RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE AS

AULAS DE HANDEBOL NO COLÉGIO ESTADUAL SANTA

BERNADETE/AMARGOSA-BA

EIXO 01: INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Alex José de Sousa - UFRB - alexjosedesousa99@gmail.com

Ramon Carvalho dos Santos - UFRB - ramonufrbef@gmail.com
Alexssandro Rabaioli Nunes Ribeiro - SEC/BA - alexrabaioli@hotmail.com
David Romão Teixeira - UFRB - david_romao@ufrb.edu.br

O Programa Residência Pedagógica - RP é de crucial importância para contribuir no

desenvolvimento dos discentes em formação dos cursos de licenciatura, de forma a permitir
com que os discentes tenham experiências incríveis durante a sua formação. Como afirma
Hunbert, Fernandes e Goettms (2015), “[...] a formação do professor precisa estar
fundamentada em uma educação para o convívio social entre diferentes culturas reconhecendo
os valores e os direitos da humanidade”.

Programas como a residência pedagógica é muito importante para a continuidade do

aprendizado do futuro docente, pois através dele o estudante consegue uma integração maior
entre teórico-prática.

Os projetos e os programas de extensão desenvolvidos pelas universidades

são alguns dos caminhos que colaboram para a formação dos acadêmicos de
licenciatura, uma vez que integra a teoria, aprendida no ambiente acadêmico,
e a prática de sua profissão numa comunicação com a sociedade
(OLIVEIRA; MOSER, 2020, P.244).

O ambiente onde acontece a maior parte das atividades do RP, faz com que o bolsista
tenha uma maior aproximação e familiaridade com meio escolar.

Neste relato, nosso objetivo é compartilhar as experiências vivenciadas durante a

residência pedagógica presencial em Educação Física, com foco na modalidade Handebol, no
Colégio Estadual Santa Bernadete, localizado na cidade de Amargosa – Ba, durante o período
de abril a maio de 2023, com duas turmas, uma do 2º ano e outra do 3º ano do Ensino médio,
o que nos proporcionou a oportunidade de trabalhar diretamente com estudantes e professores
da instituição.

Inserida no contexto escolar através da cultura corporal, a Educação Física faz parte do
currículo escolar, presente tanto na BNCC quando nas diretrizes do estado. Sendo assim, o
Handebol que se refere a uma modalidade esportiva, está entre os conteúdos previstos a serem
trabalhados na disciplina.

O Handebol é uma modalidade esportiva que tem ganhado cada vez mais espaço nas
escolas, sendo reconhecido como uma prática relevante para o desenvolvimento físico,
cognitivo e social dos estudantes em diversas fases do desenvolvimento. O Handebol na
escola proporciona uma vivência esportiva completa, englobando aspectos técnicos, táticos,
físicos e psicológicos (Darido; Souza, 2007).

Durante a residência pedagógica, foram realizadas diversas atividades práticas e

teóricas ao longo de quatro semanas, totalizando quatro aulas em cada turma. O programa
incluiu o planejamento e execução de aulas de Handebol, o acompanhamento dos estudantes,
a participação em reuniões pedagógicas e a interação com a comunidade escolar. O objetivo
principal era oferecer uma educação física de qualidade, que promovesse o desenvolvimento
integral dos estudantes, respeitando suas individualidades e estimulando a participação ativa
nas aulas.

No processo de planejamento das aulas, foram considerados os objetivos de

aprendizagem (reconhecer o esporte Handebol e seus principais elementos, identificar
aspectos de sua historicidade, reconhecer os fundamentos básicos do Handebol, reconhecer as
regras básicas do Handebol, identificar suas diferenças e semelhanças dos demais esportes
tradicionais.), as necessidades dos estudantes e a adequação dos conteúdos à faixa etária e
nível de habilidade dos mesmos. Buscou-se promover aulas dinâmicas, com atividades
lúdicas, exercícios técnicos e táticos, e jogos que estimulassem a cooperação e a criatividade.
Nessa experiência os conteúdos do Handebol trabalhados foram (aspectos históricos;
fundamentos e regras básicas). A presença dos residentes nas aulas permitiu uma maior
interação com os estudantes, possibilitando a observação e o acompanhamento
individualizado do progresso de cada um.

Além das aulas, a residência pedagógica proporcionou a oportunidade de interagir com

os professores da escola, trocar experiências, receber orientações e participar de discussões
pedagógicas. Esses momentos foram essenciais para o aprimoramento profissional e para
compreender a realidade escolar de forma mais abrangente.

Durante a execução das aulas de Handebol, foi notável o envolvimento e entusiasmo

dos estudantes. Através de atividades práticas e jogos, os estudantes puderam experimentar a
modalidade de forma ativa e participativa, desenvolvendo suas habilidades técnicas, táticas e
sociais. Foi possível observar a evolução dos estudantes ao longo do tempo, tanto no aspecto
técnico, como no espírito de equipe e na capacidade de resolução de problemas em grupo.

O ensino do Handebol, foi uma experiência enriquecedora e fundamental para a

formação docente. A vivência direta com os estudantes e a interação com a comunidade
escolar proporcionaram aprendizados significativos, permitindo compreender a importância
do professor de Educação Física na promoção de uma educação de qualidade. O Residência
Pedagógica possibilitou também o desenvolvimento de habilidades de planejamento,
execução e avaliação das aulas, além do aprimoramento da capacidade de adaptação às
diferentes situações e necessidades dos estudantes.

Ao final do período de residência pedagógica, foi possível perceber o impacto positivo

que o Handebol teve na disciplina. Os estudantes demonstraram maior interesse e motivação
nas aulas de Educação Física, desenvolvendo habilidades motoras e socioemocionais
importantes para sua formação integral. Além disso, houve um fortalecimento dos laços entre
os estudantes e um aumento da participação ativa nas atividades propostas.

REFERÊNCIAS
DARIDO, S. C. ; SOUZA JR, O. DE. Para ensinar Educação Física: possibilidades de
intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2007. v. 1. 352 p.

DE OLIVEIRA, Flávia Bissi; DE SOUZA MOSER, Sandra Maria Coelho. O programa de

Residência Pedagógica: relato de experiência no ensino de língua inglesa em um colégio
público Paranaense. Kiri-Kerê-Pesquisa em Ensino, v. 2, n. 5, 2020.

HUBERT, Ingrid Alles; FERNANDES, Jocélia Hahn de Lima; GOETTEMS, Lisiane.

Formação E Inicial E Continuada Dos Professores. XVII Seminário Internacional de
Educação no Mercosul, 2015.