Administração Educacional e Formação de Professores

Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

Lei de Bases do Sistema Educativo (1986, 1997,

2005 e 2009)

Estatuto da Carreira Docente (1990, 1997, 1998,

sofreu mais de 14 alterações)

FERNANDA MARTINS - 2022

Administração Educacional e Formação de Professores
Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

LBSE
A Lei de Bases estabelece o quadro geral
do sistema educativo e pode definir-se
como o referencial normativo das políticas
educativas que visam o desenvolvimento
da educação e do sistema educativo.
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

LBSE
A Lei de Bases do Sistema Educativo Português foi
aprovada a 14 de outubro de 1986, tendo sido alterada
posteriormente em 1997, 2005 e 2009.

As duas primeiras alterações referiram-se a questões

relacionadas com o acesso e financiamento do ensino
superior (1997 e 2005)

2009, com o estabelecimento do regime da escolaridade

obrigatória para as crianças e jovens que se encontram em
idade escolar e a consagração da universalidade da
educação pré-escolar para as crianças a partir dos 5 anos
de idade.
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente
ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE (ECD)
Decreto –Lei nº 139-A/90, de 28 de abril
Aprova o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos
Ensinos Básico e Secundário
-------------------------------------------------------------
Decreto-Lei nº 105/97, 22 de abril
Altera o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos
Ensinos Básico e Secundário
---------------------------------------------------------------------
Decreto-lei nº 15/2007, de 19 de janeiro
Sétima alteração do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos
Professores dos Ensinos Básico e Secundário
---------------------------------------------------------------------
Decreto- Lei nº 75/2010, 23 de junho
Procede à décima alteração ao Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e
dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário,
_____________
Decreto- Lei nº Decreto-Lei n.º 41/2012, 21 de fevereiro
Procede à 11.ª alteração do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e
Professores dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 139-
A/90, de 28 de Abril
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente
Estatuto da Carreira Docente (ECD): razões da sua existência
Documento que consagre:
- os direitos e os deveres profissionais,

- formação (inicial, contínua e especializada)

- regras de carreira (estrutura, ingresso,

progressão, remunerações);

- aplicação de regras gerais da administração

pública, respeitando a especificidade do exercício
profissional docente (regime de faltas, férias e
licenças, aposentação).
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente
Lei de Bases do Sistema Educativo

- Princípios da formação de educadores e de

professores (inicial, contínua, …)

- Qualificações para outras funções educativas

- Princípios para a gestão da escola

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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente
1 - A formação de educadores e professores assenta nos seguintes
princípios (LBSE):

“Formação inicial de nível superior, proporcionando aos

educadores e professores de todos os níveis de educação e
ensino a informação, os métodos e as técnicas científicos e
pedagógicos de base, bem como a formação pessoal e social
adequadas ao exercício da função” (alínea a, artigo 33º LBSE).

“Os educadores de infância e os professores dos ensinos básico

e secundário adquirem a qualificação profissional através
de cursos superiores organizados de acordo com as
necessidades do desempenho profissional no respectivo nível de
educação e ensino” (ponto 1, artigo 34º LBSE)

“Formação contínua que complemente e actualize a

formação inicial numa perspectiva de educação permanente”
(alínea b, artigo 33º LBSE).
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

 A qualificação de docentes para o

exercício de outras funções
educativas necessárias ao
desenvolvimento do sistema educativo
está expressamente prevista na Lei de
Bases do Sistema Educativo,
nomeadamente no seu artigo 36º.
 Administração Educacional e Formação de Professores
Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente
Formação especializada
 A formação especializada dos docentes traduz-se
na aquisição de competências e de
conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos,
bem como no desenvolvimento de capacidades e
atitudes de análise crítica, de inovação e de
investigação em domínio específico das
ciências da educação

 Através da realização de cursos de

especialização de nível pós-graduado e
compete às instituições de ensino superior a
responsabilidade pela sua concretização.
 Administração Educacional, a Formação, Direitos
e Deveres dos Professores
Lei de Bases do Sistema Educativo (1986)
Lei Nº 115/1997, de 19 de Setembro
Lei nº 49/2005 de 30 de Agosto
Artigo 36º
(Qualificação para outras funções educativas)
1- Adquirem qualificação para a docência em
educação especial os educadores de infância e os
professores dos ensinos básico e secundário com
prática de educação ou de ensino regular ou especial
que obtenham aproveitamento em cursos
especialmente vocacionados para o efeito realizados
em estabelecimentos de ensino superior que
disponham de recursos próprios nesse domínio.
 Lei de Bases do Sistema Educativo (1986); Lei Nº 115/1997, de 19 de
Setembro; Lei nº 49/2005 de 30 de Agosto
Artigo 36º (Qualificação para outras funções educativas)

 a) Educação Especial;
b) Administração Escolar;
c) Administração Educacional;
d) Animação Sócio-Cultural;
e) Educação de Adultos;
f) Orientação Educativa;
g) Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores;
h) Gestão e Animação de Formação;
i) Comunicação Educacional e Gestão da Informação;
j) Inspecção da Educação.


2 - Constitui ainda qualificação para o exercício de outras funções

educativas a aquisição, por docentes profissionalizados integrados na
carreira, dos graus de mestre e de doutor nas áreas referidas no
número anterior.

3 - Podem ainda ser definidas outras áreas de formação
especializada, tomando em consideração as necessidades de
desenvolvimento do sistema educativo, por despacho do membro do
Governo responsável pela área da educação.
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

Domínio da Formação (ECD):

 Reforça os Princípios da LBSE quanto à
formação de educadores e de professores,
nomeadamente a formação inicial, contínua e
especializada (artig.13, 14, 15 e 16).

 Legislação que específica os domínios da

formação inicial;

 Introduz o domínio das Ações de formação

contínua
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Lei de Bases do SE e Estatuto da Carreira Docente

Artigo 16.º - Acções de formação contínua

 1 - A formação contínua pode resultar de
iniciativa de instituições para tanto
vocacionadas ou ser assegurada por
organismos públicos ou entidades privadas,
podendo ser ainda promovida ou apoiada
pelos estabelecimentos de educação ou de
ensino, individualmente ou em regime de
cooperação, nos termos previstos na
legislação aplicável.
(ECD - Decreto –Lei nº 139-A/90, de 28 de abril)
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SE e Estatuto da Carreira Docente
-Ações de formação contínua
A formação contínua é realizada de acordo com os
planos de formação elaborados pelos agrupamentos de
escolas e escolas não agrupadas tendo em consideração
o diagnóstico das necessidades de formação dos
respectivos docentes.

2 - Sem prejuízo do disposto no número anterior, deve

ainda ser considerada na frequência das acções de
formação contínua a formação de iniciativa individual do
docente que contribua para o seu desenvolvimento
profissional.
(Alteração ao ECD -Decreto- Lei nº Decreto-Lei n.º 41/2012, 21 de
fevereiro)
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Docente
Direitos Profissionais – Artigo 4º (ECD)
Artigo 5.º Direito de participação no processo educativo
 1 - O direito de participação exerce-se nas áreas do sistema de ensino,
da escola, da aula e da relação escola-meio.
 2 - O direito de participação que, consoante os casos, é exercido
individualmente, em grupo ou através das organizações
profissionais ou sindicais do pessoal docente, compreende:
 a) O direito de responder a consultas sobre opções
fundamentais para o sector educativo;
 b) O direito de emitir recomendações no âmbito da análise crítica do
sistema educativo;
 c) O direito de intervir na orientação pedagógica através da liberdade de
iniciativa, a exercer no quadro dos planos de estudo aprovados e dos
projectos educativos das escolas, na escolha dos métodos de ensino, das
tecnologias e técnicas de educação e dos tipos de meios auxiliares de
ensino mais adequados;
 d) O direito de participar em experiências pedagógicas;
 e) O direito de eleger e ser eleito para e em órgãos colegiais
dos estabelecimentos de educação ou de ensino.
 3 - O direito de participação pode ainda ser exercido, através das
organizações profissionais e sindicais do pessoal docente, em órgãos que,
no âmbito nacional, regional autónomo ou regional, assegurem a
interligação do sistema educativo à comunidade.