Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais
História

Determinismo e
Imperialismo
Europeu
8º ANO
Aula 13 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Ideologias raciais; ● Compreender as ideologias raciais
● Determinismo no e o determinismo no contexto do
Imperialismo europeu; Imperialismo europeu;

● Impactos no processo de ● Analisar como essas ideias foram

colonização. utilizadas para justificar a
dominação e exploração de povos
da África e da Ásia;
● Refletir sobre os impactos dessas
ideologias no processo de
colonização e nas relações entre
europeus e povos colonizados.
 ´

Para começar

Como você imagina que era a vida nos

continentes africano e asiático antes da
chegada dos europeus?

Levante a mão quem

quiser responder!
 Foco no conteúdo
Ideologias raciais
São discursos que afirmam a existência de diferenças entre grupos
humanos com base em características físicas, como a cor da pele.
No período do Imperialismo europeu, essas ideias influenciaram a
maneira como os europeus viam e interagiam com os povos de
outras regiões do mundo.
É importante destacar que não existem raças humanas do ponto de
vista genético ou biológico. Porém o conceito de raça existe
enquanto construção social, advindo daí o próprio racismo, ou seja,
a transformação da diferença em desigualdade.
 Foco no conteúdo
Darwinismo
Em 1859, Charles Darwin, naturalista,
geólogo e biólogo britânico, publicou o livro
“A origem das espécies”, com os resultados
de sua pesquisa sobre a seleção natural. Charles
Esse trabalho deu origem ao darwinismo, Darwin
teoria que afirmava que a ordem biológica e
natural regula a vida e o desenvolvimento
“A origem das espécies por
da humanidade.
meio da seleção natural ou
Para Darwin, somente os seres mais a preservação das raças
adaptados, os mais “equipados” favorecidas na luta pela
biologicamente, sobreviveriam. vida.” Charles Darwin
Foco no conteúdo

Para saber mais,

assista a este vídeo
sobre as Teorias de
Darwin:

Duração: 3 minutos e
17 segundos
 Na prática
Com base no que estudamos até o momento, responda:

O que é o Darwinismo?

Todo
mundo
escreve!
 Na prática Correção

1. O que é o Darwinismo?

Teoria que afirmava que a ordem biológica e natural regula a

vida e o desenvolvimento da humanidade. Assim, somente os
seres mais adaptados, os mais “equipados” biologicamente,
sobreviveriam.

Todo
mundo
escreve!
 Foco no conteúdo
"Darwinismo social"
Pode ser definido como a tentativa da aplicação da teoria da
evolução das espécies na sociedade.
Compreendia e analisava o desenvolvimento das sociedades a
partir de qualidades que colocavam uma sociedade em condição
de superioridade em relação a outras sociedades (consideradas
mais "atrasadas" ou menos "civilizadas").
 Foco no conteúdo
Determinismo no Imperialismo europeu
O darwinismo social disseminou equívocos e preconceitos, pois
Darwin, quando escreveu sobre a evolução das espécies, não usou
conceitos de superioridade ou inferioridade.
Porém as teorias do darwinismo social deram à cultura e à tecnologia
europeia uma posição de superioridade em relação a outros povos,
como os da África e da Ásia, vistos sob esse prisma como se fossem
“inferiores”.
 Na prática
Vamos analisar esta charge e responder à questão:

A charge pode ser

relacionada ao Darwinismo
Social? Justifique.

Todo
mundo
escreve!
O fardo do homem branco. Victor Gilliam, Nova York, 1899
 Na prática Correção

1. A charge pode ser relacionada ao Darwinismo Social? Justifique.

Justificava-se a colonização dos continentes africano e asiático
como uma necessidade de levar a “civilização” aos lugares mais
“atrasados” do planeta. As línguas europeias, a religião cristã,
as técnicas, a educação, a medicina e, até mesmo, noções de
higiene deveriam ser levadas aos “selvagens”, isto é, os não
brancos. Esse era o “fardo”, a missão do homem branco
“civilizado”.
 Foco no conteúdo
Impactos no processo de colonização
No século XIX, o darwinismo social era considerado como se fosse uma
ciência e serviu para justificar a colonização da África e da Ásia.
Com base nessa e em outras teorias racistas, os líderes europeus
acreditavam que tinham o dever de civilizar os demais povos, o que
significava levar a eles o “progresso” e os “bons” costumes, isto é, seus
valores. Em outras palavras, acreditavam que tinham uma missão,
sendo esta o que designavam como “o fardo do homem branco”.
A propagação desses valores foi fundamental no processo de
colonização e perpetuou visões distorcidas e preconceituosas sobre os
continentes africano e asiático.
 Aplicando
Vamos analisar a imagem ao
lado para responder às questões:
1. Como a França foi representada
na imagem?
2. Como é possível afirmar que se
trata da França?
3. Como os marroquinos estão
representados na imagem?
4. A partir do que foi estudado
nesta aula e na observação da
imagem, o que representa o ouro
que a "mulher-França" distribui Le Petit Journal, em 19 de novembro
aos marroquinos? de 1911. Coleção particular
 Aplicando Correção
1. Como a França foi representada na imagem?
R. Ela está representada como uma mulher alta, altiva, que
distribui ouro aos marroquinos.
2. Como é possível afirmar que se trata da França?
R. Alguns elementos nos permitem saber disso: o barrete frígio
dos revolucionários franceses de 1789 e as cores de sua roupa
(as mesmas da bandeira da França).
3. Como os marroquinos estão representados na imagem?
R. Eles são mostrados em tamanho menor do que a mulher,
fazendo trabalho com um arado de madeira antigo, beijando as
roupas da "mulher-França" ou, ainda, olhando para ela com
enorme admiração.
 Aplicando Correção
4. A partir do que foi estudado nesta aula e na observação da
imagem, o que representa o ouro que a mulher-França
distribuiu aos marroquinos?
R. O ouro representa a civilização que ela estaria distribuindo
aos marroquinos.
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos as ideologias raciais e o

determinismo no contexto do Imperialismo europeu;
● Analisamos como as teorias raciais justificaram a
dominação e exploração dos povos africanos e
asiáticos;
● Refletimos acerca dos impactos das ideologias raciais
no processo de colonização e nas relações entre
europeus e povos colonizados.
 Tarefa SP
Localizador: 102596

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
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"científico": sua repercussão na sociedade e na educação brasileira.
Educar em Revista, n. 12, p. 153–165, jan. 1996.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PENA, Sérgio D.J.; BIRCHAL, Telma S. A inexistência biológica
versus a existência social de raças humanas: pode a ciência
instruir o etos social? Revista USP, São Paulo, n.68, p. 10-21,
dezembro/fevereiro 2005-2006. Disponível em:
file:///C:/Users/cintia.shintate/Downloads/13479-
Texto%20do%20artigo-16453-1-10-20120517.pdf. Acesso em: 16
ago. 2023.
 Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas
Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
SILVA, Cintia Rufino Franco da. Francis Galton, Charles Darwin e a
eugenia. Revista Hominum, São Paulo, n.09, out. 2012. Disponível em:
https://www.revistahominum.com/wp-
content/uploads/2020/08/Ed09OUT2012.pdf . Acesso em: 16 ago. 2023
SOARES RANGEL, Pollyanna. Apenas uma questão de cor? As teorias
raciais dos séculos XIX e XX. Simbiótica. Revista Eletrônica, [S. l.], v. 2, n.
1, p. 12–21, 2015. DOI: 10.47456/simbitica.v2i1.10324. Disponível em:
https://periodicos.ufes.br/simbiotica/article/view/10324 . Acesso em: 16
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 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://image.shutterstock.com/image-vector/best-asia-
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https://st.depositphotos.com/1000783/1947/v/450/depositphotos_19
479675-stock-illustration-map-of-africa.jpg
Slide 4 – https://img.freepik.com/fotos-premium/racas-humanas-
juntas-conceito-de-igualdade_172429-455.jpg?w=1480
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 5 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Charle
s_Darwin_01.jpg/467px-Charles_Darwin_01.jpg;
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cd/Origin_of_Spe
cies_title_page.jpg
Slide 6 – https://youtu.be/2fH9FC8GWUs
 Referências
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 Referências
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