Projeto Pedagógico de Curso

Pós-Graduação Lato Sensu

Estatística aplicada
EaD
 1

Sumário
1. Nome do Curso e Área do Conhecimento ...................................................................................... 2
2. Características Técnicas do Curso ................................................................................................... 2
3. Público Alvo..................................................................................................................................... 2
4. Critérios de Seleção ........................................................................................................................ 2
5. Justificativa do Curso ...................................................................................................................... 3
6. Objetivos do Curso .......................................................................................................................... 3
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem ........................................................................................ 3
8. Estágio Não Obrigatório .................................................................................................................. 5
9. Matriz Curricular ............................................................................................................................. 7
10. Carga Horária .................................................................................................................................. 7
11. Conteúdo programático .................................................................................................................. 8
12. Infraestrutura Física e Pedagógica ................................................................................................ 20

1
 2

1. Nome do Curso e Área do Conhecimento

Nome do Curso: Estatística aplicada

Área de Avaliação (CAPES): Interdisciplinar

Grande Área: Multidisciplinar (9.00.00.00-5)

Área do Conhecimento (CAPES): Interdisciplinar (90100000)

Classificação OCDE: 6 - Ciências naturais, matemática e estatística

2. Características Técnicas do Curso

Modalidade: Educação a Distância
Número máximo de vagas por Polo/Unidade: 100 alunos

Período de Oferecimento: O curso possui entrada intermitente, com duração de 6 meses ou 10

meses, respeitadas as datas de início e de fim cadastradas na oferta, bem como observado o
período indicado para a sua integralização.

Limitações legais

Resolução CNE/CES Nº 1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o funcionamento de

cursos de pós-graduação lato sensu.

O candidato deverá ser graduado com diploma devidamente registrado segundo as normas
estabelecidas pelo MEC.

3. Público Alvo
Este curso destina-se a engenheiros e outros profissionais de nível superior interessados em
aprofundar seus conhecimentos em relação aos métodos estatísticos e matemáticos para coleta,
inferência, correlação e análise de dados.

4. Critérios de Seleção
O ingresso na pós-graduação será realizado por meio de processo seletivo descrito em Edital
(inscrição, seleção e matrícula).

2
 3

5. Justificativa do Curso
No cotidiano de profissionais que trabalham em indústrias, empresas, hospitais, entre outros,
frequentemente há a necessidade de manipular dados para inferir sobre o processo que se trabalha.
Assim, a estatística descritiva e inferencial se apresenta como uma ferramenta extremamente útil
para auxiliar na organização, interpretação e apresentação de informações e dados para que os
padrões fiquem claros e auxiliem nas tomadas de decisões.

6. Objetivos do Curso
6.1. Objetivos Gerais

• Capacitar profissionais das diversas áreas do conhecimento para compreender os principais

conceitos em estatística e aplica-los em pesquisas científicas, projetos gerenciais e
industriais.

6.2. Objetivos Específicos

• Apresentar as principais funções de probabilidade e suas especificidades;

• Introduzir conceitos de planejamento experimental e relações matemáticas entre variáveis

para a elaboração de modelos descritivos de um fenômeno;

• Aplicar técnicas de controle estatístico em processos;

• Discutir metodologias para a obtenção de melhores soluções a partir de procedimentos de

otimização;

• Expor ferramentas de qualidade para a melhoria de processos;

• Desenvolver o interesse pela pesquisa dentro da área de estatística.

7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem

O desenvolvimento das disciplinas do curso se dará no ambiente virtual, onde o aluno cumprirá 40
horas por disciplina.

No ambiente virtual o aluno encontrará o conteúdo das disciplinas, organizados em

temas/webaulas.

Para cada um deles, o aluno realizará um conjunto de atividades:

3
 4

 Leitura de textos de fundamentação teórica.

 Acesso às videoaulas.

 Aprofundamento dos seus conhecimentos, acessando elementos extratextuais.

 Desafio Profissional com resolução para autoestudo.

 Realização de questões de autoestudo, para verificação de seu desempenho.

Um tutor apoiará as atividades realizadas no ambiente virtual, atendendo o aluno nas suas dúvidas,
por meio de ferramentas de comunicação.

Avaliação do Desempenho do Aluno

O aluno deverá realizar as atividades propostas no ambiente virtual. A realização das atividades irá
compor sua frequência no curso, que será considerada para a sua aprovação.

Ele, também, deverá se submeter a uma prova presencial por disciplina específica e ao seu
desempenho será atribuída uma nota. Essa prova presencial será agendada pelo aluno, respeitando
o cronograma disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

As notas devem ser expressas no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez).

A média final do aluno nas disciplinas específicas será calculada pela nota obtida nas atividades a
distância, com peso 4 (quatro), e pela nota obtida na prova realizada presencialmente, com peso 6
(seis). A média final do aluno na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica é calculada
exclusivamente pela nota obtida nas atividades virtuais, com peso 10 (dez).

Para a aprovação na disciplina, o aluno deverá obter nota igual ou superior a 7,0 (sete) e frequência
de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento), computada pelo acesso ao ambiente virtual.

O aluno que obtiver média inferior a 7,0 (sete) nas disciplinas específicas terá direito à Avaliação
Substitutiva, mediante a solicitação de requerimento respeitando o cronograma disponibilizado no
Ambiente Virtual de Aprendizagem, e substituirá a média do aluno. Ressalta-se que só terá direito
à realização da Avaliação Substitutiva o aluno que realizar a Prova Presencial. A avaliação
substitutiva será realizada no ambiente virtual, sendo que o aluno terá uma única tentativa após a
compensação do boleto.

O aluno que não realizou a Avaliação Presencial ou não obteve média igual ou superior a 7,0 nas
disciplinas específicas, após realizar a Avaliação Substitutiva, terá direito ao Programa de

4
 5

Dependência e Recuperação – PDR, mediante a solicitação de requerimento e respeitando o

período de jubilamento do curso.

O aluno que não obteve média igual ou superior a 7,0 na disciplina de Metodologia da Pesquisa
Científica terá Direito ao Programa de Dependência e Recuperação – PDR, mediante a solicitação
de requerimento e respeitando o período de jubilamento do curso

O PDR será realizado no ambiente virtual, sendo que o aluno terá acesso ao conteúdo da disciplina
e realizará uma AV, e a nota obtida substituirá a média do aluno.

Para a obtenção do Certificado de Pós-graduação Lato Sensu – especialização, o aluno deverá

cumprir todas condições seguintes:

 Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas;

 Nota igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as disciplinas;

Certificação

O Certificado de conclusão de curso de Especialização será acompanhado por histórico escolar, em

cumprimento às exigências da Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, da Câmara de
Educação Superior do Conselho Nacional de Educação.

Composição do Corpo Docente

O corpo docente do curso é constituído por profissionais qualificados, com comprovado saber em
sua área de atuação, conforme Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, sendo mínimo 30%
(trinta por cento) portadores de título de pós-graduação stricto sensu, isto é, portadores de títulos
de Mestrado e Doutorado, obtidos em programas de pós-graduação stricto sensu devidamente
reconhecidos pelo poder público em território nacional, ou revalidados, conforme legislação
vigente. Os demais docentes são certificados em nível de especialização, pós-graduação lato sensu,
de reconhecida capacidade técnico-profissional.

8. Estágio Não Obrigatório

O estágio curricular não obrigatório tem como finalidade estimular o aluno a desenvolver atividades
extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos
durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o
desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país, de acordo
com a Resolução de Estágio curricular não obrigatório vigente na Instituição.

5
 6

Os principais objetivos da prática do estágio curricular não obrigatório são:

I. proporcionar o exercício do aprendizado compromissado com a realidade socioeconômica-política

do país;

II. propiciar a realização de experiências de ensino e aprendizagem visando à educação profissional

continuada, alicerçada no desenvolvimento de competências e habilidades e ao exercício do
pensamento reflexivo e criativo; e

II. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência,

da tecnologia e da cultura.

A carga horária é definida pela concedente de estágio, não podendo ultrapassar a carga horária
máxima de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, as quais podem ser realizadas em
empresas públicas ou privadas, instituição de pesquisa, órgãos governamentais e não
governamentais, e as próprias unidades da Universidade, desde que obedeçam às condições
adequadas para que o estagiário possa aprofundar os seus conhecimentos teóricos e práticos
adquiridos no curso.

Para o Curso de Pós-Graduação EAD, a prática do estágio curricular não obrigatório é permitida
durante a vigência do curso, não podendo exceder em um mesmo campo de estágio o período de 2
(dois) anos.

Os estágios curriculares não obrigatórios devem estar apoiados em Termo de Compromisso e de

comum acordo com a Instituição, devendo explicitar não somente os aspectos legais específicos, como
também os aspectos educacionais e de compromisso com a realidade social.

O Planejamento do Estágio Curricular Não Obrigatório é de responsabilidade do coordenador de curso

em conjunto com o professor orientador e também do Departamento de Estágios, devendo conter os
seguintes dados:

I. matrícula regular especificando o semestre;

II. disciplinas ou habilidades imprescindíveis ao seu desenvolvimento;
III. atividades a serem desenvolvidas;
IV. supervisor de campo;
V. seguradora e apólice de seguro;
VI. bolsa-auxílio ou contraprestação;
VII. auxílio-transporte;
VIII. período de realização;
IX. período (s) de recesso; e
X. carga horária diária e semanal.

6
 7

A orientação de estágio curricular pelo Departamento de Estágios deverá ser realizada por meio de
orientação indireta mediante relatórios e, sempre que possível, visitas ao campo de estágio, além da
utilização das tecnologias de informação e comunicação para contato das partes envolvidas.

9. Matriz Curricular
DISCIPLINAS CH PRÁTICA CH TEÓRICA CH TOTAL

Ambientação 0h 0h 0h
Métodos quantitativos de apoio à decisão 0h 40h 40h
Gestão de processos e qualidade 0h 40h 40h
Probabilidade 0h 40h 40h
Ferramentas da qualidade 0h 40h 40h
Análise multivariada e modelos de regressão 0h 40h 40h
Otimização numérica 0h 40h 40h
Estatística experimental 0h 40h 40h
Análise exploratória e técnicas de amostragem 0h 40h 40h
Métodos estatísticos 0h 40h 40h
Metodologia da pesquisa científica 0h 40h 40h

10. Carga Horária

A carga horária total do Curso é de 400 horas/aula, sendo estas distribuídas em 10 (dez) disciplinas
de 40 horas.

7
 8

11. Conteúdo programático

Disciplina: Ambientação

Ementa: Histórico da Educação a Distância. Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Potencialidades da Educação a Distância. Flexibilidade de Acesso. Tecnologias para apoio à pesquisa.
Aprendizagem colaborativa. Características do aluno na EAD. Boa convivência virtual: netiquetas.

Conteúdo Programático 1: Histórico da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso.

Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa.

Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa.

Conteúdo Programático 7: Características do aluno na EAD.

Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas.

Bibliografia:

ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação Brasileira de

Educação A Distância, São Paulo, v. 10, n. 7, p.85-92, out. 2011. Mensal. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 19
fev. 2018.

GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a ser

desenvolvida pelo aluno. Associação Brasileira de Educação a Distância, São Paulo, v. 14, n. 8, p.
110-123, dez, 2015. Mensal. Disponível em: <
http://seer.abed.net.br/edicoes/2015/08_A_AUTONOMIA_NA_APRENDIZAGEM.pdf> Acesso em: 19
fev. 2018.

LITTO, F. M. FORMIGA, M. M. M. (org.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2009.

MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância, uma visão integrada. São Paulo:
Thompson Learning, 2007.

MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997.

8
 9

MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Ed.

Campinas, SP: Papirus, 2013.

MORAN, J. M. O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma leitura
crítica dos meios. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf. Acesso em:
16 de fev de 2018.

PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e ambientes de

educação online. São Paulo: Elsevier, 2011.

Disciplina: Métodos Quantitativos de Apoio à Decisão

Ementa: Introdução as ferramentas estatísticas descritiva, tipos de dados. Amostragem Conceitos

Fundamentais de Probabilidade. Distribuições de probabilidade. Estatística descritiva. Intervalo de
confiança. Testes de hipóteses. Análise de regressão simples e correlação. Otimização. Uso de
softwares e análise de casos aplicados à gestão da cadeia de suprimentos.

Conteúdo Programático 1: Estatística descritiva e amostragem, descrevendo dados qualitativos,

descrevendo dados quantitativos.

Conteúdo Programático 2: Medidas de posição, medidas de variação, medidas de forma e Box Plot.

Conteúdo Programático 3: Probabilidade: conceito e teoremas fundamentais, variáveis aleatórias,

distribuição de probabilidade.

Conteúdo Programático 4: Métodos de estimação, estimação pontual e por intervalo.

Conteúdo Programático 5: Teste de hipóteses, regressão linear simples e correlação

Conteúdo Programático 6: Programação linear e linear inteira, conceito de variáveis de decisão,

função-objetivo e restrições.

Conteúdo Programático 7: Aplicação do solver do excel para otimizar modelos de programação linear,
caso de problemas de transporte.

Conteúdo Programático 8: Método multicritério de apoio a decisão, caso de avaliação da escolha de

um fornecedor.

Bibliografia:

BOUZADA, M.A. C., RIBEIRO, L. O. M., PEIXE J. B. Métodos quantitativos aplicados a casos reais. São
Paulo: Elsevier, 2013.

LACHTERMACHER, G. Pesquisa operacional na tomada de decisões. 5 Ed. São Paulo: Pearson

Education, 2016.

MEDEIROS, V. Z. et al. Métodos Quantitativos com Excel. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

9
 10

RAGSDALE, C. T. Modelagem e Análise de Decisão. São Paulo: Cengage Learning, 2014.

SIQUEIRA, J.O. Fundamentos de métodos quantitativos. São Paulo: Editora Saraiva, 2012.

WALPOLE, R., MYERS, R. H. Probabilidade e estatística. 8 Ed.São Paulo: Pearson Education, 2009,

Bibliografia complementar:

BALLOU, R, H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: Planejamento, Organização e Logística

Empresarial. Porto Alegre: Bookman, 2006.

LIMA JUNIOR, Francisco Rodrigues; OSIRO, Lauro; CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro. Métodos de decisão
multicritério para seleção de fornecedores: um panorama do estado da arte. Gest. Prod., São Carlos,
v. 20, n. 4, p. 781-801, 2013 .

PEREIRA, Alessandra Andrade; OLIVEIRA, Murilo Alvarenga; LEAL JUNIOR, Ilton Curty. Custo de
transporte e alocação da demanda: análise da rede logística de uma produtora brasileira de
fertilizantes nitrogenados. J. Transp. Lit., Manaus, v. 10, n. 4, p. 5-9, Dec. 2016 .

STEVENSON, W. J. Estatística aplicada à administração. São Paulo: Harbra, 2001.

Disciplina: Gestão de Processos e Qualidade

Ementa: Gestão por Processos. Diagnóstico e Análise de Processos. Gestão da Qualidade Total.
Melhoria de processos. Administração da Qualidade e 5S, Planejamento da Qualidade. Garantia da
Qualidade. Controle da Qualidade. Melhoria da Qualidade. Decisões de Aceitação. Retrabalho. Ajustes
nos processos.

Conteúdo Programático 1: Gestão por processos.

Conteúdo Programático 2: Classificação dos processos.

Conteúdo Programático 3: Análise dos processos de negócios.

Conteúdo Programático 4: Mapeamento de processos de negócios

Conteúdo Programático 5: Modelagem de processos de negócios

Conteúdo Programático 6: Melhoria de processos de negócio e qualidade

Conteúdo Programático 7: Estruturas organizacionais

Conteúdo Programático 8: Simulação e implantação dos processos de negócio

Bibliografia:

CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. ISBN: 8535217525

CRUZ, T. Sistemas, Métodos e Processos. 2. ed. 7ª reimpr. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN: 978852244148

10
 11

SORDI, J. Gestão por Processos uma Abordagem da Moderna Administração. 2. ed. São Paulo:
Saraiva, 2008. ISBN: 8502067656.

Bibliografia complementar:

MARSHALL, I. Gestão da Qualidade - Série Gestão Empresarial. 9. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2009. ISBN:
9788522506958

PALADINI, E. Gestão da Qualidade - Teoria e Prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN: 8522436738.

VIEIRA, G. Gestão da Qualidade Total. 2. ed. São Paulo: Alínea, 2007. ISBN: 8575161911.

Disciplina: Probabilidade

Ementa: Os tópicos apresentados na disciplina Probabilidade despertarão o interesse de diversos

profissionais a partir de conceitos que ajudarão a descrever a informação amostrada, que facilitará a
apresentação de resultados e se mostrará como uma ferramenta útil para realizar inferências sobre a
população de onde foi extraída uma amostra. Para melhor compreensão dos assuntos envolvidos e
aplicações, diferentes definições e aplicações, exemplos de fácil compreensão serão abordados,
visualizando assim como a probabilidade está presente em nosso cotidiano tornando-se uma
ferramenta importante na tomada de decisão, um diferencial no profissional dos diversos ramos que
querem compreender fenômenos de ocorrências, e como os dados presentes nos seguimentos em
estudo podem mostrar como aquilo pode ou não ocorrer.

Conteúdo Programático 1: Conjuntos e teoria das Probabilidades

Conteúdo Programático 2: Definições de Probabilidades

Conteúdo Programático 3: Variáveis Discretas

Conteúdo Programático 4: Variáveis Aleatórias Contínuas

Conteúdo Programático 5: Distribuição Normal

Conteúdo Programático 6: Distribuições especiais de probabilidades

Conteúdo Programático 7: Esperança Matemática

Conteúdo Programático 8: Variância e Outras Medidas Importantes

Bibliografia:

MEDEIROS, S. E.; SILVA, E. M.; GONÇALVES, V.; MUROLO, A. C. Estatística para cursos de economia,
administração, ciências contábeis. São Paulo: Atlas, v. 1, n. 1, 1999.
MORETTIN, L. G. Estatística básica - Probabilidade e Inferência. São Paulo: Pearson, 2010.
SILVA, E. M.; SILVA, E. M.; GONÇALVES, V.; MUROLO, A. C. Estatística para cursos de economia,
administração, ciências contábeis. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

11
 12

SPIEGEL, M. R.; SCHILLER, J. J.; SRINIVASAN, R. A. Probabilidade e estatística. 3 ed. São Paulo:
Bookman, 2013.

Bibliografia complementar:

WALPOLE, Ronald E.; MYERS, Raymond H.; Ye, Sharon L. M. Probabilidade & Estatística para
engenharia e ciências, 8. ed., São Paulo: Pearson, 2009.

GONZAGA, Morettin L. Estatística básica volume único, Probabilidade e Inferência. 1. ed., São Paulo:
Pearson, 2010.

LARSON, Ron; FARBER, Elizabeth. Estatística Aplicada, 6. ed. São Paulo: Pearson, 2015.

Disciplina: Ferramentas da Qualidade

Ementa: A proposta desta disciplina consiste em apresentar ferramentas de qualidade, conceitos de

Gestão de qualidade, identificar elementos críticos para o sucesso da implementação de programas
de qualidade, tópicos tradicionais e emergentes referentes a qualidade, com os quais todos os
gerentes e a lideres devem estar familiarizados.

Conteúdo Programático 1: Qualidade e produtividade como estratégia competitiva.

Conteúdo Programático 2: Teoria dos GAPs, planejamento da qualidade.

Conteúdo Programático 3: Planejamento e controle de qualidade.

Conteúdo Programático 4: Controle estatístico de processo.

Conteúdo Programático 5: Melhoria contínua.

Conteúdo Programático 6: Prevenção e recuperação de falhas.

Conteúdo Programático 7: Equipes de projetos e habilidades gerenciais.

Conteúdo Programático 8: Qualidade total.

Bibliografia:

MARK M. DAVIS, NICHOLAS J.AQUILANO, RICHARD B. CHASE, Fundamentos da administração da

Produção. Bookman Editora, 3º edição, Porto Alegre, 2001.

NIGEL SLACK, STUART CHAMBERS, ROBERT JOHNSTON, Administração da Produção, 3 ed. São Paulo:
Atlas, 2009.

WILLIAM J STEVENSON, Administração das Operações de Produção, 6 ed. Rio de Janeiro: LTC , 2001.

Bibliografia complementar:

12
 13

GOLDRATT, E.M.; COX, J. A Meta: um processo de aprimoramento contínuo. São Paulo: Claudiney
Fullmann. ISBN 8586586013.

JURAN, J. M.; GRYNA, F. M. Controle da Qualidade Handbook. Conceitos, Políticas e Filosofia da

Qualidade. São Paulo: Makron Books, 1991.

PALADINI, E. Gestão da Qualidade - Teoria e Prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN: 8522436738.

Disciplina: Análise Multivariada e Modelos de Regressão

Ementa: Nesta disciplina serão discutidas formas de solução de equações com n dimensões a partir
do método de elementos finitos e diferenças finitas. Para isso, terá que ser abordados conceitos
fundamentais de cálculo, tais como: definição de função, limite, derivada e integral. Além disso, serão
abordadas regressões lineares de uma e mais variáveis, sejam elas quanti ou qualitativas,
determinação de parâmetros de uma regressão não linear, análise de resíduos de dados coletados em
relação aos ajustados pelo modelo de regressão e interpolação polinomial.

Conteúdo Programático 1: Conceitos Fundamentais

Conteúdo Programático 2: Método dos Elementos Finitos

Conteúdo Programático 3: Método das Diferenças Finitas

Conteúdo Programático 4: Aplicações de Elementos Finitos e Diferenças Finitas

Conteúdo Programático 5: Regressão Linear

Conteúdo Programático 6: Regressão não Linear

Conteúdo Programático 7: Definições em Regressão

Conteúdo Programático 8: Interpolação Polinomial

Bibliografia:

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Cálculo - Volume 1. 5. ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2001.
LATTIN, James; CARROLL, Douglas; GREEN, Paul. Análise de Dados Multivariados. São Paulo: Cengage,
2011.
STEWART, James. Cálculo: Volume I. 5. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
TRIOLA, Mario F. Introdução a Estatística – atualização da tecnologia, 11. ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2013.
WOOLDRIDGE, Jeffrey M. Introdução à Econometria – uma abordagem moderna, 6.ed. São Paulo:
Cengage 2017.

Bibliografia complementar:

13
 14

ARENALES, Selma; DAREZZO, Artur. Cálculo Numérico – Aprendizagem com Apoio de Software. São
Paulo: Cengage 2016.
STEWART, James. Cálculo – volume 2. 7. ed. São Paulo: Cengage 2014.
SWEENEY, Dennis J.; WILLIAMS, Thomas A.; ANDERSON, David R. Estatística aplicada à administração
e economia, 3. ed. São Paulo: Cengage, 2014.
VIEIRA, Sonia. Estatística Básica. 2. ed. São Paulo: Cengage, 2012.

Disciplina: Otimização Numérica

Ementa: Serão apresentados métodos de otimização determinísticos ou probabilísticos. Os primeiros

consistem numa função objetivo e restrições, que são funções matemáticas explícitas, de preferência
contínuas, sobre a qual serão aplicados teoremas que garantem a convergência para uma solução
ótima local. Já os métodos probabilísticos baseiam-se em variáveis estocásticas e algoritmos com
buscas simultâneas a partir de diferentes pontos do espaço de busca, para trabalharem mais
eficientemente com um grande número de variáveis.

Conteúdo Programático 1: Introdução, definições e conceitos matemáticos importantes

Conteúdo Programático 2: Otimização unidimensional sem restrições

Conteúdo Programático 3: Otimização multidimensional sem restrições

Conteúdo Programático 4: Programação linear: Conceitos básicos

Conteúdo Programático 5: Programação linear: algoritmo simplex e aplicações

Conteúdo Programático 6: Programação não-linear

Conteúdo Programático 7: Algoritmos genéticos

Conteúdo Programático 8: Recozimento simulado

Bibliografia:

BRENT, R. P. Algorithms for minimization without derivatives. New York: Dover publications. 2002.
195 p.
CAVAZZUTI, M. Optimization Methods: From theory to design. Berlin: Springer. 2013. 262 p.
CHAPRA, S.C.; CANALE, R.P. Métodos numéricos para engenharia. 5 ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.
809 p.
FLETCHER, R.; REEVES, C. M. Function minimization by conjugate gradientes. The Computer Journal.
v. 7, n. 2, p. 149 – 154, 1964.
GOLDFARB, D, IDNANI, A. Dual and Primal-Dual Methods for Solving Strictly Convex Quadratic
Programs. In: J.P. Hennart (ed.), Numerical Analysis, Proceedings, Cocoyoc, Mexico 1981, Vol. 909 of
Lecture Notes in Mathematics, Springer-Verlag, Berlin, 1982, pp. 226-239.

14
 15

HIMMELBLAU, D. M.; EDGAR, T.F.; LASDON, L.S. Optimization of chemical processes. 2 ed. New York:
McGraw-Hill. 2001. 667 p.
KIRKPATRICK, S.; JR., C. D. G.; VECCHI, M. P. Optimizing by simulated annealing. Science, v. 220, n.
4598, p. 671–680, 1983.
KOZIEL, S.; YANG, X.S. Computational optimization, methods and algorithms. 1 ed. Verlag: Springer.
2011. 281 p.
PRESS, W.H.; TEUKOLSKY, S.A.; VETTERLING, W.T.; FLANNERY, B.P. Numerical recepies: the art of
scientific computing. 3 ed. Cambridge University Press. 2007. 1235 p.

Bibliografia complementar:

GOLDFARB, D., IDNANI, A. A numerically stable dual method for solving strictly convex quadratic
programs. Mathematical Programming 27. 1983. p. 1-33.
GOUVEIA, E.J.C. Métodos convergentes de otimização global baseados no vetor q-gradiente. Tese
(Doutorado): Departamento de Computação Aplicada, Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, 2016.
LEITHOLD, L. O cálculo com geometria analítica. 3 ed. São Paulo: Editora HABRA ltda. 1994. 685 p.
ÜNAL, M.; AK, A.; TOPUZ, V.; ERDAL. Optimization of PID controllers using ant colony and genetic
algorithms. 1 ed. Verlag: Springer. 2013. 72 p.

Disciplina: Estatística Experimental

Ementa: Nesta disciplina, o objetivo é apresentar como usar as ferramentas estatísticas para planejar
trabalhos experimentais e interpretar os resultados obtidos, de forma a torná-los mais eficazes. Ou
seja, com o auxílio da estatística serão discutidos métodos que permitirão otimizar a utilização dos
recursos para obter respostas significativas, determinando inclusive modelos matemáticos capazes de
descrever o comportamento do processo em estudo.

Conteúdo Programático 1: Planejamento experimental

Conteúdo Programático 2: Estatística - conceitos básicos

Conteúdo Programático 3: Planejamento de experimentos - fatorial completo

Conteúdo Programático 4: Modelos empíricos

Conteúdo Programático 5: Significância estatística dos modelos

Conteúdo Programático 6: Superfícies de resposta

Conteúdo Programático 7: Planejamento de experimentos - fatorial fracionário

Conteúdo Programático 8: Aplicações

Bibliografia:

15
 16

BARROS NETO, Benício de; SCARMINIO, Ieda Spacino; BRUNS, Roy Edward. Como fazer experimentos:
Pesquisa e desenvolvimento na ciência e na indústria. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2010. 414 p.

COLEMAN, David E.; MONTGOMERY, Douglas C. A Systematic Approach to Planning for a Designed
Industrial Experiment. Technometrics, [s.l.], v. 35, n. 1, p.1-12, fev. 1993.

MONTGOMERY, Douglas C. Design and Analysis of Experiments. 8. ed. New Jersey: John Wiley & Sons,
Inc., 2013. 724 p.

Bibliografia complementar:

CALADO, Veronica. Planejamento de experimentos usando o statistica. 1. ed. Rio de Janeiro: E-

Papers, 2015.

VILANI, Maricéia Tatiana et al. Aplicação de um planejamento fatorial para a temperatura do ar em

uma floresta tropical amazônica. Ciência e Natura, UFSM, v. 28, n. 1, p.7-21, 2006. Disponível em:
<https://periodicos.ufsm.br/cienciaenatura/article/viewFile/9693/5806>. Acesso em: 25 set. 2017.

SODRÉ, Ulysses. Modelos matemáticos. 2007. Notas de aulas do curso de Matemática da

Universidade Estadual de Londrina. Disponível em:
<http://www.uel.br/projetos/matessencial/superior/pdfs/modelos.pdf>. Acesso em: 06 out. 2017.

Disciplina: Análise Exploratória e Técnicas de Amostragem

Ementa: O propósito da disciplina de análise exploratória e técnicas de amostragem é introduzir o

aluno de pós-graduação na prática de análise de dados com aplicações em programas computacionais
e, juntamente introduzir conceitos importantes da estatística e apresentar os principais processos de
amostragem para composição de amostras para análise estatística.

Conteúdo Programático 1: Conceitos Fundamentais

Conteúdo Programático 2: Tipos de Coleta de Dados

Conteúdo Programático 3: Amostragem probabilística

Conteúdo Programático 4: Amostragem não probabilística

Conteúdo Programático 5: Mineração de dados

Conteúdo Programático 6: Escolha da melhor técnica para análise de dados

Conteúdo Programático 7: Organização de dados em excel

Conteúdo Programático 8: Aplicações

Bibliografia:

AGRESTI, A.; FINLAY, B. Métodos estatísticos para as ciências sociais. 4. ed. Porto Alegre: Editora
Penso, 2012. 664 p.

16
 17

BABBIE, E. Métodos de pesquisa de survey. 2ª reimpressão. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2003. 519p.

BUSSAB,W.; MORETTIN,P. Estatística básica. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2017. 554p.

HEATH, O.V.S. A estatística na pesquisa científica. Volume 1. São Paulo: EPU: Ed. Da Universidade de
São Paulo, 1981. 95 p.

Bibliografia complementar:

JELIHOVSCHI, Enio. Análise Exploratória de Dados usando o R. Bahia: UESC ed, 2014.

SAMPIERI, R.Hernández et al. Metodologia de pesquisa. 5. ed. Porto Alegre: Editora Penso, 2013. 624
p.

STOPHER, P. Collecting, managing, and assessing data using sample surveys. New York: Cambridge
University Press, 2012.

Disciplina: Métodos Estatísticos

Ementa: A finalidade dessa disciplina é apresentar ferramentas estatísticas que possam ser aplicadas
ao controle de qualidade da produção, em especial na execução e controle estatístico de um processo.
Para isso, serão formalizadas as bases da qualidade no contexto empresarial moderno e as
ferramentas estatísticas necessárias ao controle dos processos e, além disso, também estudaremos
casos reais de aplicação do controle estatístico em processos industriais.

Conteúdo Programático 1: Conceitos, origens e aplicação da qualidade nas empresas

Conteúdo Programático 2: Ferramentas estatísticas

Conteúdo Programático 3: Distribuições de probabilidade

Conteúdo Programático 4: Diagramas da qualidade aplicados ao controle estatístico de processo

Conteúdo Programático 5: Métodos e ferramentas do controle estatístico de processo

Conteúdo Programático 6: Gráfico de controle para variáveis

Conteúdo Programático 7: Gráficos de controle por atributos

Conteúdo Programático 8: Amostragem de aceitação lote a lote para atributos

Bibliografia:

Arenales, M. N. et al. Pesquisa operacional para cursos de engenharia. 4 ed. São Paulo: Elsevier, 2007.
Garvin, D. A. Competing in the Eight Dimensions of Quality. Harvard Business Review. Outubro, 1987.
Montgomery, D. C. Introdução ao controle estatístico da qualidade. Universidade do Estado do
Arizona. LTC, 7ª. Edição, 2016.
Triola, M. F. Introdução a estatística – Atualização da tecnologia, 11 ed. Rio de Janeiro: Ltc, 2013.

Bibliografia complementar:

17
 18

DINIZ, Marcelo Gabriel. Desmitificando o Controle Estatístico de Processo. São Paulo: Artliber, 2011.
FERREIRA, Paulo; LOUZADA, Francisco; DINIZ, Carlos. Controle Estatístico de Processos – uma
abordagem prática para cursos de engenharia e administração. Rio de Janeiro: Ltc, 2013.
Western Electric. Statistical Quality Control Handbook. Western Eletric Corporation, Indianapolis,
EUA, 1956.

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica

Ementa: A disciplina aborda os diferentes conhecimentos que circulam entre as pessoas e a origem
de sua produção; aprofunda-se no conhecimento científico ao tratar do conceito de verdade, da
compreensão histórica da ciência e de sua natureza e métodos. Aborda ainda as características de um
projeto de pesquisa, do seu desenvolvimento e do relatório de apresentação dos resultados, sempre
pautadas pela ética do pesquisador.

Objetivo da disciplina: Distinguir as características dos diferentes tipos de conhecimento.

Compreender como o conhecimento científico é produzido. Elaborar um projeto de pesquisa.
Desenvolver um projeto de pesquisa. Elaborar um relatório de pesquisa na forma de um artigo
científico. Adotar as normas acadêmicas no desenvolvimento da sua pesquisa. Seguir os princípios
éticos de um pesquisador rigoroso.

Conteúdo Programático 1: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Apresentação dos aspectos importantes da origem do saber científico.

Conteúdo Programático 2: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Reflexão sobre a idealização da ciência como esfera da verdade. Apresentação dos aspectos
importantes do pensamento científico.

Conteúdo Programático 3: Apresentação dos autores e aspectos das suas obras que contribuíram
para o surgimento do pensamento científico. Reflexão da visão geral dos dois pilares fundamentais do
pensamento científico moderno. Identificação das perspectivas divergentes da metodologia e da
filosofia das ciências naturais e sociais presentes nos debates contemporâneos.

Conteúdo Programático 4: Identificação da taxonomia das pesquisas nas Ciências quanto ao seu
enfoque e quanto aos seus objetivos. Apresentação da natureza, o valor e a utilidade desses estudos.

Conteúdo Programático 5: Identificação da taxonomia das pesquisas nas ciências quanto à natureza,
os procedimentos de coleta e às fontes de informação. Conhecimento da natureza, o valor e a
utilidade desses tipos de pesquisa.

Conteúdo Programático 6: Aprimoramento e estruturação formal do processo de pesquisa.

Apresentação dos elementos constitutivos de um projeto de pesquisa científica. Obtenção de um
checklist de planejamento de projeto.

Conteúdo Programático 7: Reconhecimento dos relatórios de resultados de pesquisas acadêmicas.

Compreensão dos elementos que integram um relatório de pesquisa. Obtenção de um checklist para
avaliação da própria pesquisa e para a redação de relatório.

18
 19

Conteúdo Programático 8: Reflexão sobre a ética e a integridade na prática da pesquisa científica.

Identificação das modalidades de fraude ou má conduta em publicações. Conhecimento das diretrizes
para a boa conduta em publicações.

Bibliografia:
APPOLINARIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática de pesquisa. 2. ed. São Paulo:
Cengage Learning. 2012.

BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências
sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

FURTADO, José Augusto P. X. Trabalhos acadêmicos em Direito e a violação de direitos autorais

através de plágio. Site: Jus Navigandi, 09/2002. Disponível em:
<http://jus.com.br/artigos/3493/trabalhos-academicos-em-direito-e-a-violacao-de-direitos-autorais-
atraves-de-plagio>. Acesso em: 21 jan. 2018.

GLASER, André. Metodologia da Pesquisa Científica. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.

Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 21 jan. 2018.

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em

ciências humanas. Trad. Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: Editora Artes Médicas
Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

SAMPIERI, Roberto Hernandéz, COLLADO, Carlos Hernadéz; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de
Pesquisa. Tradução: Fátima Conceição Murad, Melissa Kassner, Sheila Clara Dystyler Ladeira. 3 ed. São
Paulo: Mc Graw-Hill, 2006.

SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 3 ed. Rio de
Janeiro: DP&A editora, 2000.

Bibliografia complementar:

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 2. ed. São Paulo: Edições Loyola.
2000.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib et. al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 10. Ed.
Rio de Janeiro: Espaço e Tempo: São Paulo: Educ, 2001.

BIANCHETTI, Lucidio; MACHADO, Ana Maria Netto. (organizadores) A Bússola do Escrever: desafios e
estratégias na orientação de teses e dissertações. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

CNPq. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Relatório da Comissão de

Integridade de Pesquisa do CNPq. Disponível em<
http://www.memoria.cnpq.br/normas/lei_po_085_11.htm>. Acesso em: 21 jan. 2018.

19
 20

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa [organizado por] e;
coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica
– Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da
UFRGS, 2009. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf>.
Acesso em: 21 jan. 2018.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

MALVEZZI, Mariana. Política Identitária Verde: uma questão de emancipação. 2011. Tese
(Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da
Saúde. São Paulo, 2011.

STRAUSS, Anselm; CORBIN, Juliet. Pesquisa Qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento de teoria fundamentada. Tradução: Luciene de Oliveira da Rocha. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2008.

12. Infraestrutura Física e Pedagógica

O aluno encontrará todo o conteúdo do curso e assistirá às aulas gravadas no ambiente virtual. Para
assistir às aulas é fundamental que as especificações abaixo sejam obedecidas, possibilitando, assim,
uma recepção de maior qualidade dos vídeos.

Hardware:

• Processador Intel Core 2 Duo ou superior.

• 2Gb de Memória RAM.
• Placa de vídeo com resolução 1024x768, qualidade de cor 32 bit e compatível com Microsoft
DirectShow.
• Microsoft DirectX 9.0c ou posterior.
Software:

• Navegador: Firefox, Google Chrome, Internet Explorer (sempre atualizado).

• Sistema Operacional: Windows XP ou posterior.
• Adobe Flash Player (atualizado).
• Plugin de vídeos SilverLigth (atualizado)
Rede:

• Conexão com a Internet banda larga de no mínimo 2 MB.

• Em caso de acesso em ambientes corporativos além da velocidade, é necessário verificar as condições
de segurança de rede de sua empresa e se certificar que o site não estará bloqueado.
Adicionalmente, é prevista a utilização da biblioteca virtual para consultas bibliográficas e pesquisa
de assuntos referentes às disciplinas ministradas.

20
21

21