CURSO DE CURTA DURAÇÃO

Carga horária: 30 horas

Ementa

Este curso tem como objetivo apresentar os recursos audiovisuais e

suas possibilidades de uso educacional. Pretende-se trabalhar a teoria
e prática para o desenvolvimento de materiais didáticos em áudio e
vídeo desde a preparação dos planos de aula e roteiros, passando pela
gravação e chegando até a edição e disponibilização dos materiais.
Pretende-se ainda abordar as potencialidades de materiais em áudio
e vídeo não produzidos pelos docentes (como filmes, séries, vídeos,
podcasts, etc.)

Grade Curricular
Objetivo Geral
Apresentar os recursos audiovisuais e suas possibilidades de uso
educacional,trabalhandoteoria e prática para o desenvolvimento
de materiais didáticos em áudio e vídeotratando daspotencialidades
de materiais em áudio e vídeo não produzidos pelos docentes (como
filmes, séries, vídeos, podcasts, etc.)

1. O vídeo como ferramenta educacional

Nesta unidade iremos abordar a história do audiovisual na educação iniciando
assim o processo de uma visão sistêmica dos vídeos no ensino. Abordaremos
tambem o vídeo como uma eficaz ferramenta (dentre as passivas) enquadrada
nos tradicionais modelos de cone e pirâmide de aprendizagem.

Tópicos abordados:
• Linguagem audiovisual;
• História do uso do audiovisual no contexto da educação;
• Acionamentos cognitivos da imagem em movimento;
• Audiovisual enquanto ferramenta enquadrada na pirâmide de Glasser;
• Estilos de Aprendizagem.

Objetivos:
I. Entender a história do audiovisual na educação iniciando assim o processo
de uma visão sistêmica dos vídeos no ensino;
II. Reconhecer o vídeo como uma eficaz ferramenta (dentre as passivas)
enquadrada nos tradicionais modelos de cone e pirâmide de aprendizagem.
2. Audiovisual em sala de aula – Potencialidades intrínsecas e extrínsecas
Nesta unidade abordaremos a relevância do uso do audiovisual em
contexto educacional alinhado com os conceitos de potencialidades
intrínsecas e extrínsecas e a possibilidade de criação audiovisual pelos
alunos para assim aplicá-los em um contexto de sala de aula.

Tópicos abordados:
• Reflexões sobre o uso do audiovisual em sala de aula;
• Potencialidades Intrínsecas do uso do audiovisual;
• Potencialidades Extrínsecas do uso do audiovisual;
• Uso da produção do audiovisual por alunos (vídeo estudantil).

Objetivos:
I. Entender as abordagens e a relevância do uso do audiovisual em
contexto educacional;
II. Distinguir as potencialidades intrínsecas e extrínsecas e a possibilidade
de criação audiovisual pelos alunos para assim aplicá-los em um contexto
de sala de aula;
III. Organizar aulas com uso dos recursos audiovisuais de maneira
adequada ao propósito planejado.

3. Produção de videoaula
Nesta unidade abordaremos as maneiras de transpor um planemento de aula
para um roteiro audiovisual, como se faz a produção e pós-produção de aulas
em vídeo.

Tópicos abordados:
• Pré-produção de audiovisual;
• Produção de audiovisual;
• Pós-produção de audiovisual;
• Publicações de materiais em vídeo na internet.
Objetivos:
I. Entender as maneiras de transpor um planejamento de aula para um
roteiro audiovisual;
II. Utilizar ferramentas de gravação de vídeo;
Reconhecer as possibilidades dos dispositivos de captura de imagem e som;
III. Reconhecer os melhores enquadramentos e cenário para gravação de
videoaulas;
IV. Identificar a postura ideal para gravação de videoaulas;
V. Produzir a gravação de videoaulas;
VI. Elaborar um plano para edição de materiais audiovisuais;
VII. Editar videoaulas;
VIII. Reconhecer as principais plataformas para hospedagem de videoaulas;
IX. Planejar a distribuição de videoaulas;
X. Reconhecer melhores práticas na orientação de projetos em vídeos.
Professor

Gustavo Txai
Mestre em Estudos de Linguagens (CEFET-MG),
Especialista em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias
Contemporâneas (UFMG) e Bacharel em Cinema e
Audiovisual (UNA). Como docente, atua nos cursos de
Design Gráfico e de Interiores do Centro Universitário
UNA. Trabalha com produção multimídia voltada
para a educação deste de 2012. Tem interesse de
pesquisa em processos de ensino e aprendizagem e
na presença do afeto nesta relação.

Certificado emitido
pelo Instituto Ânima

Dúvidas:
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