígonos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
Construção de ângulo; Construção de
10. Construções (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como
EF 3 bissetriz; Construção de mediatriz, não
geométricas lugares geométricos na resolução de problemas.
Construções geométricas de polígonos
(EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou
Polígonos regulares; Diagonais de um
EF 3 11. Polígonos sim softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos
polígono
de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
Polígonos regulares; Diagonais de um fluxograma, um algoritmo para a construção de um hexágono
EF 3 11. Polígonos sim
polígono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e
da utilização de esquadros e compasso.
Polígonos regulares; Diagonais de um (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como

EF 3 11. Polígonos não
polígono lugares geométricos na resolução de problemas.

Áreas de quadriláteros e triângulos, Área
medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de
EF 3 12. Medidas do círculo e comprimento da sim
cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações
circunferência, Volume e capacidade como determinar medida de terrenos.
Áreas de quadriláteros e triângulos, Área (EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um
EF 3 12. Medidas do círculo e comprimento da sim decímetro cúbico e a relação entre litro e metro cúbico, para
circunferência, Volume e capacidade resolver problemas de cálculo de capacidade de recipientes.
Áreas de quadriláteros e triângulos, Área (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam o
EF 3 12. Medidas do círculo e comprimento da sim cálculo do volume de recipiente cujo formato é o de um bloco
circunferência, Volume e capacidade retangular.
EF 4 13. Equações Resolução de equações, Equação do 1º sim (EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a
grau com duas incógnitas, Sistemas de obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.
equações do 1º grau com duas incógnitas,
Equações polinomiais do 2º grau do tipo
ax² = c
Resolução de equações, Equação do 1º
grau com duas incógnitas, Sistemas de
(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas
EF 4 13. Equações equações do 1º grau com duas incógnitas, não
incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Equações polinomiais do 2º grau do tipo
ax² = c
(EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu
grau com duas incógnitas, Sistemas de
contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de
EF 4 13. Equações equações do 1º grau com duas incógnitas, não
equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los,
Equações polinomiais do 2º grau do tipo utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
ax² = c
grau com duas incógnitas, Sistemas de (EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias,
EF 4 13. Equações equações do 1º grau com duas incógnitas, sim problemas que possam ser representados por equações
Equações polinomiais do 2º grau do tipo polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.
ax² = c
(EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas
Grandezas diretamente proporcionais
14. grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou não
EF 4 Grandezas inversamente proporcionais e não
Proporcionalidade proporcionais, expressando a relação existente por meio de
não proporcionais
sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.
Grandezas diretamente proporcionais (EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam
14.
EF 4 Grandezas inversamente proporcionais e sim grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por
Proporcionalidade
não proporcionais meio de estratégias variadas.
15. Contagem e Princípio multiplicativo, Cálculo de (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja
EF 4 não
probabilidade probabilidade resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na

15. Contagem e Princípio multiplicativo, Cálculo de construção do espaço amostral, utilizando o princípio
EF 4 sim
probabilidade probabilidade multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de
todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.
1. Vistas (EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e
Vistas ortogonais
EF 1 ortogonais e sim aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em
Perspectiva
perspectiva perspectiva.
EF 1 2. Números reais Potenciação e notação científica, sim (EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para
Conjunto dos números reais, Radiciação e expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como
os números reais distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou
de células, capacidade de armazenamento de computadores,
entre outros.
Potenciação e notação científica, (EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais,
EF 1 2. Números reais Conjunto dos números reais, Radiciação e não inclusive em notação científica, envolvendo diferentes
os números reais operações.
(EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de
Potenciação e notação científica, comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento
EF 1 2. Números reais Conjunto dos números reais, Radiciação e sim não é expresso por número racional (como as medidas de
os números reais diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se
toma a medida de cada lado como unidade).
(EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um
Potenciação e notação científica,
número real cuja representação decimal é infinita e não
EF 1 2. Números reais Conjunto dos números reais, Radiciação e não
periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta
os números reais
numérica.
Potenciação e notação científica,
(EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive
EF 1 2. Números reais Conjunto dos números reais, Radiciação e sim
potências com expoentes fracionários.
os números reais
Polígonos semelhantes, Ampliação e
(EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes
EF 1 3. Semelhança redução de figuras, Semelhança de sim
para que dois triângulos sejam semelhantes.
triângulos
4. Retas paralelas Segmentos proporcionais, Feixe de retas
(EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos
EF 1 e paralelas intersectadas por transversais, sim
formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.
proporcionalidade Teorema de Tales
4. Retas paralelas Segmentos proporcionais, Feixe de retas (EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do
EF 1 e paralelas intersectadas por transversais, sim teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade
proporcionalidade Teorema de Tales envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
Teorema de Pitágoras, Relações métricas (EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo
EF 2 5. Triângulos no triângulo retângulo, Razões sim retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando,
trigonométricas inclusive, a semelhança de triângulos.
Teorema de Pitágoras, Relações métricas (EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do
EF 2 5. Triângulos no triângulo retângulo, Razões sim teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade
trigonométricas envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
EF 2 6. Plano Plano cartesiano; não (EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta
cartesiano e Distância entre dois pontos e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas
distância entre desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e
dois pontos utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas
de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.
(EF09MA06) Compreender as funções como relações de
A ideia de função, Representação gráfica dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações
EF 2 7. Funções não
de uma função numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar
situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
Probabilidade da união de dois eventos, (EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos
EF 2 8. Probabilidade Probabilidade condicional; sim independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua
Probabilidade de eventos independentes ocorrência, nos dois casos.
(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de
9. Expressões expressões algébricas, com base em suas relações com os
EF 3 Produtos notáveis, Fatoração não
algébricas produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam
ser representados por equações polinomiais do 2º grau.
(EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de
Equação polinomial do 2º grau
10. Equações do expressões algébricas, com base em suas relações com os
EF 3 Equação polinomial do 2º grau incompleta sim
2º grau produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que
Equação polinomial do 2º grau completa
possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.
(EF09MA06) Compreender as funções como relações de
dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações
EF 3 11. Funções Função afim, Função quadrática não numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para
analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas
variáveis.
(EF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento
12. Ângulos na Arcos e ângulos na circunferência, de relações entre arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na
EF 3 sim
circunferência Relações métricas na circunferência circunferência, fazendo uso, inclusive, de softwares de
geometria dinâmica.
12. Ângulos na Arcos e ângulos na circunferência, fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
EF 3 não
circunferência Relações métricas na circunferência regular cuja medida do lado é conhecida, utilizando régua e
compasso, como também softwares.
(EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela
mídia, os elementos que podem induzir, às vezes
Gráficos e tabelas utilizados na
EF 4 13. Estatística não propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas,
representação dos dados de uma pesquisa
legendas não explicitadas corretamente, omissão de informações
importantes (fontes e datas), entre outros.
(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado
Gráficos e tabelas utilizados na (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas
EF 4 13. Estatística sim
representação dos dados de uma pesquisa eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados,
destacando aspectos como as medidas de tendência central.
EF 4 14. Pesquisa e Planejamento de uma pesquisa não (EF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo
tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de
relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e
porcentagem Porcentagem
da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o
apoio de planilhas eletrônicas.
porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais
14. Pesquisa e Planejamento de uma pesquisa
EF 4 sim sucessivos e a determinação das taxas percentuais,
porcentagem Porcentagem
preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no
contexto da educação financeira.
15.
(EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre
Proporcionalidade Proporcionalidade direta e inversa com
EF 4 não duas grandezas de espécies diferentes, como velocidade e
com mais de duas duas ou mais grandezas
densidade demográfica.
grandezas
15.
relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou
Proporcionalidade Proporcionalidade direta e inversa com
EF 4 sim mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes
com mais de duas duas ou mais grandezas
proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais,
grandezas
ambientais e de outras áreas.
EF 4 16. Volumes Volume do prisma, Volume do cilindro não medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive
com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.
________________________________________________________________
PROFESSORA
CLEMILDE DE LIMA FERREIRA
_________________________________________________________________________
COORDENADORA PEDAGÓGICA
LIZIANE TORRICO AZEVEDO KLEIN

Plano Anual - Positivo Matemática

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