PREFEITURA MUNICIPAL DE SENHORA DO PORTO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- Senhora do Porto-MG

Praça Monsenhor José Coelho, 168-Centro CEP: 39745-000
TEL: (33)3424-1336

ESCOLA MUNICIPAL CÔNEGO JOSÉ COELHO

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA
PROFESSORA: EDNAURA SEVERIANO | 5º ANO | DATA: / /

ALUNO(A)
POVOS AFRICANOS
Aos poucos, foram surgindo fazendas de produção de cana-de-açúcar, com isso, os
africanos começaram a ser capturados e trazidos para o Brasil, onde eram escravizados e
forçados a trabalhar nas lavouras por pelo menos 12 horas por dia. Milhões de africanos
chegaram ao Brasil e povoaram grande parte do território, estabelecendo relações
sociais, culturais e econômicas que junto com os indígenas e portugueses constituíram a
identidade brasileira.

Texto: Tudo Sala de Aula

SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Quem habitava o Brasil quando os portugueses chegaram?

2. Qual foi a estratégia usada pelo governo português para explorar o tão precioso
território brasileiro?

3. Os colonizadores portugueses usaram a mão de obra de quais povos para retirar o

pau-brasil?

a) Africanos. b) Europeus

c) Indígenas. d) Mexicanos

4. Cite 3 objetos que pertencem à cultura indígena:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

5. Segundo os indígenas, o que a colonização portuguesa trouxe de negativo para

o Brasil?

6. Desenhe um relógio que marque a quantidade média de horas que os africanos

trabalhavam por dia.

7. Indique a opção FALSA:

a) A colonização portuguesa foi uma estratégia para explorar a terra brasileira.

b) Apenas os escravos africanos foram impelidos na exploração do Brasil.

c) O pau-brasil é uma árvore que foi explorada para produção de tintas.

d) A colonização portuguesa possibilitou a proteção da flora e fauna brasileira.

8. Complete:

a) Os povos_____________________________ ,_______________________ e _______________________ ,

foram os principais grupos que formaram o Brasil.

b) Os_________________ indígenas foram os primeiros________________________ do território

brasileiro.

c) Com a produção de cana-de-açúcar, os africanos foram_________________e trazidos ao

_______________ .

d) Os portugueses___________________ o Brasil.

O REGISTRO DO TEMPO

As gerações passadas, para organizar suas tarefas, começaram a contar o tempo

observando o movimento dos astros, principalmente o sol e a lua, as estações climáticas
e as marés. Através da observação da natureza, o homem percebia a ação do tempo em
suas atividades. Com o desenvolvimento da agricultura, tornou-se cada vez mais
necessário criar relógios e calendários mais exatos, para saber quando plantar, colher,
armazenar, dentre outros. Desse modo, foram criados os calendários solares, lunares e
lunissolares. Foi em Roma que os primeiros calendários parecidos com os que
conhecemos hoje surgiram. O termo calendário vem do latim que na época significava o
1° dia do mês para os romanos, Calendae, que significa: “dia de pagar as contas”. Embora,
por razões econômicas, administrativas e culturais, o nosso calendário seja usado pela
maioria dos países, acredita-se que ainda existem cerca de 40 calendários diferentes em
todo planeta.

No passado, houve um tempo em que os estudos da vida humana eram divididos em

pré-históricos e históricos. Naquela época, só se estudava a história de um povo se
houvesse registros escritos. Os povos que não registraram as suas experiências através da
escrita eram considerados pré-históricos, ou seja, não tinham História. Atualmente, esses
povos são chamados pré-letrados, sendo consideradas outras fontes para o estudo de
sua História.

FORMAS DE CONTAR O TEMPO

Existem três formas de contar o tempo na história: o tempo cronológico (através de

relógios e calendários), tempo geológico (baseando-se nas alterações da crosta terrestre
sofridas ao longo dos anos) e o tempo histórico (baseado nas mudanças que ocorrem na
sociedade).

Os escritores históricos do passado só buscavam registrar os fatos que segundo eles

“mereciam ser lembrados na História”. E isso correspondia às grandes guerras, aos seus
vencedores e aos descobrimentos científicos que foram significativos para esses povos ao
longo do tempo.

9. Qual a melhor definição de tempo da natureza?

a) É o tempo medido no calendário.

b) É o tempo de 24 horas divido em 12 horas.

c) É determinado pela observação de fenômenos naturais.

d) É a unidade utilizada em todas as medidas de tempo.

10. São exemplos de diferentes formas de tempo:

a) Tempo real e tempo cronológico.

b) Tempo burocrático e tempo natural.

c) Tempo geológico e o tempo exato.

d) Tempo cronológico e tempo histórico.

11. Sobre a observação da passagem do tempo antes da invenção do relógio, podemos

afirmar:

a) que o homem observava os astros para se orientar.

b) que o homem antes do relógio não percebia o tempo passar.

c) que o homem utilizava a quantidade de chuva para orientar-se.

d) que o homem só percebia o tempo passar através do seu envelhecimento.

12. Quais eram os principais astros observados pelo homem para se orientar no passado?
_______________________________________________________________________________________________

13. Como eram chamados os povos que não registravam sua história através da escrita?
_______________________________________________________________________________________________

14. Como é definido o Tempo Cronológico?

a) O tempo considerado pelos historiadores.

b) O tempo medido através da observação da natureza.

c) O tempo registrado através de calendários, com anos, meses, semanas, dias.

d) O tempo observado pelas mudanças na sociedade.

15. Qual o tipo de tempo que a história considera para relacionar suas análises?

a) Tempo medido no calendário.

b) Tempo cronológico.

c) Tempo histórico.

d) Tempo da natureza.