Bio2022 Intensivo Ecologia II Brunaklassa

CURSO INTENSIVO 2023
Curso Intensivo de Biologia

AULA 21
ECOLOGIA
Profª Bruna Klassa
www.estrategiavestibulares.com.br
Professora Bruna Klassa
Sumário
1. Componentes abióticos da Biosfera ..................................................................................................... 4
1.1 Biomas do Brasil ................................................................................................................................... 6
Ecossistemas aquáticos ...................................................................................................................... 7
Ciclos biogeoquímicos................................................................................................................................... 10
Ciclo da água ................................................................................................................................... 10
Ciclo do Carbono e do Oxigênio ......................................................................................................... 11
Ciclo do nitrogênio ........................................................................................................................... 11
2. Desequilíbrios ambientais .................................................................................................................... 13
Introdução de espécies..................................................................................................................... 13
Extinção de espécies ........................................................................................................................ 14
Poluição ......................................................................................................................................... 14
Efeito estufa e Aquecimento global .................................................................................................... 16
3. Conservação ambiental ........................................................................................................................ 19
Diversidade de espécies.................................................................................................................... 19
Desenvolvimento sustentável............................................................................................................ 20
Pegada ecológica ............................................................................................................................. 22
4. Lista de questões ................................................................................................................................... 24
5. Gabarito .................................................................................................................................................. 31
6. Lista de questões comentadas............................................................................................................. 32
Referências ..................................................................................................................................................... 43
Folha de versão .............................................................................................................................................. 44
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No Fórum de dúvidas, alguns procedimentos podem acelerar o tempo de resposta:

• sempre que possível, copie a questão por completo quando for tirar uma dúvida. Isso evita que o
professor tenha que buscá-la na aula. Lembre-se que temos materiais personalizados por
universidade, e nem sempre encontrar uma questão é uma tarefa rápida;
• você pode anexar arquivos também sempre que julgar necessário;
• nosso fórum ainda não conta com um sistema que dá sequência às mensagens enviadas
previamente. Assim, ao fazer referência a uma pergunta feita há alguns dias, retome o assunto por
completo. Isso economiza tempo para o professor e para sua resposta.
Confie em mim e vamos juntos buscar sua aprovação! Boa aula!
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1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA

Diversos fatores influenciam as condições ambientais em várias regiões do planeta, caracterizando
diferentes zonas climáticas e, consequentemente, diferentes vegetações, o que afeta diretamente a
distribuição dos seres vivos no planeta. Em relação às zonas climáticas, a variação da energia solar recebida
pela superfície terrestre e os movimentos de rotação da Terra determinam características como
temperatura, circulação de ar e regime de chuvas, criando uma pluralidade de climas nas várias regiões do
planeta. A interação entre os climas e os diferentes tipos de solo produz as condições ecológicas que
permitem o surgimento de diversos biomas.
Biomas, portanto, são grandes ecossistemas terrestres com uma fitofisionomia particular que
apresenta padrão homogêneo em escala regional ou continental. Em suma, biomas são grandes áreas de
vida formadas por um complexo de ecossistemas com características homogêneas.
Os principais biomas terrestres são: Tundra, Floresta Boreal, Floresta Temperada, Floresta Tropical,
Campos e Savanas, e Desertos. É importante ressaltar que esses biomas podem conter subdivisões de
fitofisionomia, reconhecíveis apenas em escala local, devido às condições microclimáticas. A tabela abaixo
resume as características dos biomas terrestres, seguida por um mapa que indica a localização e uma tabela
de ilustrações.
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Figura 1. A) Tundra, B) Floresta Boreal, de coníferas ou Taiga, C) Floresta Temperada, D) Floresta Tropical, E) Campos ou Savanas e F)
Vegetação Mediterrânea. Fonte: Shutterstock.
Outback é a designação
pela qual o deserto australiano é
conhecido. Apresenta uma areia
grossa e avermelhada que após
chuvas breves e infrequentes, é
tomada por uma vegetação
rasteira. O solo é estéril e a
agricultura é impossível na maior
parte da região, embora haja
variadas reservas de minérios. A
temperatura mais alta já
registrada foi de 50,7°C, mas as
noites de inverno frequentemente
atingem temperaturas negativas.
Figura 2. Monte Conner, no outback australiano. Fonte: Shutterstock.
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1.1 Biomas do Brasil

De acordo com o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), os biomas
brasileiros são representados pela Amazônia,
Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal e
Pampa, além de alguns ecossistemas aquáticos.
Os ecossistemas aquáticos são essenciais
para preservação da biodiversidade marinha e
para a sobrevivência humana. Isso porque, além
da incrível diversidade de organismos e
microrganismos aquáticos, é justamente deste
ecossistema que retiramos um recurso
indispensável para a vida: a água. Os ecossistemas
aquáticos compreendem aqueles presentes em
ambientes de água doce e ambientes marinhos.
Figura 3. A) Amazônia, B) Mata Atlântica, C) Cerrado, D) Caatinga, E) Pantanal e F) Pampa. Fonte: Shutterstock.
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Existe ainda a vegetação litorânea das planícies do litoral, possuindo certa diversidade de espécies.
Pode ser classificada em restinga e mangue.
Restinga é uma vegetação resistente à salinidade que acompanha a costa praiana. Possui solo
arenoso, podendo ser de topografia baixa (praia) ou elevada (duna). Quanto mais próxima do mar, mais
rasteira é a vegetação, predominando herbáceas, arbustos e árvores.
Mangue é uma zona de transição entre o ambiente marinho e o ambiente fluvial, típica das regiões
tropicais e subtropicais. É um bioma muito rico em nutrientes devido à matéria orgânica abundante em
decomposição. O solo possui pouca oxigenação e as plantas possuem raízes pneumatóforas (adaptadas para
a realização de trocas gasosas nesses ambientes alagados e com baixo nível de oxigênio). As sementes
germinam quando ainda estão presas à planta mãe e muitas vezes formam propágulos (grandes reservas de
nutrientes que permitem a sobrevivência da semente até que ela encontre um local para se fixar).
Ecótonos
Um ecótono é uma região resultante do contato entre dois ou mais biomas fronteiriços, formando
áreas de transição ambiental onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas. Por isso,
ecótonos são ricos em espécies, sejam elas provenientes dos biomas que o formam ou espécies únicas
(endêmicas) surgidas nele mesmo.
As regiões de ecótonos são sensíveis a mudanças climáticas globais e, portanto, considerados por
cientistas como seus potenciais indicadores. No Brasil, temos três ecótonos principais: o Cerrado-Amazônia,
que representa 4,85 % do território brasileiro (maior que os biomas Campos Sulinos e Costeiro juntos);
o Caatinga-Amazônia, que corresponde a 1,7%; e o Cerrado-Caatinga, com 1,3%.
Ecossistemas aquáticos
Os ecossistemas aquáticos são essenciais para preservação da biodiversidade marinha e para a
sobrevivência humana. Isso porque, além da incrível diversidade de organismos e microrganismos aquáticos,
é justamente deste ecossistema que retiramos um recurso indispensável para a vida: a água. Os
ecossistemas aquáticos compreendem aqueles presentes em ambientes de água doce e ambientes
marinhos.
Limnociclo
Os ecossistemas de água doce são chamados de ecossistemas dulcícolas ou limnociclo, e
compreendem córregos, lagos, lagoas, geleiras, reservatórios subterrâneos e rios, e esses ambientes são
classificados em três zonas: zona úmida, zona lêntica e a zona lótica.
A zona úmida (ou alagada) consiste a área de solo saturado com água e que abriga uma vegetação
característica, por exemplo manguezais, pântanos e brejos. Lembre-se que manguezais estão associados ao
ambiente marinho também. Zona lêntica é uma área de água com pouco fluxo ou parada, como lagos,
lagoas, poças e reservatórios subterrâneos. E a zona lótica é a área com água doce corrente, como por
exemplo os rios, córregos e riachos.
Existem ainda os estuários, ambientes aquáticos de transição entre um rio e o mar, que sofrem
influência das marés e variam constantemente a temperaturas e salinidade. Pelo fato de receberem
nutrientes do rio e do mar, os estuários são ecossistemas aquáticos de alta produtividade e abrigam grande
diversidade de espécies.
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Figura 4. À esquerda. um ambiente lacustre. À direita, um rio. Fonte: Shutterstock.
Talassociclo
Os ecossistemas marinhos são chamados de talassociclo e incluem mares e oceanos, onde a
salinidade fica em torno de 3,5%, isto é, aproximadamente 35g de sal para cada litro de água. Podemos
dividir esses ecossistemas em dois grandes domínios: o bentônico (leito oceânico) e o pelágico (que
compreende as águas e se divide nas regiões nerítica e oceânica).
A região nerítica se estende da linha costeira de baixa maré até profundidades de 200m, cobrindo a
plataforma continental. Nela há intensa penetração de luz e atividade fotossintética, grande disponibilidade
de nutrientes e muitos animais. Dentre os habitantes da região nerítica têm destaque os organismos
fotossintetizantes.
A região oceânica é aberta e habitada principalmente por seres planctônicos e nectônicos. Ela pode
atingir profundidades que variam desde 200 metros até aproximadamente 6000 metros, e possui duas
grandes regiões: zona fótica e zona afótica. A zona fótica consiste nos 200m iniciais de profundidade
(compreendendo também a região nerítica). Já a zona afótica não recebe luminosidade, uma vez que a
turbidez da água aumenta conforme aumenta a profundidade. Os organismos que vivem nesses estratos são
heterotróficos e precisam de oxigênio e matéria orgânica (dissolvida e decantada da zona fótica) para
sobreviver.
Figura 5. Talassociclo. Fonte: Shutterstock.
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Hora de praticar!
(UCS RS/2018) A Terra pode ser dividida em vários biomas, dependendo das características
biológicas e geográficas de cada região do planeta. O entendimento das particularidades de
cada bioma é extremamente importante para ações de conservação. Assinale a alternativa que
apresenta, correta e respectivamente, os cinco biomas representados na figura abaixo
(classificação de acordo com a World Wide Fund for Nature).
Disponível em: <https://geografiacriticanaveia.wordpress.com/biomas/>.Acesso em: 28 out. 17. (Parcial e adaptado.)
Comentários
Os biomas representados no mapa são:
1) Floresta tropical, que fica nos locais onde o clima é tropical / equatorial, com temperaturas
elevadas e alto índice pluviométrico, e apresenta vegetação abundante e diversificada.
2) Deserto, especificamente o outback australiano.
3) Floresta boreal ou Taiga, que fica entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico, onde o
clima é temperado ou frio, caracterizando um inverno longo e rigoroso, com baixa pluviosidade.
4) Tundra, que fica nos locais onde o clima é frio ou polar.
5) Savana, que fica nos locais onde o clima é quente e com baixa pluviosidade, apresentando
uma estação seca e uma chuvosa.
Portanto, a alternativa A está correta e é o nosso gabarito.
Gabarito: A.
(UFRGS/2018) Os ecossistemas aquáticos podem ser de água doce ou salgada. Com relação
aos ecossistemas marinhos, é correto afirmar que
a) o domínio pelágico corresponde à zona litoral.
b) os organismos das regiões abissais dependem da matéria orgânica das camadas superiores
ou de organismos quimiossintetizantes.
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c) a zona afótica estende-se até 400 m de profundidade, viabilizando a presença de algas

fotossintetizantes.
d) a zona hadal corresponde à região entre a linha costeira e a plataforma continental.
e) a bioluminescência é comum em organismos que vivem na zona nerítica.
Comentários
A alternativa A está errada, porque o domínio pelágico é a região oceânica de “mar
aberto”, abaixo do nível das marés.
A alternativa B está certa e é o nosso gabarito. Nas regiões abissais, a luz não chega e a
fotossíntese não acontece. Os organismos que habitam tais regiões dependem da matéria
orgânica produzida nas regiões superiores ou da quimiossíntese.
A alternativa C está errada, porque a zona afótica estende-se a partir dos 200m até grandes
profundidades, como 6.000 metros.
A alternativa D está errada, porque a zona hadopelágica é a porção mais profunda dos
oceanos.
A alternativa E está errada, porque a zona nerítica corresponde à zona epipelágica ou zona
fótica, e a bioluminescência é comum nos organismos que vivem nos estratos mais profundos,
como as zonas abissal e hadopelágica.
Gabarito: B.
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
A reciclagem dos nutrientes originados a partir das constantes trocas de matéria e energia entre os
seres vivos ocorre a todo tempo através dos ciclos biogeoquímicos. Os principais ciclos são: o ciclo da água,
o do carbono, o do oxigênio e o do nitrogênio.
Ciclo da água
Toda a água no estado líquido presente na
superfície terrestre sofre evaporação, mudando
para o estado gasoso, e alcança a atmosfera. Lá,
passa por um processo de resfriamento, e os
vapores de água se condensam, formando as
nuvens. Essas nuvens migram com as massas de ar
e precipitam, retornando à água líquida aos
continentes sob a forma de chuva, neve ou granizo.
Parte dessa água é incorporada aos rios e mares,
seja diretamente ou por percolação (a água
penetra o solo e flui até desembocar nos rios e
mares). Outra parte penetra o solo, atingindo as
camadas mais permeáveis, onde se acumula em Figura 6. Ciclo da água. Fonte: Shutterstock.
reservatórios subterrâneos.
Além da evaporação, a água também retorna ao ambiente através da respiração e da excreção dos
seres vivos e, principalmente, da transpiração das plantas. A evapotranspiração é a perda de água de uma
comunidade ou ecossistema para a atmosfera, causada pela evaporação a partir do solo e pela transpiração
das plantas.
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Ciclo do Carbono e do Oxigênio

As plantas fixam o CO2 no processo de fotossíntese, utilizando o carbono para formação de moléculas
orgânicas altamente energéticas, que ficam disponíveis para o consumo dos organismos produtores. O
retorno do carbono para a atmosfera se dá por quatro maneiras: através da respiração, da fermentação, da
decomposição dos seres vivos por bactérias fungos e da queima de combustíveis fósseis, quando a maior
parte do carbono mineral retorna
rapidamente para a atmosfera como
dióxido de carbono. O oxigênio (O2) é
o gás que garante a vida na Terra e
praticamente toda a porcentagem do
elemento livre na atmosfera e na
hidrosfera tem origem biológica,
durante o processo de fotossíntese.
O ciclo do oxigênio funciona como o
“antagonista” do ciclo de carbono,
de modo que o gás é liberado pelos
organismos fotossintetizantes e
utilizado na respiração celular dos
seres vivos aeróbicos.
Ciclo do nitrogênio
O gás nitrogênio (N2) ocupa aproximadamente 79% dos gases presentes na atmosfera e é essencial
para formação de proteínas e ácidos nucleicos, mas não pode ser absorvido de forma direta pela maioria
dos seres vivos. Daí a importância do ciclo do nitrogênio, que garante a ciclagem desse elemento.
A fixação é a primeira etapa do ciclo e ocorre com a participação de

bactérias do gênero Rhizobium. Essas bactérias vivem associadas às raízes de
plantas leguminosas como o feijão, soja e ervilha, formando nódulos onde
capturam o N2 e o transformam em amônia (NH3), uma substância que é
passível de ser utilizada pela planta. A associação entre essas bactérias e as
raízes de leguminosas é mutualística e recebe o nome de bacteriorrizas: as
bactérias fornecem os sais de nitrogênio para a planta e recebem dela a
matéria orgânica produzida na fotossíntese.
Nem toda a amônia é decorrente do
processo de fixação. Uma parte tem como origem
os processos de decomposição das proteínas e
outros resíduos nitrogenados presentes na
matéria orgânica morta e em excrementos. Assim,
essa parte do processo de criação de amônia,
chamada de amonificação, é realizada
principalmente pelas bactérias e fungos. A amônia
liberada na decomposição combina-se com a água
do solo produzindo íon amônio (NH4+) e hidroxila
(OH-).
A etapa seguinte à fixação do nitrogênio é
a nitrificação, que pode ser subdividida em dois processos distintos: nitrosação e nitratação. A nitrosação é
o processo realizado pelas bactérias dos gêneros Nitrosomonas e Nitrosococus, responsáveis pela conversão
da amônia (NH3) em nitrito (NO2-). Porém, a maioria das plantas consegue absorver o nitrogênio quando ele
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se encontra na forma de nitrato (NO3-). Por isso,

é preciso transformar o nitrito obtido na
nitrosação em nitrato, e isso fica a cargo das
bactérias do gênero Nitrobacter, na nitratação.
O nitrato liberado pode ser absorvido
pelos produtores e, através das cadeias
alimentares, chega aos consumidores. A última
etapa do ciclo é a desnitrificação, responsável
pelas bactérias desnitrificantes Pseudomonas.
Elas são responsáveis pela transformação do
nitrato novamente em sua forma gasosa (N2).
Dessa forma, o elemento é devolvido para a
atmosfera tornando o processo cíclico.
Hora de praticar!
(FPS PE/2019) Os elementos químicos são retirados da natureza, utilizados pelos seres vivos e
posteriormente devolvidos ao ambiente. A ciclagem desses elementos é denominada Ciclo
Biogeoquímico. Analise o Ciclo Biogeoquímico do Carbono, representado na figura abaixo.
Assinale a alternativa que relaciona os seres vivos aos algarismos I, II e III, respectivamente.
a) Plantas/ Fungos e bactérias/ Algas.
b) Animal herbívoro/ Plantas/ Fungos e bactérias.
c) Fungos e bactérias/ Algas/ Animal herbívoro.
d) Animal herbívoro/ Fungos e bactérias/ Plantas.
e) Algas/ Animal herbívoro/ Fungos e bactérias.
Comentários
A assimilação do CO2 é feita pelos organismos autótrofos através do processo de
fotossíntese, que o convertem em moléculas orgânicas (carboidratos como a glicose). Essas
moléculas orgânicas são incorporadas pelos demais seres vivos pela alimentação. O retorno do
carbono para a atmosfera se dá pela decomposição da matéria viva e pela respiração dos seres
vivos.
Dessa maneira, analisando a cadeia alimentar proposta, o número III corresponde a um
produtor (planta), o número I corresponde a um consumidor primário (um animal herbívoro)
e o número II corresponde aos decompositores (bactérias e fungos). A alternativa D está certa
e é o nosso gabarito.
Gabarito: D.
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(PUC RS/2019) A figura abaixo constitui uma representação parcial do ciclo do nitrogênio.
Com base na figura, analise as afirmativas:

I. O número 1 representa a fixação do nitrogênio.
II. Os números 2 e 3 representam etapas do processo de desnitrificação.
III. Os números 2 e 3 são mediados por organismos procariontes.
IV. O número 4 representa o processo de nitrificação.
Estão corretas as afirmativas

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
Comentários
A figura representa uma simplificação do ciclo de nitrogênio em que 1 representa a etapa
de fixação do gás, convertendo-o em amônia. Os números 2 e 3 representam a nitrificação, de
modo que 2 representa a primeira etapa, chamada nitrosação, e 3 representa a segunda etapa
da nitrificação, chamada nitratação. Por fim, o número 4 representa a desnitrificação.
Dessa forma, as afirmativas I e III estão certas.
A afirmativa II está errada, porque 2 e 3 representam a nitrificação.
A afirmativa IV está errada, porque 4 representa a desnitrificação.
A alternativa B está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: B.
2. DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS
Desequilíbrio ecológico toda perturbação ambiental que interrompe o equilíbrio natural de um
ecossistema. Vamos estudar neste capítulo os principais fatores causadores de desequilíbrios ambientais.
Introdução de espécies
Uma espécie introduzida (também conhecida como espécie exótica) é um organismo que não é
nativo do local ou área em que é considerado introduzido e que pode ter efeitos sociais, econômicos e
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ambientais drásticos, e, frequentemente, negativo. As espécies introduzidas atacam espécies nativas,

comem seus alimentos, as infectam ou as perturbam, uma vez que, na maioria das vezes, não apresentam
predadores naturais para eles.
Extinção de espécies
A extinção ocorre quando as espécies são naturalmente reduzidas devido às forças ambientais
(fragmentação de habitat, mudança global, desastres naturais, superexploração de espécies para uso
humano) ou por causa de mudanças evolutivas em suas populações (devido à consanguinidade genética, má
reprodução, declínio no número da população, entre outros fatores).
Contudo, a contribuição humana para a extinção das espécies é alta e está acelerada nas últimas
décadas por conta do agravamento do desmatamento, da perda de habitats, da caça excessiva, da poluição,
das mudanças climáticas, da conversão de áreas úmidas e florestas em áreas de cultivo e áreas urbanas e de
outras atividades humanas, levando alguns cientistas a chamarem os tempos modernos de sexta extinção
em massa. Todos esses fatores aumentaram o número de espécies ameaçadas. O motivo mais comum para
a extinção é a perda de habitat, mas a e exploração –- caça, coleta, pesca ou comércio – é outro fator que
leva à extinção.
Poluição
Poluição significa a presença concentrada de determinadas substâncias ou agentes físicos no
ambiente que afetam negativamente os ecossistemas. Essas substâncias ou agentes são chamados de
poluentes. A poluição afeta diretamente o equilíbrio ambiental e impacta na saúde humana.
A poluição do ar se dá pela contaminação do ar por partículas de fumaça e gases nocivos.
• Agentes: monóxido de carbono (CO), dióxido de enxofre (SO2), ozônio (O3), dióxido de nitrogênio (NO2) e
alguns hidrocarbonetos.
• Causas: queima de combustíveis fósseis, no escape dos veículos, nos resíduos de aterros causados pela
poluição do lixo, nos acidentes nucleares, nos derramamentos de radiação, entre outros.
Um dos poluentes atmosféricos mais perigosos é o monóxido de carbono (CO), um gás levemente
inflamável, inodoro e muito perigoso devido à sua grande toxicidade. Após inalado, ele é difundido para os
vasos sanguíneos e se combina com a hemoglobina formando um composto estável chamado
carboxiemoglobina. Esse composto (que possui afinidade à hemoglobina muito superior em relação ao
oxigênio), diminui a quantidade de hemoglobina disponível para o transporte de O 2, causando asfixia.
A queima industrial de combustíveis como o carvão mineral e o óleo diesel também libera dióxido
de enxofre (SO2) e dióxido de nitrogênio (NO2). Quando há um aumento na concentração desses gases na
atmosfera, eles reagem com os vapores d’água presentes no ar e formam, respectivamente, os ácidos
sulfúrico e nítrico, acidificando a chuva. Essa diminuição do pH além de corroer monumentos, carros,
portões, destrói vegetações, contamina água e solo, causa a mortalidade dos animais que vivem nos corpos
d’água e pode causar bronquite, asma e enfisema pulmonar. Chamamos esse fenômeno de chuva ácida.
Ainda, a acidificação dos oceanos resulta da liberação de gás carbônico na atmosfera, uma vez que
esse aumento de concentração leva a uma maior dissolução desse gás nos ambientes aquáticos. Quando a
água (H2O) e o gás carbônico (CO2) se encontram, é formado o ácido carbônico (H2CO3), que se dissocia no
mar formando íons bicarbonato (HCO3-) e íons hidrogênio (H+). O nível de acidez aumenta devido à
quantidade de íons H+ presentes na água do mar. A reação que representa esse fenômeno de acidificação é:
CO2+H2O ⇋ H2CO3 ⇋ H++ HCO3-.
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Um dos efeitos da acidificação dos oceanos é a destruição dos recifes de corais. Os corais são
cnidários pequenos e frágeis, que possuem exoesqueleto de carbonato de cálcio e ocorrem em colônia. Cada
indivíduo da colônia é um pólipo. Quando os pólipos morrem, outros crescem por cima dos esqueletos que
sobram. Por isso, um recife de coral é composto por camadas muito finas de carbonato de cálcio resultante
da sobreposição dos esqueletos das sucessivas gerações de pólipos. Quando os oceanos estão acidificados,
os íons H+ destroem esses exoesqueletos calcáreos, danificando as colônias e impedindo a formação de
novos pólipos.
A poluição da água é a contaminação dos corpos d'água por elementos físicos, químicos e
biológicos que podem ser nocivos ou prejudiciais aos organismos, plantas e à atividade humana.
• Causas: poluentes lançados diretamente nos corpos d'água, vindos da atmosfera, provenientes
de atividades agrícolas, industriais e domésticas, derramamento de petróleo.
Quando ocorre um vazamento, o petróleo permanece na superfície da água marinha e forma uma
densa camada que impossibilita a penetração dos raios solares, dificultando a fotossíntese de várias
espécies de algas. Isso acarreta a morte de uma variedade enorme de organismos. Quanto atinge os
mangues, o petróleo polui e contamina o ecossistema, provocando a morte de espécies vegetais e animais.
Como os manguezais são áreas de procriação de determinadas espécies animais, a reprodução delas
também é gravemente afetada.
Outra consequência da poluição dos corpos d’água é a eutrofização, o aumento gradual na
concentração de nutrientes de plantas em um ecossistema aquático em envelhecimento. As atividades
humanas aceleraram a taxa e a extensão da eutrofização através de descargas de fontes pontuais e não
pontuais de nutrientes como nitrogênio e fósforo nos ecossistemas aquáticos (eutrofização cultural). Isso
acarreta a floração de algas e fitoplâncton e, consequentemente, o número de decompositores aeróbios e
anaeróbios. Com o tempo, estabelece-se uma condição de hipóxia, acarretando a morte dos heterótrofos
de maior parte.
A poluição do solo é a degradação (tornando-se inutilizável) da superfície da Terra, sendo causada

principalmente pelo descarte inadequado de resíduos e uso indevido de recursos.
• Causas: lixo sem tratamento adequado.

• Consequências: diminuição da qualidade do solo, degradando o ar, lençóis freáticos e leitos de
rios, além de causar o aparecimento de infestações de animais e insetos que desequilibram o
meio ambiente e disseminam doenças.
O maior problema é a destinação do lixo. Os aterros sanitários são grandes buracos

impermeabilizados onde o lixo inorgânico é depositado, alternando com camadas de terra, impedindo,
assim, a contaminação do solo, do ar e o aparecimento de animais na região. Esse processo tem um alto
custo e exige planejamento, sendo preterido pelo método mais fácil e barato de depositar todos os detritos
produzidos nas cidades em lixões a céu aberto.
A putrefação do lixo orgânico depositado a céu aberto produz uma série de gases tóxicos, incluindo
o metano e a amônia, que podem causar lesões no aparelho respiratório humano, além disso, ela torna o
local de depósito ambiente propício para a proliferação de vetores de várias doenças. No Brasil, em torno
de 75% do lixo é descartado em lixões a céu aberto.
15
Efeito estufa e Aquecimento global
O efeito estufa é um processo natural que aquece a superfície da Terra. Quando a energia do Sol
atinge a atmosfera da Terra, parte dela é refletida de volta ao espaço e o restante é absorvido e irradiado
por gases de efeito estufa. Esse processo mantém a temperatura da Terra, permitindo que a vida exista. Os
gases de efeito estufa incluem vapor de água, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e ozônio.
As atividades humanas – particularmente a queima de combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás

natural), agricultura e desmatamento – estão aumentando as concentrações desses gases e alterando o
clima no mundo. Aquecimento global é, portanto, o fenômeno do aumento da temperatura média do ar
perto da superfície da Terra, causado pelo acúmulo em grande quantidade de gases poluentes na
atmosfera. Esse acúmulo acarreta uma maior retenção da irradiação solar na superfície terrestre e seus
efeitos estão sendo sentidos de maneira cada vez mais intensa:
• Aumento do nível do mar e constantes inundações nas áreas costeiras;

• Incêndios florestais mais longos e constantes;
• Ondas de calor mais frequentes e intensas, criando riscos à saúde, como alergias respiratórias e
dermatológicas e a disseminação de doenças transmitidas por insetos;
• Secas na Amazônia: o aumento de CO2 na atmosfera diminui também a taxa de transpiração nas plantas,
reduzindo a umidade relativa do ar;
• Liberação de metano no permafrost da Sibéria: o aumento da temperatura possibilita a liberação do
metano (CH4) contido no pemafrost, fazendo com que ele se difunda na água e seja liberado na atmosfera.
Esse gás é cerca de 20 vezes mais potente que o CO2.
• Acidificação dos oceanos: o aumento de CO2 na água causa a acidificação dos oceanos;
• Desaparecimento da calota glacial ártica;
• Migração de espécies: o aumento lento da temperatura força muitas espécies a migrar em direção aos
polos e nas encostas das montanhas, a fim de permanecer em habitats com mesmas condições climáticas.
Hora de praticar!
(FUVEST SP/2019) A curva de temperatura do ar ilustrada na figura caracteriza um fenômeno

meteorológico que é mais frequente no outono e no inverno. Em ambientes urbanos com
elevado número de indústrias e poluição veicular, esse fenômeno pode ocasionar quadros de
elevadas concentrações de poluentes, provocando problemas à saúde da população e danos à
fauna e à flora.
CETESB. https://cetesb. sp.gov.br/qualidade‐ar/
16
O texto e a ilustração apresentados referem-se

a) à camada de ozônio.
b) à inversão térmica.
c) ao efeito estufa natural.
d) à chuva ácida.
e) ao smog fotoquímico.
Comentários
O texto e a ilustração fazem referência ao fenômeno da inversão térmica. As partículas em
suspensão são levadas pelas correntes de convecção para as camadas mais altas da atmosfera,
onde se dissipam e diminuem os efeitos da poluição no ar. À medida que altitude aumenta, as
camadas de ar ficam mais frias. No entanto, uma camada de ar quente pode penetrar essas
camadas de ar frio e ficar presas no meio delas, incapacitando a dispersão do ar e,
consequentemente, os poluentes. Assim, o ar próximo à superfície terrestre torna-se densa,
escura e imprópria à vida. A inversão térmica costuma acontecer no inverno, quando o ar fica
mais frio naturalmente.
A alternativa A está errada, porque a camada de ozônio é uma camada frágil da
estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície) formada por um gás chamado ozônio (O3),
que funciona como um filtro, protegendo animais, plantas e seres humanos dos raios
ultravioletas emitidos pelo Sol. Nem o texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno.
A alternativa C está errada, porque o efeito estufa é um processo natural que aquece a
superfície da Terra. Quando a energia do Sol atinge a atmosfera da Terra, parte dela é refletida
de volta ao espaço e o restante é absorvido e irradiado por gases de efeito estufa. Esse
processo mantém a temperatura da Terra, permitindo que a vida exista. Nem o texto nem a
figura fazem referência a esse fenômeno.
A alternativa D está errada, porque a chuva ácida é formada a partir da acumulação do
ácido sulfúrico e do ácido nítrico na atmosfera, decorrentes da queima de carvão mineral e
óleo diesel. Nem o texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno.
A alternativa E está errada, porque o smog diz respeito a um tipo de poluição atmosférica
caracterizado pela formação de uma nuvem que é uma mistura de fumaça, neblina, ar,
poluentes gasosos e partículas sólidas. O smog fotoquímico ocorre em cidades muito
populosas e em grandes centros urbanos, onde as atividades, principalmente a grande
quantidade de veículos movidos por motores de combustão interna, liberam para a atmosfera
poluentes gasosos. Já o smog industrial é característico de regiões que possuem muitas
indústrias. Nem o texto nem a figura fazem referência a esse fenômeno.
Gabarito: B.
(UEG GO/2019)
17
Acerca da charge apresentada, verifica-se que o “arroto” do planeta Terra se relaciona a uma:
a) insaturação em função do excesso de lixos absorvidos.
b) saturação em função da absorção de resíduos tóxicos.
c) refração do planeta às tentativas de descontaminação.
d) saturação à absorção de substâncias químicas saudáveis.
e) resposta natural em função da não contaminação do planeta.
Comentários
A charge mostra o planeta Terra “devolvendo” tudo aquilo que não consegue mais
absorver. Logo, o planeta está saturado, isto é, já incorporou tudo que podia em relação aos
resíduos tóxicos e poluentes e não é capaz de lidar mais com o excesso. Logo, a alternativa B
está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: B.
(UFT/2019) Analise as afirmativas a seguir em relação aos impactos provocados pelas

atividades humanas:
I. a queima de combustíveis fósseis e o aumento da produção de lixo e esgotos contribuem
para provocar o fenômeno denominado efeito estufa.
II. o CO2 é produzido durante a queima incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de
automóveis e sua combinação com a hemoglobina impede o transporte de oxigênio.
III. a poluição da atmosfera por óxidos de enxofre e de nitrogênio liberados pela queima de
carvão mineral e óleo diesel pode resultar em chuvas ácidas.
IV. o lançamento de esgotos no mar sem tratamento prévio pode ocasionar a “maré
vermelha”, fenômeno causado por bactérias que liberam substâncias tóxicas na água.
V. a utilização de agrotóxicos nas lavouras pode poluir o solo e as águas dos rios, onde
intoxicam e matam diversos seres vivos.
Com base nas afirmativas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA:

a) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b) apenas as afirmativas III e V estão corretas.
c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
Comentários
A afirmativa I está certa.
A afirmativa II está errada, porque é o monóxido de carbono (CO) que é produzido durante
a queima incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de automóveis e sua combinação
com a hemoglobina impede o transporte de oxigênio.
A afirmativa III está certa.
A afirmativa IV está errada, porque o fenômeno da maré vermelha é causado por
dinoflagelados, um tipo de alga, que se proliferam na água rica em nutrientes, dispondo-se em
sua superfície e impedindo a entrada de luminosidade no ecossistema aquático. Assim, a
fotossíntese é inviabilizada e muitos organismos acabam morrendo.
A afirmativa V está certa.
Gabarito: D.
18
3. CONSERVAÇÃO AMBIENTAL
O principal objetivo da conservação é manter os processos biológicos e ecológicos essenciais,
preservando a diversidade genética, bem como o uso sustentável das espécies e do ecossistema em geral.
Dentre as atividades de conservação e proteção do meio ambiente, estão incluídos o uso cuidadoso e a
reciclagem de recursos e minerais escassos, o uso racional de energia, o uso sustentável da terra, entre
outras medidas. Mas para conservar é preciso conhecer a diversidade biológica, e isso implica em saber
quantas espécies vivem na Terra.
Diversidade de espécies
Existem aproximadamente 1,8 milhões de espécies
diferentes classificadas, sendo quase um milhão de insetos!
Novas espécies estão sendo descobertas a cada ano. Os
cientistas estimam que pode haver entre 5 a 30 milhões de
espécies que realmente vivem na Terra. A cada ano,
aproximadamente 13.000 espécies são adicionadas a essa
lista crescente de espécies conhecidas.
São muitas as razões pelas quais a diversidade de
espécies é essencial. Cada espécie tem um papel no
ecossistema. Por exemplo, as abelhas são polinizadores
primários. Imagine o que aconteceria se elas fossem
extintas: frutas e vegetais poderiam ser os próximos seres a
desaparecerem, e, posteriormente, os animais que deles se alimentam. Várias espécies nos fornecem não
apenas alimentos, mas também contribuem para água potável, ar respirável, solos férteis, estabilidade
climática, absorção de poluição, materiais de construção para nossas casas, prevenção de surtos de doenças,
recursos medicinais e muito mais.
Para medir a diversidade de espécies em uma área, usamos algumas medidas como riqueza e
abundância. A diversidade de espécies é determinada não apenas pelo número de espécies dentro de uma
comunidade biológica, isto é, a riqueza de espécies, mas também pela abundância relativa de indivíduos
nessa comunidade.
A abundância de espécies refere-se ao número de indivíduos por espécie, e a abundância relativa
refere-se à uniformidade de distribuição dos indivíduos em uma comunidade. Duas comunidades podem ser
igualmente ricas em espécies, mas diferirem em abundância relativa. Por exemplo, cada comunidade pode
conter 4 espécies de árvores e 200 indivíduos, mas em uma comunidade todas as espécies são igualmente
comuns (por exemplo, 50 indivíduos de cada espécie), enquanto na segunda comunidade uma espécie
supera significativamente as outras quatro. Veja:
19
Figura 7. A riqueza de espécies descreve o número de espécies diferentes presentes em uma área. A uniformidade de espécies descreve a
abundância relativa das diferentes espécies em uma área. As comunidades 1 e 2 têm a mesma riqueza de espécies, mas elas possuem
abundâncias diferentes. Logo, a uniformidade da distribuição de espécies nessas comunidades é diferente.
A biodiversidade, portanto, descreve a variedade (riqueza) e variabilidade

(abundância) de todos os organismos vivos em uma determinada área ecológica, e pode
ser usada para se referir ao número de espécies, sua diversidade genética ou variedade
de habitats (variações ecológicas).
A riqueza de espécies descreve o número de espécies diferentes presentes em uma
área (quanto mais espécies, maior a riqueza de um local). Já a uniformidade de espécies
descreve a abundância relativa das diferentes espécies em uma área (espécies com
abundâncias semelhantes possuem, geralmente, distribuição mais uniforme).
Desenvolvimento sustentável
O desenvolvimento sustentável pode ser explicado de várias maneiras, mas a definição mais
amplamente reconhecida foi redigida pela Comissão Brundtland, em 1987:
Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem

comprometer a capacidade das gerações futuras de atender às suas próprias necessidades.
É, portanto, o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. O conceito de

desenvolvimento sustentável foi oficialmente declarado na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente Humano, realizada em 1972, na cidade de Estocolmo (Suécia) e, por isso, também chamada
Conferência de Estocolmo, criada para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o
desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.
Em 1987, foi elaborado o Relatório “Nosso Futuro Comum”, mais conhecido como Relatório
Brundtland, que formalizou o termo desenvolvimento sustentável e o tornou de conhecimento público
mundial. Em 1992, durante a reunião mundial da Eco-92, sediada no Rio de Janeiro, foi elaborada a Agenda
21, com vistas a diminuir os impactos gerados pelo aumento do consumo e do crescimento da economia
pelo mundo.
A Agenda 21 defende que o desenvolvimento sustentável, para ser alcançado, depende de
planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Neste modelo de
desenvolvimento, o avanço econômico e a conservação ambiental são compatíveis e intimamente
relacionados, de modo que os recursos naturais, embora finitos, são suficientes para atender às
necessidades de todos, desde que sejam racionalmente manejados.
Em 1997, um encontro mundial na cidade de Kyoto (Japão) elaborou o protocolo de Kyoto, com o
objetivo de reduzir 5,2%, em média, das emissões de gases causadores do efeito estufa pelos países
industrializados. O Brasil foi um dos primeiros a assinar o acordo. Contudo, alguns países industrializados,
como os EUA entre outros, não validaram as metas de redução. Nesse contexto aconteceu, em 2002, uma
nova reunião da ONU, a Rio+10, sediada na África do Sul.
A Rio+10 retomou as discussões da Eco-92 e organizou as discussões ambientais em cinco eixos:
agricultura, água e saneamento, biodiversidade, energia e saúde. Além disso, a Rússia, o Canadá e a China
aderiram ao protocolo de Kyoto e os demais países o ratificaram.
Em 2012 ocorreu a conferência Rio+20, no Rio de Janeiro. O tema continuou sendo o
desenvolvimento sustentável e, a partir desse encontro, os três pilares da sustentabilidade se foram
estabelecidos. Assim, todo empreendimento ou comunidade que deseje ser sustentável deve ser
economicamente viável, ecologicamente correto e socialmente justo.
20
Pilares do desenvolvimento sustentável
O aspecto social trata do capital humano como um todo: salários justos,

ambiente de trabalho agradável e questões relativas à educação, violência e
lazer devem ser consideradas. O aspecto ambiental se refere a todas as
condutas que possuam, direta ou indiretamente, algum impacto no meio
ambiente, seja a curto, médio ou longo prazos. O aspecto econômico preconiza
que empreendimento ou comunidade deve ser capaz de produzir, distribuir e
oferecer seus produtos ou serviços de forma que estabeleça uma relação de
competitividade justa em relação aos demais concorrentes do mercado.
Na Cúpula das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, em 2015, os líderes mundiais
adotaram a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, que inclui um conjunto de 17 Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) destinados a acabar com a pobreza, combater a desigualdade e a
injustiça e combater as mudanças climáticas até 2030. Essas 17 metas estão listadas abaixo:
Metas de desenvolvimento sustentável

1. Acabar com a pobreza em todas as suas formas;
2. Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhorar a nutrição e promover a agricultura sustentável;
3. Garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todos em todas as idades;
4. Garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo
da vida para todos;
5. Alcançar a igualdade de gênero e capacitar todas as mulheres e meninas;
6. Garantir a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todos;
7. Garantir acesso à energia acessível, confiável, sustentável e moderna para todos;
8. Promover crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho
decente para todos;
9. Construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação;
10.Reduzir a desigualdade dentro e entre países;
11.Tornar cidades e assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis;
12.Garantir padrões de consumo e produção sustentáveis;
13.Tomar medidas urgentes para combater as mudanças climáticas e seus impactos;
14.Conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável;
15.Proteger, restaurar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerenciar florestas de forma
sustentável, combater a desertificação e deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade;
16.Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, fornecer acesso à justiça para
todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis;
17.Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável.
21
Pegada ecológica
A maneira mais simples de definir pegada ecológica seria chamá-la de impacto das
atividades humanas medido em termos da área de terras e águas biologicamente produtivas
necessárias para produzir os bens consumidos e assimilar os resíduos gerados. Ou seja, é a
“quantidade de ambiente” necessária para produzir os bens e serviços necessários para
apoiar um estilo de vida específico.
Para mensurar a pegada ecológica mede-se a demanda e a oferta da natureza. Do
lado da demanda, a pegada ecológica mede os ativos ecológicos que uma determinada
população necessita para produzir os recursos naturais que consome (incluindo alimentos e
fibras de origem vegetal, produtos de gado e peixe, madeira e outros produtos florestais,
espaço para infraestrutura urbana) e absorver seus resíduos, principalmente as emissões de
carbono. Isso é feito através do monitoramento do uso de seis categorias de áreas de
superfície produtivas: terras cultiváveis, pastagens, áreas de pesca, áreas construídas, áreas florestais e
demanda de carbono na terra.
Do lado da oferta, a biocapacidade de uma cidade, estado ou nação representa a produtividade de
seus ativos ecológicos (incluindo terras cultiváveis, pastagens, terras florestais, áreas de pesca e áreas
construídas). Essas áreas podem absorver grande parte dos resíduos que geramos, especialmente nossas
emissões de carbono. Se a pegada ecológica de uma população exceder a biocapacidade da região, ela terá
um déficit ecológico. Sua demanda pelos bens e serviços que suas terras e mares podem fornecer (frutas e
legumes, carne, peixe, madeira, algodão para vestuário e absorção de dióxido de carbono) excede o que os
ecossistemas da região podem renovar. Assim, uma região com déficit ecológico atende à demanda
importando, liquidando seus próprios ativos ecológicos (como a sobrepesca) ou emitindo dióxido de carbono
na atmosfera. Por outro lado, se a biocapacidade de uma região exceder sua pegada ecológica, ela terá
uma reserva ecológica.
Hora de praticar!
(FATEC SP/2019) A fim de controlar os diversos problemas ambientais de cunho antrópico

detectados na Terra a partir de meados do século XX, os governos dos países membros da ONU
têm se reunido em grandes conferências em busca de soluções e metas comuns.
Assinale a alternativa correta a respeito dessas conferências.

a) Durante a Eco-92 foram levantados recursos para a recuperação de pelo menos 92% da
camada de ozônio nas regiões de clima temperado.
b) Um produto da Eco-92 foi a Agenda-21, documento em que constam programas para um
desenvolvimento mais sustentável durante o século XXI.
c) Na Rio+20, mais vinte bacias hidrográficas (incluindo a do Uruguai) entraram para o regime
especial de proteção de águas continentais da ONU.
d) A Rio+20 determinou maior fiscalização em usinas nucleares, a fim de evitar acidentes
atômicos como os de Chernobyl, Goiânia e Fukushima.
e) Após a Rio+20, Canadá, Rússia e China deixaram a ONU, alegando discordâncias com
políticas que interfeririam na autonomia dos países desenvolvidos.
Comentários
A Conferência de Estocolmo, na Suécia, de 1972 foi o primeiro evento da ONU para discutir
problemas relacionados à preservação ambiental. Vinte anos depois ocorreu a Conferência das
22
Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada em junho de 1992 no Rio
de Janeiro, e ela mudou a forma do homem encarar sua relação com o planeta.
Durante a reunião, que ficou conhecida como Rio-92, Eco-92 ou Cúpula da Terra, os países
participantes reconheceram o conceito de desenvolvimento sustentável e começaram a
moldar ações com o objetivo de proteger o meio ambiente, entendendo que os componentes
econômicos, ambientais e sociais deveriam ser agregados para garantir a sustentabilidade do
desenvolvimento. Este acordo foi firmado em um documento conhecido como Agenda-21, por
179 países.
Depois da Eco-92, houve Convenção sobre Mudanças Climáticas resultou na elaboração
do Protocolo de Kyoto, de 1997, que tinha como objetivo fazer os países aderentes reduzirem
a emissão dos gases que agravam o efeito estufa.
A reunião seguinte, a Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, ocorreu em
Joanesburgo, na África do Sul, em 2002, e foi apelidada de Rio+10. Ela reuniu 189 países que
voltaram a discutir não só a preservação ambiental, mas também aspectos sociais como
fornecimento de água, saneamento básico, energia, saúde, agricultura e biodiversidade, além
da meta de reduzir em 50% o número de pessoas que viviam abaixo da linha de pobreza até
2015. No entanto, os resultados da Rio + 10 não foram muito significativos.
Já a Rio+20 ocorreu em 2012, no Rio de Janeiro, com o objetivo de renovar o compromisso
político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas
na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do
tratamento de temas novos e emergentes. Desta vez foram 150 países que discutiram a
economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza, e
a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.
Assim, a alternativa B está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: B.
23
4. LISTA DE QUESTÕES
1. (UFRGS/2019)
Em relação ao ciclo do nitrogênio nos ecossistemas, é correto afirmar que
a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas.

b) o processo denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato.
c) o nitrogênio, em répteis, além da decomposição, é eliminado pela excreção de amônia.
d) os nitritos são solúveis em água e facilmente absorvidos pelas raízes das plantas.
e) as bactérias do gênero Rhizobium são responsáveis pelo processo de desnitrificação no solo.
2. (UEL PR/2019)
Da quantidade total de água que recobre o planeta, cerca de 97% encontram-se nos mares e nos oceanos
e o restante, 3%, são de água-doce. No entanto, a hidrosfera, tanto nos ambientes de água salgada quanto
de água doce, se apresenta diversa em relação aos organismos que dela fazem parte.
Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta.

a) Do vapor da água oriundo de áreas continentais, mais de 90% originam-se da evaporação diretamente
do solo e o restante se dá pela respiração das plantas.
b) A região bentônica dos ecossistemas marinhos caracteriza-se pela intensa penetração de luz, alta
atividade fotossintética, grande disponibilidade de nutrientes e muitos animais.
c) O acúmulo de partículas na água de rios e lagos aumenta a penetração de luz, o que implica aumento
da biodiversidade de espécies fotossintetizantes aquáticas.
d) A eutrofização indica que um determinado ambiente aquático alcançou o seu clímax, porque nele são
encontradas situações favoráveis para o desenvolvimento dos mais diferentes tipos de seres vivos.
e) Os néctons constituem um grupo de organismos aquáticos, do qual fazem parte os animais com
capacidade de deslocamento e natação, como moluscos, cefalópodes, peixes, golfinhos, tartarugas e
baleias.
3. (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2019)

Considere a seguinte combinação de eventos: devastação das matas, redução do fitoplâncton por
poluição aquática e aumento da queima de combustíveis fósseis. De acordo com as informações
apresentadas no esquema a seguir, uma consequência dessa combinação de eventos seria:
a) Aumento da produção primária bruta.

b) Agravamento do efeito estufa.
c) Aumento na liberação de oxigênio na atmosfera.
d) Abundância de alimento para os consumidores primários.
24
4. (UERJ/2019)
Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para substituir
o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir do bagaço da cana
e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe.
Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo polímero:
a) interfere no ciclo do carbono
b) é composto por fonte renovável
c) intensifica a magnificação trófica
d) é resistente à degradação bacteriana
5. (FPS PE/2019)
No ciclo da água, essa substância está em constante mudança de estado físico e há contínua troca de
água entre os rios, lagos, mares, solos, atmosfera e seres vivos. Observe o esquema abaixo que representa
o ciclo da água.
Adaptado de: https://docplayer.com.br
A alternativa que indica corretamente os processos identificados no esquema por I e II, respectivamente,
é:
a) inspiração e evaporação.
b) precipitação e evaporação.
c) nitrificação e condensação.
d) inspiração e transpiração.
e) condensação e nitrificação.
6. (UFGD MS/2019)
O desenvolvimento sustentável é um dos temas mais discutidos no mundo. Pode ser entendido como o
desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações presentes sem comprometer a satisfação das
necessidades das gerações futuras.
Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>.

Acesso em: 14 set. 2018.
No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta.

a) Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende do planejamento e do reconhecimento
de que os recursos são infinitos.
b) Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, no qual não se leva em
consideração o meio ambiente.
25
c) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração o

crescimento econômico.
d) O desenvolvimento sustentável sugere que haja um aumento do uso de matérias-primas e a
diminuição da reutilização e da reciclagem.
e) O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e planejamento de atividades que visem à
diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de que tais recursos são finitos e à
promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais.
7. (UNCISAL AL/2019)
A charge a seguir ilustra a consequência de um fenômeno de perturbação ambiental que vem se
agravando desde a Revolução Industrial (século XVIII), em virtude da atividade humana.
Disponível em: http://geoconceicao.blogspot.com.br. Acesso em: 8 nov. 2018.
Esse fenômeno é agravado pelo aumento

a) da salinidade marinha em virtude do aquecimento dos oceanos.
b) do pH marinho em decorrência da liberação de efluentes industriais nos oceanos.
c) do nível do gás dióxido de enxofre (SO2) liberado na atmosfera terrestre pelos automóveis.
d) do nível de gases de efeito estufa liberados com a queima de combustíveis fósseis e florestas.
e) da maré em virtude da erosão costeira causada pela construção de portos e de moradias perto da
costa.
8. (Mackenzie SP/2019)
Leia os textos, a seguir, que abordam as metas da UNESCO quanto ao “Desenvolvimento Sustentável”.
Texto 1. Entre os dias 25 e 27 de setembro de 2015, mais de 150 líderes mundiais estiveram na sede da
ONU, em Nova York, para adotar formalmente uma nova agenda de desenvolvimento sustentável. Esta
agenda é formada pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser
implementados por todos os países do mundo durante os próximos 15 anos, até 2030. [...]
Disponível em: https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos-dedesenvolvimento-sustentavel-da-onu/ (Acesso em 22 set. 2018)
Texto 2. ODS nº 14: Vida na água

O avanço do uso sustentável e conservação dos oceanos continua exigindo estratégias e gestões eficazes
para combater a sobrepesca e o aumento de plantas aquáticas nas costas. A expansão de áreas protegidas
para a biodiversidade marinha, a intensificação da capacidade de pesquisa e o aumento do financiamento
para a ciência oceânica continuam sendo criticamente importantes para que possamos preservar os
recursos marinhos.
O percentual global de unidades populacionais de peixes marinhos que se encontram em níveis
biologicamente sustentáveis diminuiu de 90% (1974) para 69% em 2013. Além disso, as tendências globais
26
apontam para a contínua deterioração das águas costeiras devido à poluição e à eutrofização [...] Sem
esforços conjuntos, espera-se que a eutrofização costeira aumente em 20% até 2050.
Disponível em: http://inovasocial.com.br/inova/evolucao-ods-relatorio-2018-parte-3/(Acesso em: 22 set. 2018)
Os textos alertam sobre a necessidade da utilização sustentável dos recursos naturais, sobretudo, dos
recursos aquáticos, pois as águas costeiras estão ameaçadas pelo aumento
a) da população de algas devido aos lançamentos de minerais ricos em fosfatos e nitratos. Esse
crescimento exagerado de algas torna a água esverdeada, dificultando a penetração da luz no
ambiente aquático, ocasionando a morte das algas submersas e diminuindo a taxa de fotossíntese.
b) da concentração de nutrientes minerais, o que ocasiona o aumento nas populações de algas e a
elevação na taxa de fotossíntese. Tal fenômeno leva ao aumento intenso na concentração de oxigênio
na água, o que se torna tóxico aos seres vivos aquáticos.
c) da população de bactérias anaeróbicas, resultando no aumento da taxa de oxigênio na água.
d) da concentração de matéria orgânica, oriunda do lançamento de esgoto doméstico. Esse fenômeno
promove a multiplicação das algas e o aumento na concentração de oxigênio na água.
e) da concentração de minerais e compostos orgânicos na água, promovendo a morte imediata de peixes
e outros seres aeróbicos devido ao aumento das bactérias decompositoras anaeróbicas.
9. (PUC SP/2019)
O Brasil é signatário do Acordo de Paris, aprovado por 195 países com o intuito de estabelecer um
controle sobre os gases de efeito estufa e, com isso, evitar as consequências negativas de uma possível
mudança climática global. Dentre as medidas a que o país se comprometeu a implementar, nesse
contexto, está a restauração e o reflorestamento de 12 milhões de hectares de florestas.
Essa medida é condizente com os propósitos do referido acordo, pois:

a) A vegetação captura gás carbônico, em virtude do processo de fotossíntese.
b) As florestas são o pulmão do mundo, aumentando a taxa de oxigênio na atmosfera.
c) Os gases liberados pelas plantas ajudam a reparar a camada de ozônio ao redor do planeta.
d) A umidade liberada pela transpiração vegetal nas florestas estabiliza o clima global.
10. (UEG GO/2019)

Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chimpanzés e orangotangos,
correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir.
ANDRADE, R.O.de. Ameaças aos macacos. Revista USP, São Paulo. n. 103, p.13-24, 2014.
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes
fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles:
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas.

b) estabilidade no uso e ocupação do solo.
c) expansão das fronteiras agrícolas.
d) manutenção de áreas preservadas.
27
e) controle de natalidade das espécies.
11. (UEG GO/2019)
Disponível em:<http://globodamafalda.blogspot.com/2009/03/por-que-mafalda-afinal.html.> Acesso em: 24 set. 2018.

ARTAXO, P. Uma nova era geológica em nosso planeta: o Antropoceno. Revista USP, n. 103, p. 13-24, 2014.
O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas forças
geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, passou por
transformações significativas em sua crosta e atmosfera. A partir de 1950, o desenvolvimento humano e
suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, conforme retratado em estudos
da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo provocar um “adoecimento” no planeta.
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este “adoecimento”
planetário se deve a que?
a) à mudança na integridade da biosfera.
b) à estabilidade das mudanças climáticas.
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico.
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera.
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população.
12. (UFT/2019)
O plantio de árvores em áreas urbanas pode proporcionar melhor qualidade de vida aos seus habitantes.
Sobre isso, é INCORRETO afirmar que:
a) o processo de evapotranspiração das árvores ajuda a refrescar o ambiente.

b) as folhas absorvem o poluente dióxido de nitrogênio (NO2), o qual é utilizado no processo de
fotossíntese.
c) as árvores purificam a água, pois funcionam como um filtro natural e retentor das águas de chuva.
d) as sombras das árvores ajudam a reduzir as ilhas de calor nas cidades.
13. (UFRGS/2019)
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre agrotóxicos.
( ) Os agrotóxicos são substâncias transgênicas tóxicas usadas na agricultura.

( ) O uso indevido de agrotóxicos pode causar um desequilíbrio nas populações de abelhas, que são
expostas a diferentes substâncias químicas.
( ) A água sanitária é eficiente para remover agrotóxicos.
( ) O hábito de descascar frutas e legumes remove os agrotóxicos comumente utilizados.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – F – V – F.
b) F – F – V – V.
28
c) F – V – F – F.
d) V – V – F – V.
e) F – V – V – F.
14. (UECE/2018)
Em águas de mares, oceanos, rios e lagos, vivem muitos seres aquáticos. Especificamente nos
ecossistemas de água salgada, o nécton corresponde aos seres vivos
a) que se deslocam pelo movimento das ondas e das correntes marinhas, pois não possuem vida ativa.
b) adaptados para o deslocamento no meio aquático, inclusive vencendo as correntes marinhas.
c) responsáveis pela renovação da maior parte do oxigênio do planeta.
d) possuidores de estruturas que garantem sua fixação ao fundo do ambiente marinho.
15. (FM Petrópolis RJ/2018)

Uma pesquisa conduzida no campo experimental da Embrapa Agrobiologia (RJ) comparou o crescimento
de eucaliptos em três situações distintas: monocultivo de eucalipto sem o uso de adubo nitrogenado
(E100); monocultivo de eucalipto com o uso de adubo nitrogenado (E100 +N) e cultivo de eucalipto em
consórcio com a leguminiosa Acacia mangium, sem adição de adubo nitrogenado (E50A50). Os
resultados, mostrando a evolução do diâmetro médio das árvores de eucalipto (DAP), estão
representados no gráfico a seguir.
Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/23827807/leguminosas-eliminam-aplicacao-de-nitrogenio-em-

florestas-de-eucalipto>. Acesso em: 14 jul. 2017. Adaptado.
O impacto causado pela Acacia mangium na plantação de florestas de eucalipto é provocado pela
a) ação de bactérias nitrificantes do solo que transformam a amônia, existente no adubo nitrogenado,
em nitrito que é usado pelas leguminosas.
b) intensa devolução do nitrogênio do solo para a atmosfera realizada pelas bactérias desnitrificantes das
raízes das leguminosas.
c) liberação de aminoácidos pelas raízes da leguminosa que são usados pelo eucalipto durante a síntese
de proteínas.
d) relação harmônica intraespecífica e mutualística entre o eucalipto e as leguminosas plantadas no
mesmo ambiente.
e) maior quantidade de amônia e nitrato no solo liberados pelas bactérias fixadoras de N 2 atmosférico
presentes nas raízes das leguminosas.
29
16. (UNESP SP/2015)

As figuras apresentam a vegetação de cinco biomas brasileiros.
Plantas xeromórficas e com folhas modificadas que diminuem a evapotranspiração; plantas com rizóforos
e pneumatóforos (eficientes na sustentação da planta e na captação do oxigênio); e plantas epífitas (que
vivem sobre outras plantas, aumentando a eficiência na captação de luz) são típicas dos biomas
identificados, respectivamente, pelos números
a) 1, 2 e 4.
b) 4, 5 e 2.
c) 3, 1 e 5.
d) 2, 5 e 3.
e) 4, 1 e 3.
30
5. GABARITO
1. B
2. E
3. B
4. B
5. B
6. E
7. D
8. A
9. A
10. C
11. A
12. B
13. C
14. B
15. E
16. E
31
6. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS

1. (UFRGS/2019)
Em relação ao ciclo do nitrogênio nos ecossistemas, é correto afirmar que
a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas.

b) o processo denominado nitrificação refere-se à transformação da amônia em nitrato.
c) o nitrogênio, em répteis, além da decomposição, é eliminado pela excreção de amônia.
d) os nitritos são solúveis em água e facilmente absorvidos pelas raízes das plantas.
e) as bactérias do gênero Rhizobium são responsáveis pelo processo de desnitrificação no solo.
Comentários
A alternativa A está errada, porque a associação que realiza a biofixação do N2 no solo chama-se
bacteriorrizas e ocorre entre bactérias do gênero Rhizobium e raízes de leguminosas.
A alternativa C está errada, porque a excreta nitrogenada dos répteis é o ácido úrico.
A alternativa D está errada, porque nitritos não são solúveis e não são absorvidos pelas plantas. Por
isso precisam ser transformados em nitratos.
A alternativa E está errada, porque as bactérias do gênero Nitrobacter que realizam a desnitrificação.
Gabarito: B.
2. (UEL PR/2019)
Da quantidade total de água que recobre o planeta, cerca de 97% encontram-se nos mares e nos oceanos
e o restante, 3%, são de água-doce. No entanto, a hidrosfera, tanto nos ambientes de água salgada quanto
de água doce, se apresenta diversa em relação aos organismos que dela fazem parte.
Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta.

a) Do vapor da água oriundo de áreas continentais, mais de 90% originam-se da evaporação diretamente
do solo e o restante se dá pela respiração das plantas.
b) A região bentônica dos ecossistemas marinhos caracteriza-se pela intensa penetração de luz, alta
atividade fotossintética, grande disponibilidade de nutrientes e muitos animais.
c) O acúmulo de partículas na água de rios e lagos aumenta a penetração de luz, o que implica aumento
da biodiversidade de espécies fotossintetizantes aquáticas.
d) A eutrofização indica que um determinado ambiente aquático alcançou o seu clímax, porque nele são
encontradas situações favoráveis para o desenvolvimento dos mais diferentes tipos de seres vivos.
e) Os néctons constituem um grupo de organismos aquáticos, do qual fazem parte os animais com
capacidade de deslocamento e natação, como moluscos, cefalópodes, peixes, golfinhos, tartarugas e
baleias.
Comentários
A alternativa A está errada, porque do vapor d’água originado das áreas continentais, mais de
90% vêm da transpiração das plantas e cerca de 10% vem da evaporação direto do solo. A soma dessas
porcentagens é o que chamamos de evapotranspiração.
A alternativa B está errada, porque os ecossistemas marinhos dividem-se em dois domínios:
bentônico (o leito oceânico) e pelágico (que compreende as águas e se divide nas regiões nerítica e
oceânica). É a região nerítica (que se estende da linha costeira até profundidades de 200 metros) em que
há intensa penetração de luz e atividade fotossintética, grande disponibilidade de nutrientes e muitos
animais.
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A alternativa C está errada, porque as principais consequências do acúmulo de partículas no leito

dos rios, lagos e oceanos são a redução da penetração da luz, a morte de animais aquáticos, a diminuição
da vazão dos cursos de água e o aumento dos custos de obtenção de água potável.
A alternativa D está errada, porque a eutrofização de ambientes aquáticos é o aumento gradual na
concentração de nutrientes que acaba ocasionando grandes concentrações de algas e organismos
microscópicos, modificando as condições ambientais e criando situações favoráveis apenas para alguns
seres vivos.
A alternativa E está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: E.
3. (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2019)

Considere a seguinte combinação de eventos: devastação das matas, redução do fitoplâncton por
poluição aquática e aumento da queima de combustíveis fósseis. De acordo com as informações
apresentadas no esquema a seguir, uma consequência dessa combinação de eventos seria:
a) Aumento da produção primária bruta.

b) Agravamento do efeito estufa.
c) Aumento na liberação de oxigênio na atmosfera.
d) Abundância de alimento para os consumidores primários.
Comentários
Analisando a ilustração, e com base nos nossos conhecimentos de ecologia, temos que o aumento
da queima de combustíveis fósseis acarreta maior lançamento de CO2 na atmosfera. Mas em uma
situação de devastação das matas e redução do fitoplâncton, essa maior concentração de CO 2 não é
absorvida na fotossíntese, o que leva a um agravamento do efeito estufa e, consequentemente, aumento
no aquecimento global. Assim, a alternativa B está certa e é o nosso gabarito.
A alternativa A está errada, porque a PPB corresponde ao total de matéria orgânica produzida em
gramas, durante certo tempo, em uma certa área ambiental, e, na situação proposta, seria reduzida.
A alternativa C está errada, porque haveria uma diminuição na liberação de oxigênio na atmosfera
em decorrência da redução da taxa fotossintética.
A alternativa D está errada, porque haveria uma diminuição de alimentos para os consumidores
primários, ou seja, diminuição de produtores.
Gabarito: B.
4. (UERJ/2019)
Com o objetivo de reduzir impactos ambientais, pesquisadores vêm testando alternativas para substituir
o plástico comum por novos materiais, como o PHB. Esse polímero é produzido a partir do bagaço da cana
e se transforma em CO2 e H2O quando se decompõe.
Uma vantagem para o meio ambiente está associada à seguinte característica desse novo polímero:
33
a) interfere no ciclo do carbono

b) é composto por fonte renovável
c) intensifica a magnificação trófica
d) é resistente à degradação bacteriana
Comentários
O enunciado da questão nos diz que o polímero testado se transforma em CO 2 e H2O quando se
decompõe, ou seja, em duas substâncias inorgânicas. A água é absorvida pelas plantas enquanto o CO 2
retorna à atmosfera. Assim, podemos dizer que o polímero é feito com substâncias que são fontes
renováveis e que alimentam o ciclo do carbono.
A alternativa A está errada, porque não ocorre interferência no ciclo do carbono.
A alternativa C está errada, porque magnificação trófica é um fenômeno que ocorre quando há
acúmulo progressivamente maior de uma substância tóxica de um nível trófico para outro ao longo da cadeia
alimentar por causa da redução da biomassa. Desse modo os consumidores apresentam maior concentração
dos produtos tóxicos que os produtores.
A alternativa D está errada, porque não há indícios no enunciado de que o polímero seja resistente à
degradação bacteriana.
Gabarito: B.
5. (FPS PE/2019)
No ciclo da água, essa substância está em constante mudança de estado físico e há contínua troca de
água entre os rios, lagos, mares, solos, atmosfera e seres vivos. Observe o esquema abaixo que representa
o ciclo da água.
Adaptado de: https://docplayer.com.br
A alternativa que indica corretamente os processos identificados no esquema por I e II, respectivamente,
é:
a) inspiração e evaporação.
b) precipitação e evaporação.
c) nitrificação e condensação.
d) inspiração e transpiração.
e) condensação e nitrificação.
Comentários
O número I indica a chuva, portanto refere-se à precipitação da água. O número II indica a evaporação
da água dos solos para a atmosfera. Logo, a alternativa B está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: B.
34
6. (UFGD MS/2019)
O desenvolvimento sustentável é um dos temas mais discutidos no mundo. Pode ser entendido como o
desenvolvimento que satisfaz as necessidades das gerações presentes sem comprometer a satisfação das
necessidades das gerações futuras.
Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>.

Acesso em: 14 set. 2018.
No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta.

a) Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende do planejamento e do reconhecimento
de que os recursos são infinitos.
b) Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, no qual não se leva em
consideração o meio ambiente.
c) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração o
crescimento econômico.
d) O desenvolvimento sustentável sugere que haja um aumento do uso de matérias-primas e a
diminuição da reutilização e da reciclagem.
e) O desenvolvimento sustentável depende de atitudes e planejamento de atividades que visem à
diminuição do uso de recursos naturais, ao reconhecimento de que tais recursos são finitos e à
promoção de medidas de reutilização e reciclagem de materiais.
Comentários
A alternativa A está errada, porque o desenvolvimento sustentável surge, entre outros, do
reconhecimento de que os recursos naturais são finitos.
As alternativas B e C estão erradas, porque o desenvolvimento sustentável apoia-se em três
pilares principais: o ambiente, a economia e sociedade.
A alternativa D está errada, porque o desenvolvimento sustentável sugere o contrário, ou seja,
aumento na reciclagem e redução na utilização de matérias-primas.
A alternativa E está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: E.
7. (UNCISAL AL/2019)
A charge a seguir ilustra a consequência de um fenômeno de perturbação ambiental que vem se
agravando desde a Revolução Industrial (século XVIII), em virtude da atividade humana.
Disponível em: http://geoconceicao.blogspot.com.br. Acesso em: 8 nov. 2018.
Esse fenômeno é agravado pelo aumento

a) da salinidade marinha em virtude do aquecimento dos oceanos.
b) do pH marinho em decorrência da liberação de efluentes industriais nos oceanos.
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c) do nível do gás dióxido de enxofre (SO2) liberado na atmosfera terrestre pelos automóveis.
d) do nível de gases de efeito estufa liberados com a queima de combustíveis fósseis e florestas.
e) da maré em virtude da erosão costeira causada pela construção de portos e de moradias perto da
costa.
Comentários
A charge se refere ao agravamento do efeito estufa e consequente aumento da temperatura
global, que tem como uma de suas consequências o derretimento das calotas polares e a redução das
geleiras. O agravamento do efeito estufa decorre da queima de combustíveis fósseis (carvão, petróleo e
gás natural), agricultura e desmatamento, que aumentam a concentração dos gases do efeito estufa
(dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e ozônio) e alteram o clima no mundo.
Gabarito: D.
8. (Mackenzie SP/2019)
Leia os textos, a seguir, que abordam as metas da UNESCO quanto ao “Desenvolvimento Sustentável”.
Texto 1. Entre os dias 25 e 27 de setembro de 2015, mais de 150 líderes mundiais estiveram na sede da
ONU, em Nova York, para adotar formalmente uma nova agenda de desenvolvimento sustentável. Esta
agenda é formada pelos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que devem ser
implementados por todos os países do mundo durante os próximos 15 anos, até 2030. [...]
Disponível em: https://nacoesunidas.org/conheca-os-novos-17-objetivos-dedesenvolvimento-sustentavel-da-onu/ (Acesso em 22 set. 2018)
Texto 2. ODS nº 14: Vida na água

O avanço do uso sustentável e conservação dos oceanos continua exigindo estratégias e gestões eficazes
para combater a sobrepesca e o aumento de plantas aquáticas nas costas. A expansão de áreas protegidas
para a biodiversidade marinha, a intensificação da capacidade de pesquisa e o aumento do financiamento
para a ciência oceânica continuam sendo criticamente importantes para que possamos preservar os
recursos marinhos.
O percentual global de unidades populacionais de peixes marinhos que se encontram em níveis
biologicamente sustentáveis diminuiu de 90% (1974) para 69% em 2013. Além disso, as tendências globais
apontam para a contínua deterioração das águas costeiras devido à poluição e à eutrofização [...] Sem
esforços conjuntos, espera-se que a eutrofização costeira aumente em 20% até 2050.
Disponível em: http://inovasocial.com.br/inova/evolucao-ods-relatorio-2018-parte-3/(Acesso em: 22 set. 2018)
Os textos alertam sobre a necessidade da utilização sustentável dos recursos naturais, sobretudo, dos
recursos aquáticos, pois as águas costeiras estão ameaçadas pelo aumento
a) da população de algas devido aos lançamentos de minerais ricos em fosfatos e nitratos. Esse
crescimento exagerado de algas torna a água esverdeada, dificultando a penetração da luz no
ambiente aquático, ocasionando a morte das algas submersas e diminuindo a taxa de fotossíntese.
b) da concentração de nutrientes minerais, o que ocasiona o aumento nas populações de algas e a
elevação na taxa de fotossíntese. Tal fenômeno leva ao aumento intenso na concentração de oxigênio
na água, o que se torna tóxico aos seres vivos aquáticos.
c) da população de bactérias anaeróbicas, resultando no aumento da taxa de oxigênio na água.
d) da concentração de matéria orgânica, oriunda do lançamento de esgoto doméstico. Esse fenômeno
promove a multiplicação das algas e o aumento na concentração de oxigênio na água.
e) da concentração de minerais e compostos orgânicos na água, promovendo a morte imediata de peixes
e outros seres aeróbicos devido ao aumento das bactérias decompositoras anaeróbicas.
Comentários
36
A alternativa A está certa e é o nosso gabarito. A alternativa faz referência ao processo de

eutrofização.
A alternativa B está errada, porque a proliferação de algas decorrente do aumento de nutrientes
na água ocasiona a redução da taxa fotossintética, uma vez que a luz não consegue mais penetrar
naquele ambiente.
A alternativa C está errada, porque a ameaça às águas costeiras não está relacionada ao aumento
da população de bactérias anaeróbicas, tampouco no aumento da taxa de oxigênio na água.
A alternativa D está errada, porque a multiplicação das algas decorre do aumento de nutrientes
na água e não de matéria orgânica.
A alternativa E está errada, porque a morte de peixes e outros seres decorre da proliferação de
algas, que impede a fotossíntese e diminui a concentração de oxigênio na água.
Gabarito: A.
9. (PUC SP/2019)
O Brasil é signatário do Acordo de Paris, aprovado por 195 países com o intuito de estabelecer um
controle sobre os gases de efeito estufa e, com isso, evitar as consequências negativas de uma possível
mudança climática global. Dentre as medidas a que o país se comprometeu a implementar, nesse
contexto, está a restauração e o reflorestamento de 12 milhões de hectares de florestas.
Essa medida é condizente com os propósitos do referido acordo, pois:

a) A vegetação captura gás carbônico, em virtude do processo de fotossíntese.
b) As florestas são o pulmão do mundo, aumentando a taxa de oxigênio na atmosfera.
c) Os gases liberados pelas plantas ajudam a reparar a camada de ozônio ao redor do planeta.
d) A umidade liberada pela transpiração vegetal nas florestas estabiliza o clima global.
Comentários
A alternativa A está certa e é o nosso gabarito.
A alternativa B está errada, porque as florestas não representam o pulmão do mundo. Na
verdade, enquanto comunidades clímax, a produtividade líquida das florestas é quase nula, já a atividade
fotossintetizante dos organismos produtores equivale à atividade respiratória de todos os componentes
vivos, ou seja, todo o gás liberado pela fotossíntese vegetal é consumido pela respiração da comunidade
biótica. Na verdade, o “pulmão” do mundo seriam os fitoplânctons que realizam a fotossíntese nos
oceanos.
A alternativa C está errada, porque as plantas liberam O2 (oxigênio) no processo de fotossíntese
não O3 (gás ozônio).
A alternativa D está errada, porque a estabilização do clima global é feita pelos gases do efeito
estufa e não tem relação com a transpiração vegetal.
Gabarito: A.
10. (UEG GO/2019)

Aproximadamente 60% das espécies de primatas do mundo, incluindo chimpanzés e orangotangos,
correm risco de extinção, conforme apresentado a seguir.
ANDRADE, R.O.de. Ameaças aos macacos. Revista USP, São Paulo. n. 103, p.13-24, 2014.
37
Pesquisadores analisaram dados sobre o status de conservação das espécies em questão. Diferentes
fatores podem justificar a velocidade de extinção dessas espécies, dentre eles:
a) transformação de fragmentos em áreas contínuas.

b) estabilidade no uso e ocupação do solo.
c) expansão das fronteiras agrícolas.
d) manutenção de áreas preservadas.
e) controle de natalidade das espécies.
Comentários
A Alternativa A está errada, porque se houvesse a transformação de fragmentos de áreas verdes
em áreas contínuas, por exemplo através de corredores ecológicos, a velocidade de extinção de diversos
animais reduziria.
A alternativa B está errada, porque o fator que contribui para a extinção de espécies é justamente
o uso intensivo do solo para atividades agropecuárias.
A alternativa C está certa e é o nosso gabarito.
A alternativa D está errada, porque a manutenção de áreas preservadas é uma medida que reduz
a velocidade de extinção das espécies.
A alternativa E está errada, porque o controle de natalidade é uma medida que reduz a velocidade
de extinção das espécies.
Gabarito: C.
11. (UEG GO/2019)
Disponível em:<http://globodamafalda.blogspot.com/2009/03/por-que-mafalda-afinal.html.> Acesso em: 24 set. 2018.

ARTAXO, P. Uma nova era geológica em nosso planeta: o Antropoceno. Revista USP, n. 103, p. 13-24, 2014.
O planeta retratado por Mafalda na charge apresentada seguiu uma evolução determinada pelas forças
geológicas desde a sua origem, há cerca de 4,5 bilhões de anos. Ao longo dessa jornada, passou por
transformações significativas em sua crosta e atmosfera. A partir de 1950, o desenvolvimento humano e
suas implicações no ecossistema terrestre crescem exponencialmente, conforme retratado em estudos
da nova era geológica, denominada de Antropoceno, podendo provocar um “adoecimento” no planeta.
Mafalda cuida do planeta em função das diversas intervenções que ele sofreu e sofre. Este “adoecimento”
planetário se deve a que?
a) à mudança na integridade da biosfera.
b) à estabilidade das mudanças climáticas.
c) à perda e ao ganho de ozônio estratosférico.
d) à carga equilibrada de aerossóis na atmosfera.
e) à redução do uso dos recursos naturais pela população.
Comentários
38
O adoecimento global decorre das atividades antrópicas que interferem na integridade da

biosfera de diversas maneiras: com poluição, desmatamento, fragmentação, queimadas, entre outros.
Logo, a alternativa A está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: A.
12. (UFT/2019)
O plantio de árvores em áreas urbanas pode proporcionar melhor qualidade de vida aos seus habitantes.
Sobre isso, é INCORRETO afirmar que:
a) o processo de evapotranspiração das árvores ajuda a refrescar o ambiente.

b) as folhas absorvem o poluente dióxido de nitrogênio (NO2), o qual é utilizado no processo de
fotossíntese.
c) as árvores purificam a água, pois funcionam como um filtro natural e retentor das águas de chuva.
d) as sombras das árvores ajudam a reduzir as ilhas de calor nas cidades.
Comentários
A alternativa B está errada e é o nosso gabarito. As plantas absorvem o poluente dióxido de
carbono, o qual é utilizado no processo de fotossíntese.
Gabarito: B.
13. (UFRGS/2019)
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre agrotóxicos.
( ) Os agrotóxicos são substâncias transgênicas tóxicas usadas na agricultura.

( ) O uso indevido de agrotóxicos pode causar um desequilíbrio nas populações de abelhas, que são
expostas a diferentes substâncias químicas.
( ) A água sanitária é eficiente para remover agrotóxicos.
( ) O hábito de descascar frutas e legumes remove os agrotóxicos comumente utilizados.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – F – V – F.
b) F – F – V – V.
c) F – V – F – F.
d) V – V – F – V.
e) F – V – V – F.
Comentários
A primeira afirmativa é falsa, porque os agrotóxicos são substâncias tóxicas, mas não transgênicas
necessariamente.
A segunda afirmativa é verdadeira.
A terceira afirmativa é falsa, porque deixar os alimentos de molho na água sanitária, bicarbonato
de sódio ou vinagre pode ajudar a retirar os tóxicos impregnados nas cascas – mas a medida não tem
efeito nos casos em que o veneno chega à parte interna do produto.
A quarta afirmativa é falsa, porque o hábito de descascar frutas e legumes não tem efeito no uso
de agrotóxicos.
Assim, a alternativa C está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: C.
14. (UECE/2018)
39
Em águas de mares, oceanos, rios e lagos, vivem muitos seres aquáticos. Especificamente nos
ecossistemas de água salgada, o nécton corresponde aos seres vivos
a) que se deslocam pelo movimento das ondas e das correntes marinhas, pois não possuem vida ativa.
b) adaptados para o deslocamento no meio aquático, inclusive vencendo as correntes marinhas.
c) responsáveis pela renovação da maior parte do oxigênio do planeta.
d) possuidores de estruturas que garantem sua fixação ao fundo do ambiente marinho.
Comentários
A alternativa A está errada, porque néctons são organismos com capacidade de natação e que se
deslocam ativamente na coluna d’água, como por exemplo os peixes.
A alternativa C está errada, porque néctons são heterotróficos e, portanto, não participam da
renovação do oxigênio no planeta.
A alternativa D está errada, porque são organismos com capacidade de locomoção ativa, que não
se fixam ao substrato. Organismos que vivem no fundo dos oceanos são chamados de bentos, e podem
ou não ser fixos ao substrato.
Gabarito: B.
15. (FM Petrópolis RJ/2018)

Uma pesquisa conduzida no campo experimental da Embrapa Agrobiologia (RJ) comparou o crescimento
de eucaliptos em três situações distintas: monocultivo de eucalipto sem o uso de adubo nitrogenado
(E100); monocultivo de eucalipto com o uso de adubo nitrogenado (E100 +N) e cultivo de eucalipto em
consórcio com a leguminiosa Acacia mangium, sem adição de adubo nitrogenado (E50A50). Os
resultados, mostrando a evolução do diâmetro médio das árvores de eucalipto (DAP), estão
representados no gráfico a seguir.
Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/23827807/leguminosas-eliminam-aplicacao-de-nitrogenio-em-

florestas-de-eucalipto>. Acesso em: 14 jul. 2017. Adaptado.
O impacto causado pela Acacia mangium na plantação de florestas de eucalipto é provocado pela
a) ação de bactérias nitrificantes do solo que transformam a amônia, existente no adubo nitrogenado,
em nitrito que é usado pelas leguminosas.
b) intensa devolução do nitrogênio do solo para a atmosfera realizada pelas bactérias desnitrificantes das
raízes das leguminosas.
40
c) liberação de aminoácidos pelas raízes da leguminosa que são usados pelo eucalipto durante a síntese
de proteínas.
d) relação harmônica intraespecífica e mutualística entre o eucalipto e as leguminosas plantadas no
mesmo ambiente.
e) maior quantidade de amônia e nitrato no solo liberados pelas bactérias fixadoras de N 2 atmosférico
presentes nas raízes das leguminosas.
Comentários
O gráfico nos mostra que o cultivo de eucalipto em consórcio com a leguminiosa Acacia mangium
foi benéfico no longo prazo e levou a um aumento no diâmetro das árvores.
A alternativa A está errada, porque as bactérias presentes na leguminosa são do gênero Rhizobium
e realizam fixação do nitrogênio presente na atmosfera, transformando-o em amônia, uma substância
passível de ser utilizada pelas plantas.
A alternativa B está errada, porque as bactérias da leguminosa realizam a etapa de fixação do
nitrogênio.
A alternativa C está errada, porque não tem nada a ver com o ciclo do nitrogênio.
A alternativa D está errada, porque a relação que ocorre nessa situação é um mutualismo (relação
interespecífica harmônica) entre as bactérias Rhizobium e as raízes das leguminosas.
A alternativa E está certa e é o nosso gabarito. As bactérias presentes na leguminosa são realizam
a fixação do nitrogênio, transformando-o em amônia. Posteriormente, as bactérias nitrificantes
(Nitrosomonas e Nitrobacter) convertem essa amônia em nitrato.
Gabarito: E.
16. (UNESP SP/2015)

As figuras apresentam a vegetação de cinco biomas brasileiros.
Plantas xeromórficas e com folhas modificadas que diminuem a evapotranspiração; plantas com rizóforos
e pneumatóforos (eficientes na sustentação da planta e na captação do oxigênio); e plantas epífitas (que
vivem sobre outras plantas, aumentando a eficiência na captação de luz) são típicas dos biomas
identificados, respectivamente, pelos números
a) 1, 2 e 4.
b) 4, 5 e 2.
c) 3, 1 e 5.
d) 2, 5 e 3.
e) 4, 1 e 3.
41
Comentários
Plantas xeromórficas e com folhas modificadas que diminuem a evapotranspiração são típicas de
ambientes secos, como no bioma 4.
Plantas com rizóforos e pneumatóforos são típicas de ambientes que sofrem inundações, como
no bioma 1.
Plantas epífitas são típicas de ambientes florestais, como no bioma 3.
Logo, a alternativa E está certa e é o nosso gabarito.
Gabarito: E.
42
REFERÊNCIAS
▪ ALBERTS, B. et al. Biologia molecular da célula. 6ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.
▪ AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia das células: origem da vida, citologia e histologia, reprodução e
desenvolvimento. 2ª ed. São Paulo: Moderna, 2004.
▪ CARVALHO, H. & RECCO-PIMENTEL, S.M. A célula. 3ª ed. Barueri: Manole, 2013.
▪ ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA. Disponível em http://britannica.com.br/ Acesso em: 18 de março de 2019.
▪ LOPES, S. & ROSSO, S. Conecte Bio – volume único. 1ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2014.
▪ PAULINO, W.R. Biologia – volume único (Série Novo Ensino Médio), 8ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2002.
43
FOLHA DE VERSÃO
▪ 05/09/2021 – versão original
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Bio2022 Intensivo Ecologia II Brunaklassa

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CURSO INTENSIVO 2023

Curso Intensivo de Biologia

Profª Bruna Klassa

No Fórum de dúvidas, alguns procedimentos podem acelerar o tempo de resposta:

Confie em mim e vamos juntos buscar sua aprovação! Boa aula!

1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA

1.1 Biomas do Brasil

Figura 4. À esquerda. um ambiente lacustre. À direita, um rio. Fonte: Shutterstock.

Figura 5. Talassociclo. Fonte: Shutterstock.

Disponível em: <https://geografiacriticanaveia.wordpress.com/biomas/>.Acesso em: 28 out. 17. (Parcial e adaptado.)

c) a zona afótica estende-se até 400 m de profundidade, viabilizando a presença de algas

Ciclo do Carbono e do Oxigênio

A fixação é a primeira etapa do ciclo e ocorre com a participação de

se encontra na forma de nitrato (NO3-). Por isso,

Com base na figura, analise as afirmativas:

Estão corretas as afirmativas

ambientais drásticos, e, frequentemente, negativo. As espécies introduzidas atacam espécies nativas,

A poluição do ar se dá pela contaminação do ar por partículas de fumaça e gases nocivos.

A poluição do solo é a degradação (tornando-se inutilizável) da superfície da Terra, sendo causada

• Causas: lixo sem tratamento adequado.

O maior problema é a destinação do lixo. Os aterros sanitários são grandes buracos

Efeito estufa e Aquecimento global

As atividades humanas – particularmente a queima de combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás

• Aumento do nível do mar e constantes inundações nas áreas costeiras;

(FUVEST SP/2019) A curva de temperatura do ar ilustrada na figura caracteriza um fenômeno

CETESB. https://cetesb. sp.gov.br/qualidade‐ar/

O texto e a ilustração apresentados referem-se

(UFT/2019) Analise as afirmativas a seguir em relação aos impactos provocados pelas

Com base nas afirmativas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA:

A biodiversidade, portanto, descreve a variedade (riqueza) e variabilidade

Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem

É, portanto, o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. O conceito de

Pilares do desenvolvimento sustentável

O aspecto social trata do capital humano como um todo: salários justos,

Metas de desenvolvimento sustentável

(FATEC SP/2019) A fim de controlar os diversos problemas ambientais de cunho antrópico

Assinale a alternativa correta a respeito dessas conferências.

a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas.

Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta.

3. (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2019)

a) Aumento da produção primária bruta.

Adaptado de: https://docplayer.com.br

Disponível em: <https://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/desenvolvimento_sustentavel/>.

No que concerne ao desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa correta.

c) O desenvolvimento sustentável visa a proteger a diversidade biológica, sem levar em consideração o

Disponível em: http://geoconceicao.blogspot.com.br. Acesso em: 8 nov. 2018.

Esse fenômeno é agravado pelo aumento

Texto 2. ODS nº 14: Vida na água

Essa medida é condizente com os propósitos do referido acordo, pois:

10. (UEG GO/2019)

a) transformação de fragmentos em áreas contínuas.

e) controle de natalidade das espécies.

11. (UEG GO/2019)

Disponível em:<http://globodamafalda.blogspot.com/2009/03/por-que-mafalda-afinal.html.> Acesso em: 24 set. 2018.

a) o processo de evapotranspiração das árvores ajuda a refrescar o ambiente.

( ) Os agrotóxicos são substâncias transgênicas tóxicas usadas na agricultura.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

15. (FM Petrópolis RJ/2018)

Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/23827807/leguminosas-eliminam-aplicacao-de-nitrogenio-em-

16. (UNESP SP/2015)

6. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS

a) a biofixação ocorre tipicamente pela associação de fungos com plantas leguminosas.

Com base nos conhecimentos sobre a hidrosfera, assinale a alternativa correta.

A alternativa C está errada, porque as principais consequências do acúmulo de partículas no leito