UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE- FURG

PLANO DE AULA

ESCOLA: E.M.E.F. WANDA ROCHA MARTINS TURMA: 8 ° Ano

PROFESSOR (A) DA TURMA: JAQUELINE RUSSO

ESTÁGIARIA: FERNANDA ROCHA DATA: 28/08/2023

UNIDADE DIDÁTICA: Imperialismo e as teorias do mito civilizatório.

CONTEÚDO (S): Cientificismo, mito civilizatório.

OBJETIVOS: Nestas aulas espera-se que os alunos compreendam quais foram as

principais teorias utilizadas para justificar as dominações europeias nos continentes
Africano e asiático. Estimasse que a partir da exposição dos conteúdos e diálogos, os
mesmos possam tecer reflexões críticas e desenvolverem a argumentação e retórica
sobre essa passagem da história.

TEMPO: 45 m Nº DE AULAS: 1

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO:

Daremos início a aula entregando material elaborado e xerocado previamente:

O domínio colonial, a conquista e a submissão de continentes inteiros foram legal e

E.M.E.F. PROF. WANDA ROCHA MARTINS
TURMA: 8-B

DARWINISMO SOCIAL

O domínio colonial, a conquista e a submissão de continentes inteiros foram legal e

moralmente aceitos. Desse modo, os europeus tinham o dever de fazer tais sociedades
evoluírem.
O darwinismo social se caracterizou como outra teoria que legitimou o discurso
ideológico europeu para dominar outros continentes. O darwinismo social compactuava com a
ideia de que a teoria da evolução das espécies
CONTEÚDO.(Darwin) poderia ser aplicada à sociedade. Tal
teoria difundia o propósito de que na luta pela vida somente as nações e as raças mais fortes e
capazes sobreviveriam.
A partir de então, os europeus difundiram a ideia de que o imperialismo, ou
neocolonialismo, seria uma missão civilizatória de uma raça superior branca europeia que
levaria a civilização, (tecnologia, formas de governo, religião cristã, ciência) para outros
lugares. Segundo o discurso ideológico dessas teorias raciais, o europeu era o modelo ideal/
padrão de sociedade, no qual as outras sociedades deveriam se espelhar. Para a África e a Ásia
conseguirem evoluir suas sociedades para a etapa civilizatória, seria imprescindível ter o
contato com a civilização europeia.
 Após a leitura conjunta do texto iremos fazer um mapa mental com um jogo de ideias
dos alunos. Neste processo o professor deve explicar a dinâmica e pedir aos alunos para
que falem tudo que lhes vier à mente pertinente à temática que foi explorada acima.

*PS: Este foi o resultado:

Missão civilizatória
Exploração do continente Africano.

DARWINISMO SOCIAL Superior x inferior

Primitivo

Europeu civilizador, acreditava ser o melhor Futuro: Nazismo- arianismo

REFERÊNCIAS:

- https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/darwinismo-social-imperialismo-no-
seculo xix.htm#:~:text=O%20darwinismo%20social%20compactuava%20com,mais
%20fortes%20e%20capazes%20sobreviveriam.