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Planos de ensino
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Projêto: 1. SEMESTRE 2O2A {2O20t1)

Curso: MATEN,IÁTICA - LICENCIATURA
Semestre: 3ê SEIVESTRE
Disciplina: EDUCAÇÃ0 DE JOVENS E ADULTOS
Carga Horária 40
Goordenador: null

de Jovens e do na
Freireana.

Objetivos

Analisar quêm sâo os educandos pêrtêncêntês à Educação de Jovens ê Adultôs (EJA) ê as condições histórico-sociais que produz ram a baixâ êscolâridâdê cio públ co
no Brasil, bem como os aspÊctos históricos do EJA e suas tendências atuais.

Objetivos Específicos
Analrsar e compreender histónca e politicamente a emergência da EJA. assim como ter contalc com a documentaÇão legal brasilêira dê EJA e seus Prograrnas.
Conhecer os princípios e os fundamentos da educação de jovens e aoultos.
Compreender o papêl sôcial, polÍtico e cultural ca educação de lovens e adultos no contexto atúal.

Conteúdo Programático
Unrdade 1 - Contexto histórico, social, econômlco e político do surgimênto e desenvolvimento da EJA no Brasll
1. Processo sócio-hislúriüo e politlco da educação brasileira para Jovens e Adultos
2. As campanhas, os nrovimentos e os programâs de alfabetizâÇáo de adullos
Un dade 2 - Sistema organizacional da EJA no Brasil
1. A organização curricular frente a especificidade dos suleitos da EJA
2. Estrutura curricular, olanejamento e avaliação na Educação de Jovens e Adultos
3. As Diretrizes Curriculares Nacionais da EJA
Unidade 3 - O EJA e o mercado de trabalho
1. lt Educação Popular e a EJA
2. O pensarrento Freiriano e a EJA no Brasil
3. Unrvêrso sócio-cultural do lovem e adultos em procêsso d€ escolarização
Unidade 4 - Desafios e Tendências Atuais no EJA
1. RelaÇões de ensino e aprêndizagem na EJA
2. Novas tendênc as metodológicas de ensino e aprendizagem na EJA
3. A AlfabetizaÇão de adultos na pauta das políticas educacionars

Procêdimentos Metodológico
O processo de ensino ê aprendizagem é conduzido por meio da aplicaÇão do conceito de Aula lnvêrtida, que integra difêrêntês momêntos didáticos, promovêndo a
rêvisão dê conteúdos, o diagnóstico do aprovêitamênto e o aproÍundamentô dâ comprêênsão dos concêitos trabalhados, por meio de proposiçôes via conteúdo web,
livro didático, fóruns de discussâo, objetos de aprendizagem, têxtos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes momêntos e a Aula mediada
(teleaula), em que são desenvolvidas atividades relacionâdas com situações-problema do cotidiano profissionâ|, pemitindo ê estimulando trocas dê experiências e
conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é desaÍiado à realização de atividades que o auxiliâm a Íixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina
por meio de avaliações viftuais. A metodologia adotâdâ, em consonància com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecero processo de ensino e aprendizagem
de modo a desenvolver as competências e habiiidades necessárias para a formação profissional de seus alunos.

Sistema de Avaliação

O sistema de avaliaÇão adotado nos cursos de graduaÇão. ofertados na modalidade EaD, visa avaliar o desempenho e desenvolvlmento das competências necessár as,
sendo composto por:

L Prova por disc,plina, aplicada presencialmenle, com valor de 5000 pontos na média final da disciplina. As Provas presenclais são realizadas individualmenlê e
compostas por doze questÕes objetivas.
ll. AvaliaÇÕes Virtuais - AvaliaÇões realizadas r.lo decorrer do semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA - COTABORAR, correspondendo a I500 pontos na
média final da disciplina.

lll. Produçào Textual Interdisciplinar - Atividade realizada ao longo do semestre. A elaboraçâo da Produção Textual corresponde a 3500 pontos na méd a final da
d scipllna.

lV - Fórum de D scussões - Atividâde que se destina a inleração dos estudantes, sendo desenvolvrda no Ambienle Virtual de Aprendizagem - AVA - COLABORAR.
correspondendo â '1000 pontôs na média final da disciplinâ.

V - Engajamento - Côrrespônde a pontuaÇào atribuída pârã realizaÇão de aL vrdades no Ambiente Virtual de Aprend zagem - a ula
Assistir/ReverTele aula: Pós auia; Estudo do Conteúdo Web; Avaliações Virtuais e; Fórum de Discussões que corresponde a1
Vl - Frequência mínima de 50% em teleauias e aulas-ativrdades, nos enconlros semanais presenclais

"Em turmas que realizam o Desafic Nota l,iláxlnla (DNM), a esta ativrdade serão atribuidos 2000 pontos na méCia firral Ca da
pontuação da atividade "ProduÇão Textual lnterdisciplinar". Nestes casos a Produção Textuai lnterdisciplinar passa a valer
DesaÍlo Nota lvláxirna vale ertáo 2000 pontos na media final da disciplina.

."*Em turmas que realizam o Desafio Nota l\4áxima (DN[4) e a Avaliação de Proficiência, a cada úma destas atividades sei
disciplina, sendo estes pontos desconlados da pontuação da atividade "ProduÇão Textuâl Interdi$ciplinar". Nestes ca6os a
valer 1500 pontos na média Íina da disciplina, o Desaíio Nota lr,4áxima vale '1000 pontos na rrrédra iinal da disciplina e a vale 1

média Íinal da disciplina.

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BibliograÍia Básica
esus; e NOVâS
30)
PE REIRA, Marina Lúcia de Carvalho. A construÇão do letramento na educação de jovens e adultos. 3. ed. Belo H orizonte: Autêntrca, 201 3. (BV 3.0)
SOUZA. N4aria Arrtônia dê. EducaÇãô dê Jovêns ê adultos. Curitiba: lntêrsabêres, 2012. (BV 3.0)
DISTANCE EDUCATION. United Kingdom. Taylor & Francis Online, 1980. ISSN 0158-7919, ISSN Ônlinê 1475-0198. EBSCO)
EDUCATIONAL REVIEW. United Kingdom: Taylor & Francis Online, 1 948. ISSN 0013-191 1 , ISSN Online 1465-3397. (EBSCO)
EDUCATIONAL RESEARCH INTERNATIONAL. United Kingdom: Hindawi, 2001. ISSN 2O9O-4A02,2030-4010. (EBSCO)

Bibliografia Complementar
BASEGIO, Leandro Jesus; IVEDEIROS, Renato da Luz. Educação de jovens e adultos: problemas e soluçóes. Curltiba: Intersabercs,2012. (BV 3.0)
PlCONEZ, Stela C. Bertholo. EducaÇão escolar de iovens e adultos: das compêlências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania. 9. ed. Carnpinas: Papirus.
2010 (BV 3.0)
TOZETTO, Susana Soâres (Org.). Professores êm formâÇâo: sâberes. prálicâ e desâíios. Curitibâ: lntêrsaberes, 2015. (BV 3.0)
ADULT EDUCATION AND DEPELOPh,'1ENT. Germany: D\4/ lnternational. 1S73 - ISSN 0342-7633. (EBSCO)
EDUCAÇÃO E REALIDADE. Pofto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013 - ISSN 0100-3143. (EBSCO)
IMAGENS DA EDUCAÇÃO. lúaringá: UniveÍsidade Estadual de Maringá, 2011. ISSN 2179-8427. (EBSCO)

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