ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA

DISCIPLINA: Ciências da Natureza

PROFESSORA: Laura Taís Corrêa Boz
CARGA HORÁRIA:45 min
TURMA: 9° ano
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO DE
SANTA MARIA
DATA: 03/08/2022

PLANO DE AULA
Tema
Eletroquímica

Conteúdos abordados na aula

● Soluções
● Princípio de funcionamento de uma pilha
● Eletrólise
● Reações de oxirredução
● Balanceamento de equações de oxirredução

Objetivos gerais
Compreensão das condições necessárias para que haja condução de eletricidade
utilizando conceitos químicos de substâncias iônicas e moleculares. Reconhecer
algumas substâncias e materiais que são condutores eletricamente e entender
porque alguns conduzem corrente elétrica e outros não.

Objetivos específicos
● Identificar as substâncias e materiais condutores de eletricidade;
● Entender o conceito de potencial de redução;
● Compreender a produção de energia elétrica a partir de reações químicas por
meio da eletroquímica e eletrólise;
● Reconhecer a eletrólise como um fenômeno inverso ao que ocorre na pilha.

Habilidades BNCC / Referencial gaúcho

EF02CI03, EF09CI01, EF09CI01RS-1, EF09CI01RS-3

Grau de abertura
Nível 1, o problema e os procedimentos são definidos pelo professor, através
de um roteiro, por exemplo. Ao estudante cabe coletar os dados indicados e
obter as conclusões.

Abordagem
Demonstrativa, a qual o professor executa o experimento enquanto os alunos
apenas observam os fenômenos ocorridos.
Conhecimentos prévios para uma boa compreensão da aula
● Soluções e misturas;
● Transformações químicas;
● Transferência de elétrons;
● Estados físicos da matéria.

Procedimentos metodológicos
● Entregar o material de apoio contendo os procedimentos e perguntas
direcionadas.
● Montar uma tabela contendo três colunas: Material / Conduz corrente
elétrica?/ o material dissolvido em água conduz corrente elétrica? /
Explicação dos resultados
● Apresentar aos alunos o experimento e questioná-los os resultados
visualizados.

RECOMENDAÇÕES
Antes de iniciar a parte experimental é importante seguir algumas recomendações:
● Não tocar nos eletrodos (fios desencapados), simultaneamente quando o
dispositivo estiver ligado à tomada.
● Sempre que for limpar os eletrodos, deve-se desligar o dispositivo. A limpeza
dos eletrodos deve ser feita com esponja de aço.
● Ao testar os materiais líquidos, mantenha os eletrodos sempre paralelos e
imersos até a mesma altura (controle de variáveis).
● Não deixar uma ponta do eletrodo encostar na outra.

PROCEDIMENTOS EXPERIMENTAIS

Amostras sólidas
● Testar a condutividade das amostras sólidas: açúcar, sal, pedaço de madeira,
pedaço de plástico e pedaço de metal;
● Ligar o dispositivo na tomada e colocar os eletrodos em contato com a os
extremos opostos da porção da amostra sólida, deixando os eletrodos
afastados por aproximadamente 5 cm um do outro;
● Após realizar a testagem da condutividade de materiais diferentes é
conveniente que seja feita a limpeza dos eletrodos;
● Observar os resultados e anotar as observações de cada material na tabela.

Amostras líquidas
● Testar a condutividade em amostras líquidas: água destilada, água de
torneira, etanol, água com açúcar dissolvido, água com sal dissolvido e suco
de limão ou laranja.
● Colocar as amostras líquidas separadamente até aproximadamente 2/3 do
volume do copo descartável ou outro recipiente utilizado
 ● Mergulhar os eletrodos deixando-os afastados por aproximadamente 5 cm um
do outro;
● Ligar o aparelho e após o teste desligar o dispositivo;
● Após realizar a testagem da condutividade de materiais diferentes é
conveniente que seja feita a limpeza dos eletrodos;
● Observar os resultados e anotar o que ocorreu com cada material na tabela.
Fazer as anotações pertinentes: Em qual(is) amostras houve condução de
corrente elétrica?

Exercícios de fixação
Desenvolvimento de mapa de conceito explicativo sobre a prática desenvolvida em
aula e preenchimento de uma tabela com a síntese do conteúdo visto em aula.

Avaliação
Os alunos serão avaliados de acordo com a sua participação no desenvolvimento
das diferentes atividades propostas ao longo da aula, incluindo participações orais
em questões direcionadas:
● Baseando-se no conhecimento do que é corrente elétrica, explique por que
uns materiais conduzem corrente elétrica e outros não.
● Como as diferenças de intensidade de brilho da lâmpada podem ser
explicadas?

Recursos
● material de apoio (procedimentos experimentais, tabela e perguntas
direcionadas).
● uma lâmpada conectada a uma fonte de energia;
● um recipiente com água da torneira;
● um recipiente com água destilada;
● um recipiente com suco de laranja ou suco de limão;
● um recipiente com etanol;
● sal de cozinha;
● açúcar;
● pedaço de plástico;
● recipientes (copo descartável)
● pedaço de madeira;
● pedaço de metal.

Referências

CANTO, Eduardo leite do. ​Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano.4.ed.​São Paulo:
Moderna, 2013. (9° ano).