Projeto Pedagógico de Curso

Pós-Graduação Lato Sensu

MBA em Gestão de pessoas
EaD
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Sumário
1. Nome do Curso e Área do Conhecimento ...................................................................................... 2
2. Características Técnicas do Curso ................................................................................................... 2
3. Público Alvo..................................................................................................................................... 2
4. Critérios de Seleção ........................................................................................................................ 2
5. Justificativa do Curso ...................................................................................................................... 3
6. Objetivos do Curso .......................................................................................................................... 3
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem ........................................................................................ 4
8. Estágio Não Obrigatório .................................................................................................................. 6
9. Matriz Curricular ............................................................................................................................. 8
10. Carga Horária .............................................................................................................................. 8
11. Conteúdo programático .............................................................................................................. 8
12. Infraestrutura Física e Pedagógica ............................................................................................ 25

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1. Nome do Curso e Área do Conhecimento

Nome do Curso: MBA em Gestão de pessoas
Área de Avaliação (CAPES): Administração, Ciências Contábeis e Turismo
Grande Área (CAPES): Ciências Sociais Aplicadas (60000007)
Área do Conhecimento (CAPES): Administração (60200006)
Classificação OCDE: 5 - Negócios, administração e direito

2. Características Técnicas do Curso

Modalidade: Educação a Distância
Número máximo de vagas por Polo/Unidade: 100 alunos
Período de Oferecimento: O curso possui entrada intermitente, com duração de 6 meses ou 10
meses, respeitadas as datas de início e de fim cadastradas na oferta, bem como observado o
período indicado para a sua integralização.

Limitações legais

Resolução CNE/CES Nº 1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o funcionamento de

cursos de pós-graduação lato sensu.

O candidato deverá ser graduado com diploma devidamente registrado segundo as normas
estabelecidas pelo MEC.

3. Público Alvo
O curso destina-se a profissionais graduados que buscam aperfeiçoamento dos conhecimentos
diante das exigências do atual mercado de trabalho bem como a hierárquicas profissionais que
atuam ou pretendem atuar em posições decisão e que tenham interesse na área de Recursos
Humanos.

4. Critérios de Seleção
O ingresso na pós-graduação será realizado por meio de processo seletivo descrito em Edital
(inscrição, seleção e matrícula).

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5. Justificativa do Curso
O ambiente de negócios atual é caracterizado por mudanças econômicas, políticas, tecnológicas,
legais e, sobretudo, organizacionais. Para adequação a este novo contexto, é exigido que os gestores
assumam o papel de agente de mudanças, especialmente no sentido de descentralizar a
administração de pessoas e adequá-la progressivamente às demandas de desenvolvimento da
organização e às estratégias de transformação organizacional.

Por esta razão, a gestão de pessoas nas organizações brasileiras vem se tornando cada vez mais
necessária e deve servir como instrumento eficaz para o aperfeiçoamento das relações com os
colaboradores, visando promover um melhor clima organizacional, além de integração e
comunicações adequadas.

As empresas bem-sucedidas em processo de transformação em organizações educadoras de

valorização do capital intelectual, onde a aprendizagem organizacional é incrementada e
desenvolvida através de processos inteligentes de Gestão do Conhecimento. Nessas empresas, a
gestão de pessoas reúne esforços para transformar o capital humano e recursos intangíveis em
melhoria do desempenho corporativo.

6. Objetivos do Curso
6.1. Objetivos Gerais

• Capacitar profissionais no conhecimento e aplicação das modernas ferramentas de gestão

estratégica de pessoas, que são necessárias para uma contínua eficácia organizacional e
maior satisfação dos colaboradores.

6.2. Objetivos Específicos

• Estudar os princípios da Gestão do conhecimento e gestão por competências;

Elaborar Plano de Cargos e sistemas de remuneração; Fornecer o conhecimento de
modernos conceitos de gestão estratégica;
• Estudar os conceitos de liderança; compreender e aplicar a gestão estratégica de
pessoas e desenho organizacional; e compreender as definições e práticas da
governança corporativa;
• Técnicas de recrutamento e seleção, aplicação de jogos, dinâmicas de grupo e retenção de
talentos; elaborar Programas de Treinamento e Desenvolvimento; ser capaz de desenvolver
projetos de consultoria interna e externa em RH.

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7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem

O desenvolvimento das disciplinas do curso se dará no ambiente virtual, onde o aluno cumprirá 40
horas por disciplina.

No ambiente virtual o aluno encontrará o conteúdo das disciplinas, organizados em

temas/webaulas.

Para cada um deles, o aluno realizará um conjunto de atividades:

 Leitura de textos de fundamentação teórica.

 Acesso às videoaulas.
 Aprofundamento dos seus conhecimentos, acessando elementos extratextuais.
 Desafio Profissional com resolução para autoestudo.
 Realização de questões de autoestudo, para verificação de seu desempenho.

Um tutor apoiará as atividades realizadas no ambiente virtual, atendendo o aluno nas suas dúvidas,
por meio de ferramentas de comunicação.

Avaliação do Desempenho do Aluno

O aluno deverá realizar as atividades propostas no ambiente virtual. A realização das atividades irá
compor sua frequência no curso, que será considerada para a sua aprovação.

Ele, também, deverá se submeter a uma prova presencial por disciplina específica e ao seu
desempenho será atribuída uma nota. Essa prova presencial será agendada pelo aluno, respeitando
o cronograma disponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

As notas devem ser expressas no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez).

A média final do aluno nas disciplinas específicas será calculada pela nota obtida nas atividades a
distância, com peso 4 (quatro), e pela nota obtida na prova realizada presencialmente, com peso 6
(seis). A média final do aluno na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica é calculada
exclusivamente pela nota obtida nas atividades virtuais, com peso 10 (dez).

Para a aprovação na disciplina, o aluno deverá obter nota igual ou superior a 7,0 (sete) e frequência
de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento), computada pelo acesso ao ambiente virtual.

O aluno que obtiver média inferior a 7,0 (sete) nas disciplinas específicas terá direito à Avaliação
Substitutiva, mediante a solicitação de requerimento respeitando o cronograma disponibilizado no
Ambiente Virtual de Aprendizagem, e substituirá a média do aluno. Ressalta-se que só terá direito

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à realização da Avaliação Substitutiva o aluno que realizar a Prova Presencial. A avaliação

substitutiva será realizada no ambiente virtual, sendo que o aluno terá uma única tentativa após a
compensação do boleto.

O aluno que não realizou a Avaliação Presencial ou não obteve média igual ou superior a 7,0 nas
disciplinas específicas, após realizar a Avaliação Substitutiva, terá direito ao Programa de
Dependência e Recuperação – PDR, mediante a solicitação de requerimento e respeitando o
período de jubilamento do curso.

O aluno que não obteve média igual ou superior a 7,0 na disciplina de Metodologia da Pesquisa
Científica terá Direito ao Programa de Dependência e Recuperação – PDR, mediante a solicitação
de requerimento e respeitando o período de jubilamento do curso

O PDR será realizado no ambiente virtual, sendo que o aluno terá acesso ao conteúdo da disciplina
e realizará uma AV, e a nota obtida substituirá a média do aluno.

Para a obtenção do Certificado de Pós-graduação Lato Sensu – especialização, o aluno deverá

cumprir todas condições seguintes:

 Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas;

 Nota igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as disciplinas;

Certificação

O Certificado de conclusão de curso de Especialização será acompanhado por histórico escolar, em

cumprimento às exigências da Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, da Câmara de
Educação Superior do Conselho Nacional de Educação.

Composição do Corpo Docente

O corpo docente do curso é constituído por profissionais qualificados, com comprovado saber em
sua área de atuação, conforme Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, sendo mínimo 30%
(trinta por cento) portadores de título de pós-graduação stricto sensu, isto é, portadores de títulos
de Mestrado e Doutorado, obtidos em programas de pós-graduação stricto sensu devidamente
reconhecidos pelo poder público em território nacional, ou revalidados, conforme legislação
vigente. Os demais docentes são certificados em nível de especialização, pós-graduação lato sensu,
de reconhecida capacidade técnico-profissional.

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8. Estágio Não Obrigatório

O estágio curricular não obrigatório tem como finalidade estimular o aluno a desenvolver atividades
extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos
durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o
desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país, de acordo
com a Resolução de Estágio curricular não obrigatório vigente na Instituição.

Os principais objetivos da prática do estágio curricular não obrigatório são:

I. proporcionar o exercício do aprendizado compromissado com a realidade socioeconômica-política

do país;

II. propiciar a realização de experiências de ensino e aprendizagem visando à educação profissional

continuada, alicerçada no desenvolvimento de competências e habilidades e ao exercício do
pensamento reflexivo e criativo; e

II. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência,

da tecnologia e da cultura.

A carga horária é definida pela concedente de estágio, não podendo ultrapassar a carga horária
máxima de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, as quais podem ser realizadas em
empresas públicas ou privadas, instituição de pesquisa, órgãos governamentais e não
governamentais, e as próprias unidades da Universidade, desde que obedeçam às condições
adequadas para que o estagiário possa aprofundar os seus conhecimentos teóricos e práticos
adquiridos no curso.

Para o Curso de Pós-Graduação EAD, a prática do estágio curricular não obrigatório é permitida
durante a vigência do curso, não podendo exceder em um mesmo campo de estágio o período de 2
(dois) anos.

Os estágios curriculares não obrigatórios devem estar apoiados em Termo de Compromisso e de

comum acordo com a Instituição, devendo explicitar não somente os aspectos legais específicos, como
também os aspectos educacionais e de compromisso com a realidade social.

O Planejamento do Estágio Curricular Não Obrigatório é de responsabilidade do coordenador de curso

em conjunto com o professor orientador e também do Departamento de Estágios, devendo conter os
seguintes dados:

I. matrícula regular especificando o semestre;

II. disciplinas ou habilidades imprescindíveis ao seu desenvolvimento;
III. atividades a serem desenvolvidas;
IV. supervisor de campo;
V. seguradora e apólice de seguro;
VI. bolsa-auxílio ou contraprestação;

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VII. auxílio-transporte;
VIII. período de realização;
IX. período (s) de recesso; e
X. carga horária diária e semanal.

A orientação de estágio curricular pelo Departamento de Estágios deverá ser realizada por meio de
orientação indireta mediante relatórios e, sempre que possível, visitas ao campo de estágio, além da
utilização das tecnologias de informação e comunicação para contato das partes envolvidas.

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9. Matriz Curricular

DISCIPLINAS CH PRÁTICA CH TEÓRICA CH TOTAL

Ambientação 0h 0h 0h
Estratégia executiva 0h 40h 40h
Remuneração e benefícios 0h 40h 40h
Gestão do conhecimento 0h 40h 40h
Liderança 0h 40h 40h
Desenvolvimento organizacional 0h 40h 40h
Dimensão humana na governança 0h
40h 40h
corporativa
Seleção e dinâmicas de grupo 0h 40h 40h
Capacitação e desenvolvimento 0h 40h 40h
Consultoria e processos de R.H. 0h 40h 40h
Metodologia da pesquisa científica 0h 40h 40h

10. Carga Horária

A carga horária total do Curso é de 400 horas/aula, sendo estas distribuídas em 10 (dez) disciplinas
de 40 horas.

11. Conteúdo programático

Disciplina: Ambientação

Ementa: Histórico da Educação a Distância. Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Potencialidades da Educação a Distância. Flexibilidade de Acesso. Tecnologias para apoio à pesquisa.
Aprendizagem colaborativa. Características do aluno na EAD. Boa convivência virtual: netiquetas.

Conteúdo Programático 1: Histórico da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso.

Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa.

Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa.

Conteúdo Programático 7: Características do aluno na EAD.

Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas.

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Bibliografia:

ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação Brasileira de

Educação A Distância, São Paulo, v. 10, n. 7, p.85-92, out. 2011. Mensal. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 19
fev. 2018.

GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a ser

desenvolvida pelo aluno. Associação Brasileira de Educação a Distância, São Paulo, v. 14, n. 8, p.
110-123, dez, 2015. Mensal. Disponível em: <
http://seer.abed.net.br/edicoes/2015/08_A_AUTONOMIA_NA_APRENDIZAGEM.pdf> Acesso em: 19
fev. 2018.

LITTO, F. M. FORMIGA, M. M. M. (org.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2009.

MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância, uma visão integrada. São Paulo:
Thompson Learning, 2007.

MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997.

MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Ed.

Campinas, SP: Papirus, 2013.

MORAN, J. M. O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma leitura
crítica dos meios. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf. Acesso em:
16 de fev de 2018.

PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e ambientes de

educação online. São Paulo: Elsevier, 2011.

Disciplina: Estratégia Executiva

Ementa: Conceito de Estratégia. Planejamento estratégico. Princípios de Balanced ScoreCard,

Modelos de competitividade. Empreendedorismo Estratégico.

Conteúdo Programático 1: Conceito de estratégia. Estratégia e as grandes transformações do mundo

corporativo.

Tema base: CERTO, S. C.; PETER, J. P., Administração Estratégica. 2a Edição. São Paulo: Pearson. 2005.
ISBN: 8576050250.

Conteúdo Programático 2: Eficácia operacional e escolhas estratégicas; O mecanismo de trade-off.

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Tema base: HITT, M. A.; IRELAND R. D.; HOSKISSON R. E., Administração Estratégica - Tradução da 7a.
edição norte-americana. 2a Edição. São Paulo: Thomson Pioneira. 2007. ISBN: 8522105200.

Conteúdo Programático 3: Planejamento estratégico. Ascensão e queda do planejamento estratégico.

Texto de apoio: MINTZBERG, HENRY; AHLSTRAND, BRUCE & LAMPEL, JOSEPH, Safári de estratégia:
Um roteiro pela selva do planejamento estratégico. Bookman Ed., 2010.

Conteúdo Programático 4: Missão, visão e valores; A execução da estratégia: Balanced Scorecard.

Texto de apoio: HASHIMOTO, MARCOS, Espírito Empreendedor nas Organizações. 3ª ed. Ed. Saraiva,
SP, 2013.

Conteúdo Programático 5: Modelos de competitividade. Forças competitivas. Matriz BCG;

Texto de apoio: KAPLAN, R.S.; NORTON, D.P. A estratégia em ação: balanced scorecard. 20. ed. Rio de
Janeiro: Campus, 1997.

Conteúdo Programático 6: Modelos de competitividade. Modelo de Ansoff; Matriz Swot

Texto de apoio: PORTER, MICHAEL. Vantagem Competitiva. 12ª ed. Ed. Campus, RJ, 1989.

Conteúdo Programático 7: Empreendedorismo Estratégico. Inovação nas organizações: Barreiras e

incentivos.

Texto de apoio: HASHIMOTO, MARCOS. Espírito Empreendedor nas Organizações. 3ª ed. Ed. Saraiva,
SP, 2013.

Conteúdo Programático 8: Empreendedorismo Corporativo, Corporate Venture e

intraempreendedorismo. As vacas sagradas e os paradigmas corporativos.

Texto de apoio: CERTO, S. C.; PETER, J. P., Administração Estratégica. 2a Edição. São Paulo: Pearson.
2005. ISBN: 8576050250.

Bibliografia:

ALBRECHT, KARL. Programando o Futuro: O trem da linha norte. Makron Books, 1994.

CERTO, S. C.; PETER, J. P., Administração Estratégica. 2a Edição. São Paulo: Pearson. 2005. ISBN:
8576050250.

GAGLIARDI, G., A Arte da Guerra - A Arte da Administração e Negócios. 1a Edição. Brasil: Makron
Books. 2007. ISBN: 8576800314.

HAMEL, GARY E PRAHALAD, C. K. Competindo pelo futuro. 13ª ed. Ed. Campus, RJ, 2005.

HASHIMOTO, MARCOS, Espírito Empreendedor nas Organizações. 3ª ed. Ed. Saraiva, SP, 2013.

HITT, M. A.; IRELAND R. D.; HOSKISSON R. E., Administração Estratégica - Tradução da 7a. edição
norte-americana. 2a Edição. São Paulo: Thomson Pioneira. 2007. ISBN: 8522105200.

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KLUYVER, A. de; PEARSE, J. A. II., Estratégia: uma visão executiva. 2a Edição. São Paulo: Pearson. 2006.
ISBN: 8576051060.

KAPLAN, R.S.; NORTON, D.P. A estratégia em ação: balanced scorecard. 20. ed. Rio de Janeiro:
Campus, 1997.

KAPLAN, R.S.; NORTON, D.P. Organização orientada para estratégia. 4. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2001.

MINTZBERG, HENRY; AHLSTRAND, BRUCE & LAMPEL, JOSEPH, Safári de estratégia: Um roteiro pela
selva do planejamento estratégico. Bookman Ed., 2010.

PORTER, MICHAEL, Vantagem Competitiva. 12ª ed. Ed. Campus, RJ, 1989.

Disciplina: Remuneração e Benefícios

Ementa: Estabelecer a relação entre a Elaboração de Plano de Cargos e Salários e o desenvolvimento

da área de Recursos Humanos. Elencar os tipos e sistemas de remuneração mais usualmente utilizados
pelas empresas brasileiras. Entender a relação entre Avaliação de desempenho e remuneração
variável, bem como os princípios de Legislação Trabalhista que regem o assunto.

Conteúdo Programático 1: Elaboração de Plano de Cargos e Salários. Delineamento e descrição de

cargos e salários.

Texto de apoio: SOUZA (2005)

Conteúdo Programático 2: Pesquisa salarial. Estrutura de cargos.

Texto de apoio: PICARELLI; WOOD (2004)

Conteúdo Programático 3: Remuneração e benefícios. O pacote de remuneração. Sistemas

tradicionais de remuneração.

Texto de apoio: CARRION (2008)

Conteúdo Programático 4: Remuneração estratégica. Remuneração funcional. Remuneração por

competências; Remuneração variável. Stock Options. Previdência complementar. Participação nos
lucros e resultados.

Texto de apoio: MARRAS (2002)

Conteúdo Programático 5: Avaliação de desempenho e remuneração variável. Técnicas de Avaliação

de Desempenho. Mapeamento de Competências. Matrizes de referências.

Texto de apoio: WOOD; PICARELLI (2004)

Conteúdo Programático 6: Metodologias de Avaliação. Avaliação de Potencial. Avaliação 360 Graus;

Gestão por resultados e avaliação de desempenho.

Texto de apoio: WOOD; PICARELLI (2004)

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Conteúdo Programático 7: Legislação Trabalhista para profissionais de RH. Aspectos Gerais do

Contrato de trabalho.

Texto de apoio: CARRION (2008)

Conteúdo Programático 8: Direito individual do trabalho. Contrato de trabalho. Remuneração.

Jornada de trabalho. Férias. FGTS. Aviso prévio. Seguridade social; Negociação nas relações coletivas.

Texto de apoio: CARRION (2008)

Bibliografia:

CARRION, V. Comentários à Consolidação das Leis do Trabalho. São Paulo: Saraiva, 2008. ISBN:
9788502069213.

LEME, R. Avaliação de desempenho com foco em competências. Rio de Janeiro: Qualitymark,2006.

ISBN:8573036516.

MARRAS, J. P. Administração da Remuneração.1ª Edição. São Paulo: Thomson Pioneira. 2002. ISBN:
8522102864.

PICARELLI FILHO, V.; WOOD JR., T., Remuneração e Carreira. 3ª Edição. São Paulo: Atlas. 2004. ISBN:
8522436991.

SILVA, M. C. Competências e resultados em recursos humanos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003.

ISBN: 8573034327.

SOUZA, M. Z. A. S., Cargos, Carreiras e Remuneração. 1ª Edição. São Paulo: FGV. 2005. ISBN:
8522505322.

WOOD JUNIOR, T.; PICARELLI FILHO, V., Remuneração Estratégica: a nova vantagem competitiva. 3ª
Edição. São Paulo: Atlas. 2004. ISBN: 852243770X.

Disciplina: Gestão do Conhecimento

Ementa: Gestão do conhecimento e do capital intelectual. Gestão do conhecimento e gestão por

competências. Balanced ScoreCard e a Gestão do Capital Intelectual. Exemplos e práticas de gestão
do conhecimento.

Conteúdo Programático 1: Gestão do conhecimento e do capital intelectual. Introdução à Gestão do

Conhecimento. Diferenças entre dado, informação e conhecimento.

Texto de apoio: NOKAKA; TAKEUCHI (2008)

Conteúdo Programático 2: Definições de Conhecimento Tácito e Explícito. A espiral do Conhecimento;

Ativos Tangível e Intangível e as relações com o Conhecimento.

Texto de apoio: TERRA (2005)

Conteúdo Programático 3: Gestão do conhecimento e gestão por competências. Critérios para

Mapeamento de Competências.

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Texto de apoio: SANTIAGO (2004)

Conteúdo Programático 4: Mensuração do Capital Intelectual; Definição de Indicadores e

Competências.

Texto de apoio: REZENDE (2003)

Conteúdo Programático 5: Balanced ScoreCard e a Gestão do Capital Intelectual. BSC como

instrumento para gestão de desempenho profissional.

Texto de apoio: BECKER; HUSELID; ULRICH (2001)

Conteúdo Programático 6: Análise das perspectivas do BSC com foco na Aprendizagem e Crescimento;
Definição dos indicadores. Qualificação e quantificação dos resultados. Impactos na produção e
produtividade.

Texto de apoio: SENGE (2004)

Conteúdo Programático 7: Práticas de gestão do conhecimento. Formação de Comunidades de

Aprendizagem. Desenvolvimento de equipes e multiplicadores em GC.

Texto de apoio: CARBONE; BRANDAO; LEITE (2009)

Conteúdo Programático 8: Elaboração de Planos de Ação e Projetos em GC; Análise de exemplos em

GC.

Texto de apoio: CARBONE; BRANDAO; LEITE (2009)

Bibliografia:

BECKER, B. E; HUSELID, M. A.; ULRICH, D., Gestão Estratégica de Pessoas com o Scorecard.1ª Edição.
Rio de Janeiro: Campus. 2001. ISBN:8535208801.

CARBONE, P.P; BRANDAO, H.P.; LEITE, J.B.D., Gestão por Competências e Gestão do Conhecimento.
3 ª Edição São Paulo: FGV, 2009. ISBN: 9788522507191.

NOKAKA, I.; TAKEUCHI, H. Gestão de Conhecimento. Porto Alegre: Bookman, 2008. ISBN:
9788577801916.

REZENDE, J. F., Balanced Scorecard- Gestão do Capital Intelectual. 1ª Edição. Rio de Janeiro:
Campus.2003. ISBN:8535213201.

SANTIAGO JR., J. R. S. Gestão do Conhecimento – a chave para o sucesso da Empresarial. São Paulo:
Novatec Editora, 2004. ISBN: 8575220578.

SENGE, P. A quinta disciplina: arte e prática da organização que aprende. São Paulo: Best Seller,
edição revisada, 2004. ISBN: 9788571236219.

TERRA, J. C. C., Gestão do Conhecimento. 5ª Edição. Rio de Janeiro: Campus.2005. ISBN:8535215735.

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Disciplina: Liderança

Ementa: Desenvolvendo habilidades de liderança. Liderança, gestão de conflito e negociação.

Liderança e Gestão de Equipes. Técnicas de Coaching e Mentoring.

Conteúdo Programático 1: Desenvolvendo habilidades de liderança. Tipologias de Liderança. Bases

do poder individual.

Texto de apoio: DINIZ, A., Líder do Futuro. 1a Edição. São Paulo: Crescimentum. 2006. ISBN13:
9788598561042.

Conteúdo Programático 2: Habilidades de Liderança. Liderança: Características e Habilidades. Relação

entre administração e liderança; Diferenças entre Liderança e Gestão.

Texto de apoio: COVEY, S. R., Liderança baseada em princípios. 3a Edição. Rio de Janeiro: Campus.
2002. ISBN: 8535211314.

Conteúdo Programático 3: Liderança Situacional. Bases de Liderança Situacional; Aplicação da

Liderança Situacional.

Texto de apoio: COVEY, S. R., Liderança baseada em princípios. 3a Edição. Rio de Janeiro: Campus.
2002. ISBN: 8535211314.

Conteúdo Programático 4: Influencia da liderança. Liderança Poder e Influência.

Texto de apoio: ERVILHA, A. de J. L., Liderando equipes: para otimizar resultados. 3a Edição. São Paulo:
Nobel. 2008. ISBN: 8521313756.

Conteúdo Programático 5: características da liderança. Inteligência emocional;

Texto de apoio: ERVILHA, A. de J. L., Liderando equipes: para otimizar resultados. 3a Edição. São Paulo:
Nobel. 2008. ISBN: 8521313756.

Conteúdo Programático 6: habilidades da liderança; Gestão dos conflitos; Negociação.

Texto de apoio: SOTO, Eduardo. Comportamento Organizacional: o impacto das emoções. São Paulo:
Cengage Learning, 2010.

Conteúdo Programático 7: Desenvolvimento de equipes. Equipes de trabalho e a liderança.

Texto de apoio: ERVILHA, A. de J. L.. Liderando equipes: para otimizar resultados. 3a Edição. São Paulo:
Nobel. 2008. ISBN: 8521313756.

Conteúdo Programático 8: Coaching e Mentoring. Desenvolvimento de pessoas através das técnicas

e Coaching e Mentoring; Desenvolvimento de novos líderes.

Texto de apoio: QUINN, Robert E. Competências Gerenciais: princípios e aplicações. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2003. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento Organizacional. São Paulo: Prentice Hall,
2010.

Bibliografia:

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COVEY, S. R., Liderança baseada em princípios. 3a Edição. Rio de Janeiro: Campus. 2002. ISBN:
8535211314.

DINIZ, A., Líder do Futuro. 1a Edição. São Paulo: Crescimentum. 2006. ISBN13: 9788598561042.

ERVILHA, A. de J. L., Liderando equipes: para otimizar resultados. 3a Edição. São Paulo: Nobel. 2008.
ISBN: 8521313756.

GOLDSMITH, M.; LYONS, L.; FREAS, A., Coaching: o Exercício da Liderança. 1a Edição. Rio de Janeiro:
Campus. 2003. ISBN: 8535213198.

QUINN, Robert E. Competências Gerenciais: princípios e aplicações. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.
ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento Organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2010.

SOTO, Eduardo. Comportamento Organizacional: o impacto das emoções. São Paulo: Cengage
Learning, 2010.

Demais referências

BERGAMINI, C. W. Liderança: conceitos e enfoques. São Paulo, Atlas, 1994. ISBN: 8522410925.

BOSSIDY, Larry; CHARAN, Ram. Execução: a disciplina para atingir resultados. Rio de Janeiro: Elsevier,
2005.

CLUTTERBUCK, David. Coaching eficaz – como orientar sua equipe de trabalho para potencializar
resultados. São Paulo: Editora Gente, 2008

PARKER, G. M. O poder das equipes. Rio de Janeiro, Campus, 1995. ISBN: 8570019556.

O'Neill, M. B. Coaching - treinando executivos: como colocar os líderes frente a frente com seus
desafios. São Paulo: Futura, 2001. ISBN: 8574130575.

Disciplina: Desenvolvimento Organizacional

Ementa: Gestão estratégica de pessoas e o novo papel do RH Estratégico nas organizações. Desenho
organizacional e mapeamento de processos. Gerenciamento de cultura e clima organizacional.
Desenvolvimento organizacional e gestão de mudanças.

Conteúdo Programático 1: Gestão estratégica de pessoas. O novo papel do RH Estratégico nas

organizações.

Texto de apoio: NASCIMENTO, L., Gestores de Pessoas: os Impactos das Transformações no Mercado
de Trabalho.1aEdição. Rio de Janeiro: Qualitymark. 2006. ISBN: 8573036575.

Conteúdo Programático 2: Motivação como ferramenta estratégica. Programas de motivação

orientados para eficácia organizacional; Fator humano e produtividade: mensurando o desempenho.

Texto de apoio: LUZ, R. S., Gestão do Clima Organizacional.1ª Edição. Rio de Janeiro: Quality mark.
2007. ISBN: 8573037377.

15
 16

Conteúdo Programático 3: Desenho organizacional e mapeamento de processos; Mapeamento,

modelagem, documentação, registro e controle dos processos.

Texto de apoio: GARRETT, A.; TAKESHY, T., Indicador de Desenvolvimento Humano Organizacional.1a
Edição. São Paulo: Editora de Cultura.2008. ISBN: 852930120X.

Conteúdo Programático 4: Ferramentas para análise dos processos: fluxogramas, análise de tempo e
qualidade, custos e valor agregado. Melhoria dos processos; Análise do desempenho dos processos e
envolvimento das pessoas.

Texto de apoio: GARRETT, A.; TAKESHY, T., Indicador de Desenvolvimento Humano Organizacional.1a
Edição. São Paulo: Editora de Cultura.2008. ISBN: 852930120X.

Conteúdo Programático 5: Gerenciamento de cultura e clima organizacional. Conceituação e

avaliação da cultura organizacional.

Texto de apoio: LUZ, R. S., Gestão do Clima Organizacional.1ª Edição. Rio de Janeiro: Quality mark.
2007. ISBN: 8573037377.

Conteúdo Programático 6: Elaboração de pesquisas de clima organizacional; Elaboração de Planos de

Ação para gerenciamento do clima e cultura organizacional.

Texto de apoio: LUZ, R. S., Gestão do Clima Organizacional.1ª Edição. Rio de Janeiro: Quality mark.
2007. ISBN: 8573037377.

Conteúdo Programático 7: Desenvolvimento organizacional e gestão de mudanças; Motivação e

Satisfação no Trabalho.

Texto de apoio: GARRETT, A.; TAKESHY, T., Indicador de Desenvolvimento Humano Organizacional.1a
Edição. São Paulo: Editora de Cultura.2008. ISBN: 852930120X.

Conteúdo Programático 8: Gestão de Mudanças X Resiliência; Gerenciando pessoas para criatividade

e inovação no trabalho.

Texto de apoio: NASCIMENTO, L., Gestores de Pessoas: os Impactos das Transformações no Mercado
de Trabalho.1aEdição. Rio de Janeiro: Qualitymark. 2006. ISBN: 8573036575.

Bibliografia:

GARRETT, A.; TAKESHY, T., Indicador de Desenvolvimento Humano Organizacional.1a Edição. São
Paulo: Editora de Cultura.2008. ISBN: 852930120X.

LUZ, R. S., Gestão do Clima Organizacional.1ª Edição. Rio de Janeiro: Quality mark. 2007. ISBN:
8573037377

NASCIMENTO, L., Gestores de Pessoas: os Impactos das Transformações no Mercado de

Trabalho.1aEdição. Rio de Janeiro: Qualitymark. 2006. ISBN: 8573036575.

Demais referências

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 17

MASCARENHAS, A. O.; VASCONCELOS, F. C., Tecnologia na Gestão de pessoas. 1ª Edição. São Paulo:
Thomson Pioneira. 2004. ISBN: 8522104476.

ROBBINS, S. P., Comportamento Organizacional. 11ª Edição. São Paulo: Prentice Hall. 2005. ISBN:
8576050021.

WOOD JUNIOR., T., Mudança Organizacional. 4ª Edição. São Paulo: Atlas 2004. ISBN:8522438277.

Disciplina: Dimensão Humana na Governança Corporativa

Ementa: Histórico, definição e práticas da governança corporativa. Ética e aspectos psicossociais do

trabalho. Qualidade de Vida no Trabalho. Responsabilidade Social Empresarial e Sustentabilidade.

Conteúdo Programático 1: Práticas da governança corporativa; Pilares da governança corporativa e

Novo Mercado.

Texto de apoio: ANDRADE, A.; ROSSETI, J. P. Governança corporativa - fundamentos,

desenvolvimento e tendências. 3ª. ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN: 8522448523.

Conteúdo Programático 2: Composição de Conselhos Administrativos e Comitês Consultivos; Lei

Sarbanes Oxley.

Texto de apoio: SAVITZ, A. A empresa sustentável. Rio de Janeiro, Elsevier, 2007. ISBN:
9788535223019.

Conteúdo Programático 3: Ética e aspectos psicossociais do trabalho; O debate sobre o moral, o legal
e o ético.

Texto de apoio: ASHLEY, P. A. (coord). Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva,
2005. 8502050672.

Conteúdo Programático 4: Ética no trabalho; Relações de poder e gestão de conflitos.

Texto de apoio: ASHLEY, P. A. (coord). Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva,
2005. 8502050672.

Conteúdo Programático 5: Qualidade de Vida no Trabalho: conceitos, riscos, salubridade, carga

horária, ergonomia e doenças ocupacionais.

Texto de apoio: LIMONGE-FRANÇA, A.C., Qualidade de Vida no Trabalho -QVT. 2ª Edição. São Paulo:
Atlas 2004.ISBN: 8522438897.

Conteúdo Programático 6: Estresse Organizacional e Saúde Ocupacional; Mapa de indicadores de QVT

(qualidade de vida no trabalho).

Texto de apoio: LIMONGE-FRANÇA, A.C., Qualidade de Vida no Trabalho -QVT. 2ª Edição. São Paulo:
Atlas 2004.ISBN: 8522438897.

Conteúdo Programático 7: Responsabilidade Social Empresarial; Evolução do Conceito de

Responsabilidade Social Corporativa. Responsabilidade Social X Filantropia. Sustentabilidade e
Responsabilidade Ambiental.

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 18

Texto de apoio: ASHLEY, P. A. (coord). Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva,
2005. 8502050672.

Conteúdo Programático 8: Balanço Social e seus indicadores; Elaboração, Acompanhamento e

Mensuração de Resultados de Projetos de Responsabilidade Social.

Texto de apoio: ASHLEY, P. A. (coord). Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva,
2005. 8502050672.

Bibliografia:

ANDRADE, A.; ROSSETI, J. P. Governança corporativa - fundamentos, desenvolvimento e

tendências. 3ª. ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN: 8522448523

ASHLEY, P. A. (coord). Ética e responsabilidade social nos negócios. São Paulo: Saraiva, 2005.
8502050672

LIMONGE-FRANÇA, A.C., Qualidade de Vida no Trabalho -QVT. 2ª Edição. São Paulo: Atlas 2004.ISBN:
8522438897.

SAVITZ, A. A empresa sustentável. Rio de Janeiro, Elsevier, 2007. ISBN: 9788535223019.

STEINBERG, H., A dimensão humana na governança corporativa: pessoas criam as melhores e as

piores práticas. 1ª Edição. São Paulo: Gente.2003. ISBN: 9788573123975.

SROUR, R. H. Ética empresarial. 2ª Ed. Rio de Janeiro, Elsevier, 2003. ISBN 8535206035.

Disciplina: Seleção e Dinâmicas de Grupo

Ementa: Está disciplina aborda técnicas de recrutamento e seleção, abordando teorias e técnicas dos
processos de seleção por competência, teorias e técnicas para aplicação de jogos e dinâmicas de
grupo, bem como fará uma avaliação do processo de atração e retenção de talentos.

Conteúdo Programático 1: Técnicas de Recrutamento e Seleção; Fontes de recrutamento.

Recrutamento Interno e Externo; teorias e técnicas para montagem de processos de dinâmicas de
grupo aplicáveis à Seleção de Pessoal.

Texto de apoio: GRAMIGNA (2006)

Conteúdo Programático 2: Técnicas para seleção de pessoas. Principais testes. Análise de currículos;
Técnicas de entrevista. Elaboração de roteiros de entrevistas. Etapas da entrevista comportamental.
Postura do entrevistador.

Texto de apoio: FAISSAL (2005)

Conteúdo Programático 3: Seleção por competências. Mapeamento de competências.

Competências funcionais e comportamentais. Avalição de currículos e competências; Metodologias e

instrumentos utilizados no processo de seleção por competência;

Texto de apoio: RABAGLIO (2006)

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Conteúdo Programático 4: Construção e avaliação de medidas de seleção.

Texto de apoio: REIS (2003)

Conteúdo Programático 5: Princípios de andragogia. CAV (Ciclo de Aprendizagem Vivencial). Postura

do facilitador;

Texto de apoio: FAISSAL (2005)

Conteúdo Programático 6: Técnicas para aplicação de dinâmicas de grupo; Jogos X dinâmicas de

grupo. Tipos de dinâmicas e seus propósitos. Psicodrama. Recursos e aplicações; Exemplos de técnicas
de aplicação de dinâmicas de grupo.

Texto de apoio: JALOWITZKI (2001)

Conteúdo Programático 7: Colocação e recolocação de pessoal (Outplacement). Orientação

profissional e gestão de carreira.

Texto de apoio: FAISSAL (2005)

Conteúdo Programático 8: Montagem e desenvolvimento de banco de dados de talentos; Programas

de ambientação e integração de pessoal.

Texto de apoio: FAILDE (2007)

Bibliografia:

FAILDE, I., Manual do Facilitador para Dinâmicas de Grupo. São Paulo: Papirus. 2007. ISBN:
8530808398.

FAISSAL, R., Atração e Seleção de Pessoas. São Paulo: FGV. 2005. ISBN: 8522505209.

GRAMIGNA, M. R., Jogos de Empresas e Técnicas Vivenciais. 2ª Edição. São Paulo: Pearson. 2006.
ISBN: 8576051214.

JALOWITZKI, Marise. Jogos e técnicas vivenciais nas empresas. São Paulo: Madras, 2001

PONTES, B. R., Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. 4ª Edição. São Paulo: LTR. 2005.
ISBN: 8536106158.

RABAGLIO, M. O. Jogos para Seleção com foco em Competências. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
ISBN: 9788573037739.

REIS, Valéria dos. A entrevista de seleção com foco em competências comportamentais. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2003.

Disciplina: Capacitação e Desenvolvimento

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 20

Ementa: Princípios de andragogia, Elaboração de Programas de Treinamento e Desenvolvimento

(T&D). Implantação do Treinamento e Follow-up. Avaliação de resultados de treinamentos. Educação
corporativa.

Conteúdo Programático 1: Elaboração de Programas de Treinamento e Desenvolvimento (T&D);

Treinamento e Desenvolvimento (T&D) e estratégias organizacionais. Treinamento e melhoria do
desempenho.

Texto de apoio: BOOG; BOOG (2006)

Conteúdo Programático 2: Levantamento de necessidades de T&D. Elaboração de Programas de T&D

e definição de recursos. Controle e gestão através de plataformas LMS

Texto de apoio: PACHECO; SCOFANO; BECKERT; SOUZA (2006)

Conteúdo Programático 3: Implantação do Treinamento e Follow-up. Metodologias e Técnicas de

Treinamento

Texto de apoio: DUTRA (2004)

Conteúdo Programático 4: Aquisição e transferência de conhecimento, habilidades e atitudes;

Seleção de recursos para treinamentos

Texto de apoio: DUTRA (2002)

Conteúdo Programático 5: Avaliação de resultados de treinamentos. Efetividade dos programas de

treinamento: indicadores de desempenho.

Texto de apoio: BOOG; BOOG (2006)

Conteúdo Programático 6: T&D e retorno do investimento. Elaboração de relatórios e projetos de

intervenção organizacional.

Texto de apoio: MEISTER (1999)

Conteúdo Programático 7: Educação corporativa: princípios e histórico. Do projeto estratégico à

implantação. Universidades Corporativas e criação de conhecimento organizacional.

Texto de apoio: PACHECO; SCOFANO; BECKERT; SOUZA (2006)

Conteúdo Programático 8: Educação Corporativa a Distância: ambientes, tutoria e benefícios; Novas

tecnologias aplicadas à Educação Corporativa. Ambientes Virtuais de Aprendizagem, LMS e seus
controles de aprendizagem e de utilização.

Texto de apoio: DEMO (2006)

Bibliografia:

BOOG, M.; BOOG, G., Manual de Treinamento e Desenvolvimento. 1ª Edição. São Paulo: Pearson.
2006. ISBN:8576050765.

20
 21

DEMO, P. Formação permanente e tecnologias educacionais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. ISBN:
8532633862.

DUTRA, J. S. Competências: conceitos e instrumentos para a gestão de pessoas na empresa

moderna. São Paulo: Atlas, 2004. ISBN: 8522438986.

DUTRA, J.S., Gestão de Pessoas. 1ª Edição. São Paulo: Atlas. 2002. ISBN:8522431205.

MEISTER, J. C. A gestão do capital intelectual através das universidades corporativas. São Paulo:
Makron Books, 1999. ISBN 8534610746.

PACHECO, L.; SCOFANO, A.C.; BECKERT, M.; SOUZA, V. de, Capacitação e Desenvolvimento de
Pessoas.1ª Edição. São Paulo: FGV. 2006. ISBN:852250542X.

Disciplina: Consultoria e Processos em RH

Ementa: Esta disciplina visa estabelecer conceitos e objetivos dos modelos de consultoria interna em
Recursos Humanos. Desenvolvimento de Consultoria interna e externa em RH. Elaboração de projetos
de consultoria em RH. Mensuração e apresentação de resultados de consultorias. Estabelecer
formatos de atendimento de clientes internos e o papel do Business Partner.

Conteúdo Programático 1: Consultoria empresarial. Tipos de consultoria e o papel do consultor

interno e externo.

Texto de apoio: CROCCO; GUTTMANN (2005)

Conteúdo Programático 2: Estratégia de negociação em consultoria. Elaboração de projetos de

consultoria; Diagnóstico empresarial e apresentação dos resultados.

Texto de apoio: LEITE; CARVALHO; OLIVEIRA (2005)

Conteúdo Programático 3: Consultoria em RH interna e externa. Etapas do processo de consultoria

interna.

Texto de apoio: ORLICKAS (1998)

Conteúdo Programático 4: Coleta de dados e diagnóstico. Escuta ativa e credibilidade na construção

de parcerias; Planejamento, acompanhamento, avaliação e encerramento.

Texto de apoio: BELLMAN (2000)

Conteúdo Programático 5: Projetos de consultoria em RH. Construção do modelo de consultoria.

Definição de políticas de RH.

Texto de apoio: LEITE; CARVALHO; OLIVEIRA (2005)

Conteúdo Programático 6: Revisão dos processos de trabalho. Definição da estrutura; Principais

dificuldades à implantação da consultaria interna em RH e como superá-las. Interface interna com
áreas especialistas e influência junto aos clientes.

Texto de apoio: CROCCO; GUTTMANN (2005)

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Conteúdo Programático 7: Consultoria em RH: mensuração e apresentação de resultados. Principais

indicadores de RH: informações gerenciais, de funcionário e observação do ambiente.

Texto de apoio: BLOCK (2001)

Conteúdo Programático 8: Apresentação dos resultados de consultoria; Análise de tendências e

recomendações.

Texto de apoio: BITTENCOURT (2004)

Bibliografia:

BELLMAN, G. M. A vocação do consultor. São Paulo: Makron Books, 2000. ISBN: 853460018X.

BITTENCOURT, C. Gestão contemporânea de pessoas. Porto Alegre: Bookman, 2004. ISBN:

9788577800568.

BLOCK, P. Consultoria: o desafio da liberdade. São Paulo: Makron Books, 2001. ISBN 8534611491.

CROCCO, L.; GUTTMANN, E., Consultoria Empresarial. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva. 2005.
ISBN:8502051350.

LEITE, L. A. M. C.; CARVALHO, I. V.; OLIVEIRA, J. L. R., Consultoria em Gestão de Pessoas. 1ª Edição.
São Paulo: FGV. 2005. ISBN: 8522505276.

ORLICKAS, E. Consultoria Interna de Recursos Humanos.2ª ed. São Paulo: Makron Books, 1998. ISBN:
8534608032.

ULRICH, D. Os Campeões de Recursos Humanos. São Paulo: Futura, 2002. ISBN: 8586082686.

Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica

Ementa: A disciplina aborda os diferentes conhecimentos que circulam entre as pessoas e a origem
de sua produção; aprofunda-se no conhecimento científico ao tratar do conceito de verdade, da
compreensão histórica da ciência e de sua natureza e métodos. Aborda ainda as características de um
projeto de pesquisa, do seu desenvolvimento e do relatório de apresentação dos resultados, sempre
pautadas pela ética do pesquisador.

Objetivo da disciplina: Distinguir as características dos diferentes tipos de conhecimento.

Compreender como o conhecimento científico é produzido. Elaborar um projeto de pesquisa.
Desenvolver um projeto de pesquisa. Elaborar um relatório de pesquisa na forma de um artigo
científico. Adotar as normas acadêmicas no desenvolvimento da sua pesquisa. Seguir os princípios
éticos de um pesquisador rigoroso.

Conteúdo Programático 1: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Apresentação dos aspectos importantes da origem do saber científico.

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Conteúdo Programático 2: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Reflexão sobre a idealização da ciência como esfera da verdade. Apresentação dos aspectos
importantes do pensamento científico.

Conteúdo Programático 3: Apresentação dos autores e aspectos das suas obras que contribuíram
para o surgimento do pensamento científico. Reflexão da visão geral dos dois pilares fundamentais do
pensamento científico moderno. Identificação das perspectivas divergentes da metodologia e da
filosofia das ciências naturais e sociais presentes nos debates contemporâneos.

Conteúdo Programático 4: Identificação da taxonomia das pesquisas nas Ciências quanto ao seu
enfoque e quanto aos seus objetivos. Apresentação da natureza, o valor e a utilidade desses estudos.

Conteúdo Programático 5: Identificação da taxonomia das pesquisas nas ciências quanto à natureza,
os procedimentos de coleta e às fontes de informação. Conhecimento da natureza, o valor e a
utilidade desses tipos de pesquisa.

Conteúdo Programático 6: Aprimoramento e estruturação formal do processo de pesquisa.

Apresentação dos elementos constitutivos de um projeto de pesquisa científica. Obtenção de um
checklist de planejamento de projeto.

Conteúdo Programático 7: Reconhecimento dos relatórios de resultados de pesquisas acadêmicas.

Compreensão dos elementos que integram um relatório de pesquisa. Obtenção de um checklist para
avaliação da própria pesquisa e para a redação de relatório.

Conteúdo Programático 8: Reflexão sobre a ética e a integridade na prática da pesquisa científica.

Identificação das modalidades de fraude ou má conduta em publicações. Conhecimento das diretrizes
para a boa conduta em publicações.

Bibliografia:

APPOLINARIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática de pesquisa. 2. ed. São Paulo:
Cengage Learning. 2012.

BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências
sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

FURTADO, José Augusto P. X. Trabalhos acadêmicos em Direito e a violação de direitos autorais

através de plágio. Site: Jus Navigandi, 09/2002. Disponível em:
<http://jus.com.br/artigos/3493/trabalhos-academicos-em-direito-e-a-violacao-de-direitos-autorais-
atraves-de-plagio>. Acesso em: 21 jan. 2018.

GLASER, André. Metodologia da Pesquisa Científica. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.

Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 21 jan. 2018.

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em

ciências humanas. Trad. Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: Editora Artes Médicas
Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.

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 24

SAMPIERI, Roberto Hernandéz, COLLADO, Carlos Hernadéz; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de
Pesquisa. Tradução: Fátima Conceição Murad, Melissa Kassner, Sheila Clara Dystyler Ladeira. 3 ed. São
Paulo: Mc Graw-Hill, 2006.

SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 3 ed. Rio de
Janeiro: DP&A editora, 2000.

Bibliografia complementar:

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 2. ed. São Paulo: Edições Loyola.
2000.

ANDERY, Maria Amália Pie Abib et. al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 10. Ed.
Rio de Janeiro: Espaço e Tempo: São Paulo: Educ, 2001.

BIANCHETTI, Lucidio; MACHADO, Ana Maria Netto. (organizadores) A Bússola do Escrever: desafios e
estratégias na orientação de teses e dissertações. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

CNPq. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Relatório da Comissão de

Integridade de Pesquisa do CNPq. Disponível em<
http://www.memoria.cnpq.br/normas/lei_po_085_11.htm>. Acesso em: 21 jan. 2018.

GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa [organizado por] e;
coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica
– Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da
UFRGS, 2009. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf>.
Acesso em: 21 jan. 2018.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

MALVEZZI, Mariana. Política Identitária Verde: uma questão de emancipação. 2011. Tese
(Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da
Saúde. São Paulo, 2011.

STRAUSS, Anselm; CORBIN, Juliet. Pesquisa Qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento de teoria fundamentada. Tradução: Luciene de Oliveira da Rocha. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2008.

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12. Infraestrutura Física e Pedagógica

O aluno encontrará todo o conteúdo do curso e assistirá às aulas gravadas no ambiente virtual. Para
assistir às aulas é fundamental que as especificações abaixo sejam obedecidas, possibilitando, assim,
uma recepção de maior qualidade dos vídeos.

Hardware:

• Processador Intel Core 2 Duo ou superior.

• 2Gb de Memória RAM.
• Placa de vídeo com resolução 1024x768, qualidade de cor 32 bit e compatível com Microsoft
DirectShow.
• Microsoft DirectX 9.0c ou posterior.
Software:

• Navegador: Firefox, Google Chrome, Internet Explorer (sempre atualizado).

• Sistema Operacional: Windows XP ou posterior.
• Adobe Flash Player (atualizado).
• Plugin de vídeos SilverLigth (atualizado)
Rede:

• Conexão com a Internet banda larga de no mínimo 2 MB.

• Em caso de acesso em ambientes corporativos além da velocidade, é necessário verificar as condições
de segurança de rede de sua empresa e se certificar que o site não estará bloqueado.
Adicionalmente, é prevista a utilização da biblioteca virtual para consultas bibliográficas e pesquisa
de assuntos referentes às disciplinas ministradas.

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