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ANEXO 06

PLANO DE CURSO/OFICINA – MODELO BÁSICO

NOME DO PROJETO: Raiz Encantada

NOME DO CURSO/OFICINA: - oficina de graffiti

EMENTA: (faça um resumo do conteúdo do curso/oficina).

A oficina terá como conteúdos: o que é graffiti e seu impacto social, e o que é a Jurema sagrada para o
nordeste como tema principal.

OBJETIVOS: (indique os objetivos gerais e específicos de seu curso/oficina).

• Entender o que é o graffiti.

• Diferença entre graffiti e pixação.

• Conhecer obras de artistas que usam o graffiti como recurso criativo.

• Incentivar uma investigação sobre o que é Jurema sagrada e sua importância cultural para o nordeste.

• Estimular a produção artística dos jovens.

• Realizar um mural de graffiti com os beneficiários.

PÚBLICO ALVO: Alunos matriculados no ensino básico ou EJA em escola pública no Recife que tenham
entre 15 e 30 anos, de preferência racializados, baixa renda e simpatizantes ou integrantes de algum
segmento religioso afro ou indígena.
FAIXA ETÁRIA: 15 a 30 anos
PRÉ–REQUISITOS PARA INSCRIÇÃO: Estar ou ter estudado em escola pública e ser morador da
cidade do Recife.

Estar matriculado no ensino básico ou EJA em escola pública no Recife; ter entre 15 e 30 anos;
apresentar a autorização dos responsáveis(menores de idade).

Nº DE TURMAS: - duas turmas.

Nº DE PARTICIPANTES POR TURMA: 15 participantes.

METODOLOGIA: (indique os métodos e técnicas utilizados em seu curso/oficina para atingir seus
objetivos).

O seguimento a ser utilizado é a "abordagem triângular de Ana Mae Barbosa, afim de apreciar imagens de
graffiti para ampliar o repertório do que é graffiti para os alunos, contextualizar o tema principal que é a
Jurema sagrada e praticar o graffiti na parede como resultado dessa vivência inicial.

RECURSOS DIDÁTICOS: (indique os equipamentos ou materiais que serão utilizados no curso/oficina).

• Papel offset

• Lápis de grafite

• Borracha

• Lápis de cor

• Tinta látex para parede

• Tinta spray

• Rolos de pintura

• Pincéis de pintura
PERIODICIDADE: (indique a duração do curso/oficina: dias, semanas ou meses).

Primeira turma: 5 dias seguidos / dias úteis de uma semana.

Segunda turma: 2 dias seguidos / dias úteis de uma semana.

CARGA HORÁRIA: (registre a forma como será a distribuição da carga horária do curso/oficina: dias,
semanas ou meses)

Primeira turma: 2 horas por aula, 5 dias seguidos, 1 turno (manhã ou tarde).

Segunda turma: 3 horas por aula, 2 dias seguidos, 1 turno (manhã ou tarde).

CONTEÚDO: (indique os assuntos que serão trabalhados no curso/oficina).

Turma 1:

● Primeiro dia:

○ Apresentação do educador - 20 min

○ Apresentação dos educandos - 40 min

○ Apresentação da ementa/descrição do roteiro de aulas - 20 min

○ Apresentação e considerações sobre o graffiti - 40 min

● Segundo dia:

○ Apresentação de repertório dos diferentes estilos de graffiti - 30 min

○ Diálogo sobre noções/visões dos alunos sobre arte urbana - 30 min

○ O que é graffiti e o que é pixação - 20 min

○ Momento prático: técnicas com spray - 40 min

● Terceiro dia:
○ Apresentação sobre o que é Jurema sagrada - 30 min

○ Diálogo sobre intolerância e racismo religioso - 30 min

○ Momento prático: esboço da arte na parede - 1h

● Quarto dia:
○ Momento prático: continuação do graffiti esboçado, preenchimento da arte, luz e sombra - 2
horas

● Quinto dia:

○ Momento prático: finalizando o mural de graffiti, contornos, recortes e fundo da arte - 2 horas

○ Roda de diálogo para ouvir os educandos e entender como a oficina os atravessaram.

Turma 2:

● Primeiro dia:

○ Apresentação do educador - 20 min

○ Apresentação dos educandos - 20 min

○ Apresentação da ementa/descrição do roteiro de aulas - 20 min

○ Apresentação e considerações sobre o graffiti - 20 min

○ Apresentação de repertório dos diferentes estilos de graffiti - 30 min

○ Diálogo sobre noções/visões dos alunos sobre arte urbana - 30 min

○ Momento prático: técnicas com spray - 40 min

● segundo dia:
○ Apresentação sobre o que é Jurema sagrada - 20 min

○ Diálogo sobre intolerância e racismo religioso - 20 min

○ Momento prático: esboço da arte na parede - 30 min

○ Momento prático: continuação do graffiti esboçado, preenchimento da arte, luz e sombra - 40

min

○ Momento prático: finalizando o mural de graffiti, contornos, recortes e fundo da arte - 40min

○ Roda de diálogo para ouvir os educandos e entender como a oficina os atravessaram 30 min

AVALIAÇÃO:

1. Instrumento de avaliação do curso/oficina: (descreva a forma de avaliação do curso/oficina,

indicando como os professores/oficineiros avaliarão os participantes).

Haverá uma página para cada aluno, com espaço de preenchimento diário de frequência, participação
oral, participação prática, engajamento e relacionamento em sala. Esta servirá para constar no
certificado de participação que todos os participantes com mais de 60% de frequência receberão.

2. Instrumento de avaliação dos participantes do curso/oficina: (descreva a forma como os

participantes avaliarão o curso/oficina, opinando sobre os instrutores, material didático, organização da
ação formativa, instalações, dentre outros).

Será disponibilizado um link de google forms para todos os concluintes da série de oficinas. Estes
deverão ser preenchidos durante o último dia de aula, no momento de recebimento do certificado.
Nele estarão disponíveis opções de boa a regular sobre: oficineiros/professores; conteúdo teórico da
oficina; conteúdo prático da oficina; organização da oficina; e nota de 0 a 10 referente a qualidade da
oficina. Distribuiremos, também, um pequeno papel quadrado para que coloquem uma nota de 0 a 10
e um comentário manuscrito sobre a oficina. A intenção é reunir avaliações objetivas e subjetivas para
posterior análise e documentação.
CERTIFICAÇÃO: (indique quais os critérios para recebimento dos certificados).

Ter mais de 60% da frequência

VALOR DE INSCRIÇÃO OU ADESÃO POR PARTICIPANTE: (se for o caso).

Gratuito

REFERÊNCIAS: (Indique a bibliografia – livros, artigos, periódicos, folhetos, monografias, dissertações,

teses - ou outros itens, a exemplo de sites, blogs, vídeos, vivências, saberes, etc, que serão utilizados
como referência na ação formativa).

São Paulo: Cortez, 2010. BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino da arte.

Observação: Como modelo básico, todos os campos deste formulário deverão ser preenchidos, no
entanto, o proponente poderá acrescentar outras informações que julgar necessárias. Todas as
pessoas ou grupos aqui citados e com envolvimento no Projeto deverão apresentar Carta de
Anuência, conforme Edital Funcultura Geral 2022/2023.