CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – GESTÃO EM AMBIENTES

ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

RECURSOS AUDIOVISUAIS NO AUXILIO DA EDUCACAO

JAYANE OLIVEIRA RAMOS DE AQUINO RA: 21114445

MACEIÓ-ALAGOAS

2023
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JAYANE OLVEIRA RAMOS DE AQUUINO RA: 21114445

RECURSOS AUDIOVISUAIS NO AUXILIO DA EDUCACAO

Trabalho de intervenção pedagógica, realizado da

disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, do
Curso de Pedagogia, da Instituição Universidade Paulista
– UNIP.

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP
MACEIÓ - 2023
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2023

Sumário
1. Tema ………………………………………………………………………..……….. 4

2. Situação Problema ………………………………………………………………... 4

3. Justificativa e Embasamento Teórico........................................................... 4

4. Público-Alvo .................................................................................................... 5

5. Objetivos ......................................................................................................... 5

6. Percurso Metodológico ................................................................................. 5

7. Recursos ......................................................................................................... 5

8. Cronograma .................................................................................................... 6

9. Avaliação e Produto Final .............................................................................. 6

10. Referências Bibliográficas............................................................................. 7

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1. Tema
Recursos audiovisuais no auxílio da educação

2. Situação Problema

É notório que ao longo do tempo os recursos tecnológicos vêm se fazendo cada vez
mais presentes no dia a dia do ser humano. Percebemos, então, que o aprendizado
também pode ser alcançado inserindo novas atividades no espaço escolar. Pensando
na inserção de novas atividades, vimos que as transformações tecnológicas têm
modificado o dia a dia e assim utilizaremos a tecnologia do audiovisual na educação.

3. Justificativa e Embasamento Teórico

Com o aumento do uso de recursos audiovisuais na infância, pode-se perceber a
necessidade em contribuir com um incentivo à exibição e apreciação de
documentários e filmes educativos, acompanhados por palestras sobre as temáticas
dos documentários. A intenção é tornar o processo de mediação, pela escola,
realmente atrativo. É preciso que a exibição seja interessante e envolva os estudantes
no debate e reflexão sobre essas produções, para que esse processo ganhe força, já
que, por meio dele, terão outro olhar quando forem assistir qualquer tipo de filme,
novela ou seriado, por exemplo.

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96,

o Art. 1º estabelece que:

“a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida

familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais”

Existe também, a Lei nº13.006 que torna a exibição de filmes de produção nacional
obrigatória nas escolas de ensino básico por, no mínimo, duas horas mensais,
exigindo, assim, que sejam criadas ou repensadas práticas escolares que, muitas
vezes, já acontecem nesse campo.

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4. Público – Alvo
Professores e auxiliares de educação.

5. Objetivos
• Capacitar professores para utilização de recursos audiovisuais como complemento
do conteúdo programático;
• Entender a importância de métodos tecnológicos como ferramenta de
aprendizagem;
• Despertar o interesse dos alunos com formas lúdicas e interativas durante a jornada
escolar.

6. Percurso Metodológico

Para a realização desse projeto, foi feita a organização e a definição das etapas a
serem executadas. Após tais determinações, foram selecionados palestras que serão
executados durante as ações do projeto. Assim, foram denominados os conceitos
básicos e fundamentais do audiovisual para ser inserido no ambiente escolar com
êxito. Essas palestras e oficinas totalizarão aproximadamente cinco meses junto à
elaboração de todo trabalho. Foram realizados os primeiros contatos sobre o
desenvolvimento desse trabalho com a diretoria da escola autorizando a realização
desse projeto nas dependências das instituições de ensino. Ao término da palestra
com os professores será realizada uma roda de perguntas com duração de
aproximadamente quinze minutos, que poderá se estender dependendo da
participação dos professores e de seus questionamentos.

7. Recursos
Para tornar as palestras dinâmicas será elaborado oficinas para a introdução e
aprendizagem das práticas ensinadas.
• Professores, Gestores e Voluntários.
• Computadores e Smartphones.
• Sala de reuniões ou Laboratório de informática.

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8. Cronograma
Organização Atividades Tempo
Introdução ao projeto e Atividades práticas no Segundas-feiras
temática computador e smartphone
Realização de palestras e Utilização de recursos
oficinas audiovisuais na prática Quartas-feiras
O projeto terá cerca de 5 Acompanhamento pratico 5 meses
meses de duração com dos temas abordados
apresentações e
atividades

• A exibição de documentários, palestras e atividades serão desenvolvidas em cerca

de 5 meses com introdução ao tema, oficinas e minicursos feitos em laboratório de
informática ou espaço cedido pela escola, palestras e atividades de fixação.

9. Avaliação e Produto Final

O projeto intitulado “Recursos audiovisuais no auxílio da educação” visa ampliar ações

e inserção da tecnologia, com apoio de documentários para debates sobre assuntos
relacionados. Será avaliada a participação dos alunos nas atividades educativas e
rodas de conversas expondo suas opiniões e dúvidas sobre a introdução ou ampliação
além do método de ensino.

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10. Referências

• FERREIRA, Graça Regina Armond Matias; BARZANO, Marco Antonio

Leandro. Narrativas, Educação Ambiental e Práticas de Tecnologias Digitais:
Alguns Apontamentos. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em
Educação Ambiental, v. 38, n. 3, p. 159-175, 2021.
• BACIC, Marcia Cristina. Análise de mídias audiovisuais sob a perspectiva
da educação ambiental crítica e dos professores da educação básica.
2017. Tese de Doutorado. Universidade de São Paulo.
• GUERRA, Antonio Fernando Silveira; MOSER, Salete de Fátima Belusso.
Materiais Pedagógicos e tecnologias: avanços e obstáculos na formação
continuada em educação ambiental. Revista Contrapontos, v. 8, n. 2, p. 253-
269, 2008.
• Educação Ambiental e o uso de materiais audiovisuais em teses e dissertações
brasileiras de Educação Ambiental. Disponível em:
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/139036/000865463.pdf?se
quence=1

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