MATRIZ DE REFERÊNCIA – SAEB – MATEMÁTICA

EIXOS COGNITIVOS
EIXOS DO COMPREENDER E APLICAR RESOLVER PROBLEMAS E
CONHECIMENTO CONCEITOS E ARGUMENTAR
PROCEDIMENTOS
2N1.1 - Reconhecer o que os números naturais 2N2.1 - Resolver problemas de adição ou
indicam em diferentes situações: quantidade, de subtração, envolvendo úmeros naturais
ordem, medida ou código de identificação. de até 3 ordens, com os significados de
2N1.2 - Identificar a posição ordinal de um juntar, acrescentar, separar ou retirar.
objeto ou termo em uma sequência (1o, 2o etc.). 2N2.2- Resolver problemas de multiplicação
2N1.3 - Escrever números naturais de até 3 ou de divisão (por 2, 3,4 ou 5), envolvendo
ordens em sua representação por algarismos ou números naturais, com os significados de
em língua materna OU associar o registro formação de grupos iguais ou
numérico de números naturais de até 3 ordens proporcionalidade (incluindo dobro, metade,
ao registro em língua materna. triplo ou terça parte).
2N1.4 - Comparar OU ordenar quantidades de 2N2.3 - Analisar argumentações sobre a
NÚMEROS objetos (até 2 ordens). resolução de problemas de adição,
2N1.5 - Comparar OU ordenar números naturais subtração, multiplicação ou divisão
de até 3 ordens com ou sem suporte da reta envolvendo números naturais.
numérica.
2N1.6 - Identificar a ordem ocupada por um
algarismo OU seu valor posicional (ou valor
relativo) em um número natural de até 3 ordens.
2N1.7 – Calcular o resultado de adições ou
subtrações, envolvendo números naturais de até
3 ordens.
2N1.8-Compor OU decompor números naturais
de até 3 ordens por meio de diferentes adições.

2A1.1 – Identificar a classificação OU classificar

objetos ou representações por figuras, por meio
de atributos, tais como cor, forma e medida.
2A1.2- Inferir OU descrever atributos ou
propriedades
comuns que os elementos que constituem uma
ÁLGEBRA
sequência de números naturais apresentam
2A1.3 - Inferir OU descrever atributos ou
propriedades comuns que os elementos que
constituem uma sequência de números naturais
apresentam.
2A1.4 - Inferir os elementos ausentes em uma
sequência de números naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
 2G1.1 - Identificar a localização OU a 2G2.1 – Descrever OU esboçar o
descrição/esboço do deslocamento de pessoas deslocamento de pessoas e/ou objetos em
e/ou de objetos em representações representações bidimensionais (mapas,
bidimensionais (mapas, croquis etc.). croquis etc.) ou plantas de ambientes, de
G1.2 - Reconhecer/nomear figuras geométricas acordo com condições dadas.
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
GEOMETRIA
cone, cilindro e esfera), relacionando-as com
objetos do mundo físico.
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
2M1.1 - Comparar comprimentos, capacidades 2M2.1 – Determinar a data de início, a data
ou massas OU ordenar imagens de objetos com de término ou a duração de um
base na comparação visual de seus acontecimento entre duas datas.
comprimentos, capacidades ou massas. 2M2. 2 – Determinar o horário de início, o
2M1.2 - Estimar/inferir medida de comprimento, horário de término ou a duração de um
capacidade ou massa de objetos, utilizando acontecimento
unidades de medida convencionais ou não OU
medir comprimento, capacidade ou massa de 2M2.3 - Resolver problemas que envolvam
objetos. moedas e/ou cédulas do sistema monetário
2M1.3 - Identificar a medida do comprimento, da brasileiro.
capacidade ou da massa de objetos, dada a
imagem de um instrumento de medida.
GRANDEZAS E 2M1.4 - Reconhecer unidades de medida e/ou

MEDIDAS instrumentos utilizados para medir comprimento,

tempo, massa ou capacidade.
2M1.5 - Identificar sequência de acontecimentos
relativos a um dia.
2M1.6 - Identificar datas, dias da semana ou
meses do ano em calendário OU escrever uma
data, apresentando o dia, o mês e o ano.
2M1.7 - Relacionar valores de moedas e/ou
cédulas do sistema monetário brasileiro, com
base nas imagens desses objetos.
2E1.1 - Classificar resultados de eventos 2E2.1 - Representar os dados de uma
cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, pesquisa estatística ou de um levantamento
“muito prováveis”, “certos” ou “impossíveis”. em listas, tabelas (simples ou de dupla
PROBABILIDADE 2E1.2 - Classificar resultados de eventos entrada) ou gráficos (barras simples,
E cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, colunas simples ou pictóricos).
“muito prováveis”, “certos” ou “impossíveis”.
ESTATÍSTICA
2E1.3 – Ler/identificar OU comparar dados
estatísticos expressos em gráficos (barras
simples, colunas simples ou pictóricos).
 CORRELAÇÃO MATRIZ SAEB E BNCC

EIXO DO CONHECIMENTO: Números

HABILIDADES DA BNCC : EDUCAÇÃO INFANTIL
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
HABILIDADES DA BNCC : ENSINO FUNDAMENTAL
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem,
mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20
elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,
“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos
de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material
manipulável, por meio de diferentes adições.
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até
três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais.
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição
de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de
imagens e/ou material manipulável.
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o
suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
EIXO DO CONHECIMENTO: Álgebra
HABILIDADES DA BNCC : EDUCAÇÃO INFANTIL
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o
entre em uma sequência.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
HABILIDADES DA BNCC : ENSINO FUNDAMENTAL
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de
atributos, tais como cor, forma e medida.
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os
elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir
de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências
recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou figuras.

EIXO DO CONHECIMENTO: Geometria

HABILIDADES DA BNCC : EDUCAÇÃO INFANTIL
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de
deslocamentos de si e dos objetos.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
HABILIDADES DA BNCC : ENSINO FUNDAMENTAL
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria
posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os
deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e
indicar as mudanças de direção e de sentido.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando
entradas, saídas e alguns pontos de referência.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições
ou em sólidos geométricos.

EIXO DO CONHECIMENTO: Grandezas e Medidas

HABILIDADES DA BNCC : EDUCAÇÃO INFANTIL
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes, durante e depois).
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã,
lento, rápido, depressa, devagar).
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
HABILIDADES DA BNCC : ENSINO FUNDAMENTAL
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto,
mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um
dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da
semana de uma data, consultando calendários.
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro
para resolver situações simples do cotidiano do estudante.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de
polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e
milímetro) e instrumentos adequados.
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e
unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e
meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário
do início e do fim do intervalo.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário
brasileiro para resolver situações cotidianas.

EIXO DO CONHECIMENTO: Probabilidade e Estatística

HABILIDADES DA BNCC : EDUCAÇÃO INFANTIL
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
HABILIDADES DA BNCC : ENSINO FUNDAMENTAL
(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez
aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e
universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito
prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla
entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade
próxima
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis
categóricas de seu interesse, organizando os dados.