Expertise "Repensando a transição entre a escola e o trabalho:

Por um sistema de formação inclusiva sob a perspectiva dos

direitos humanos"

Na transição entre o ensino geral escolar e o trabalho, os jovens podem seguir diferentes
percursos educativos (de formação). Medidas de preparação escolar ou extracurricular
vocacional parcialmente certificadas têm sido objeto de debate acalorado há anos. Destinam-se
a jovens que, por diversas razões (por exemplo, um mau certificado escolar, uma deficiência,
um passado migratório), não concluam a formação profissional dual ou escolar que
pretendem. Para muitos deles, frequentar um curso está associado à convivência e não a
melhores oportunidades de formação, como mostram estudos empíricos. Mas não é só por
causa dessa constatação que as ofertas de preparação para o trabalho estão se tornando cada
vez mais polêmicas,mas também no contexto da Convenção das Nações Unidas sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência. Foi ratificado pela Alemanha em 2009, mas à data não
foram retiradas até quaisquer consequências em termos de política de formação
profissional. Ruth Enggruber (HSD), Leander Palleit (Instituto Alemão de Direitos Humanos),
Frank Neises (Instituto Federal de Formação Profissional), Andreas Oehme e Wolfgang
Schröer (ambos da Universidade de Hildesheim) e Frank Tillmann (Instituto Alemão da
Juventude) desenvolveram, portanto , o expertise "Repensando a transição entre a escola e o
trabalho: Por um sistema de formação inclusiva na perspectiva dos direitos humanos".
Colaboração: Leander Palleit (Instituto Alemão de Direitos Humanos), Frank Neises (Instituto
Federal de Formação Profissional), Andreas Oehme e Wolfgang Schröer (ambos Universidade
de Hildesheim), Frank Tillmann (Instituto Alemão da Juventude)

Expertise repensando a transição da escola para o trabalho 2021.pdf

expertise_transition-school-career_SUMMARY.pdf

Oportunidades de participação numa medida de formação

profissional (BvB) na perspetiva dos participantes
( projeto de pesquisa prática)
Por um lado, a participação é considerada um conceito-chave do trabalho social. Por outro
lado, o termo é discutido de forma controversa no debate especializado devido à sua
imprecisão analítica e cargas normativas. Além disso, a reivindicação de participação do
serviço social na prática, especialmente nas medidas de política do mercado de trabalho de
assistência ao emprego juvenil, encontra contradições dentro de limites institucionais
estreitos. Neste contexto, as perspectivas dos participantes em uma medida pré-emprego
alemã sobre suas oportunidades de participação foram reconstruídas como parte de um projeto
de pesquisa prática e de ensino. Nesse contexto, os conflitos também foram entendidos como
tentativas de participação.
Colaboração: Michael Fehlau (e alunos da Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf),
maio de 2019
Participação na assistência ao emprego para jovens.pdf

Jovens refugiados no JBH – 'adequação educacional'?

(projeto de pesquisa prática)
O estudo pretendeu dar voz aos jovens que fugiram, que se encontram a frequentar uma
medida sociopedagogicamente correspondente de preparação ou formação profissional, para
que a política educacional e social saiba o que é esta visita ao centro vocacional juvenil serviço
de ajuda fará por eles em termos de vida satisfatória e independente na Alemanha, que foi
realizado em uma instituição de ensino na Renânia do Norte-Vestfália. Ao todo, 12 jovens
foram questionados em entrevistas qualitativas sobre como eles percebem sua visita à medida,
que condições de apoio e estímulo encontraram lá para fortalecer suas oportunidades de ação
na Alemanha. No entanto, não parou por aí
Colaboração: Michael Fehlau (e alunos da Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf)

Jovens refugiados no JBH - 'condições de sugestões pedagógicas'.PDF

"Formação em vez de estagnação" - condições para o sucesso do

projeto modelo do auxílio-emprego para jovens Düsseldorf
gGmbH
(projeto de pesquisa prática)

O objetivo geral do projeto modelo 'Formação em vez de paralisação' (projeto cooperativo de

um centro de treinamento para jovens e várias escolas profissionais), que se destina a jovens
refugiados (desacompanhados) de 17 a 24 anos com Status de residência incerto, é uma
integração social e profissional e, portanto, melhoria de longo prazo do status de residência de
acordo com § 18a Ia AufenthG. Como parte de um projeto de pesquisa prática com alunos da
Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf, as condições para o sucesso do projeto
foram examinadas cientificamente com o objetivo de formular recomendações para uma
transferência parcial ou total da abordagem do projeto para outros municípios do estado de lá
Renânia do Norte-Vestfália.Para o efeito, foram realizadas entrevistas a peritos com os
parceiros do projeto envolvidos,
Colaboração: Michael Fehlau (e alunos da Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf)

Condições para o sucesso de projeto escolar apoiado por

voluntários para “apoiar crianças refugiadas e suas famílias”
Entre novembro de 2016 e outubro de 2017, o Arbeiterwohlfahrt (AWO) Düsseldorf, que realiza
trabalho social escolar em várias escolas de Düsseldorf, juntamente com a associação
planejada Arrive and Join eV (A&J) organizou ofertas para “acompanhar crianças refugiadas e
suas famílias” em uma escola abrangente e três escolas primárias em Düsseldorf e estudaram
com sucesso. O objetivo deste projeto era criar contato de longo prazo e oportunidades de
apoio por meio de apoio garantido para os alunos recém-imigrados e seus pais. Clubes locais e
outras ofertas pedagógicas também foram envolvidos. Para poder transferir as ofertas
inspiradas para outras escolas, elas foram descritas em módulos pedagógicos,
O estudo de avaliação qualitativo da Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf
destina-se a apoiar a transferência dos resultados do projeto para outras escolas, pesquisando
as condições sob as quais um projeto de cooperação tão complexo entre escolas, uma agência
de assistência social e uma as socialização voluntária pode ter sucesso.
Cooperação: Christian Funk, Duração: maio de 2017 – dezembro de 2017
Networking local no sistema de transição - inventário e análise de
programas de networking regional/local na transição da escola
para o trabalho
A partir da análise de programas federais e estaduais voltados para a educação na transição
da escola para o trabalho, o projeto examinou o sucesso ou o fracasso da interação de
diferentes iniciativas paralelas em rede em uma primeira abordagem de campo e buscou
possibilidades de uma coordenação programática de diferentes redes atividades, que também
considera possíveis fricções de formação de redes locais.
Colaboração: Dra. Thorsten, Schlee, Duração: março de 2017 - agosto de 2017

Análises interseccionais no sistema de justiça criminal.

O Serviço Social, entendido como instância de enfrentamento da desigualdade social, também
atua no sistema de justiça criminal alemão. Até o momento, no entanto, ainda não existem
estudos sobre a questão de saber até que ponto o Serviço Social no sistema de justiça criminal
pode contribuir para a redução da desigualdade social devido às condições institucionais ali
existentes ou até mesmo se envolver em sua (re ) produziu cru. Portanto, no presente estudo,
foram julgados 16 diretrizes de qualidade ou instruções de trabalho de sete estados da
federação, que o serviço social deve usar ou levar em consideração na assistência judicial
(juvenil), assistência em liberdade condicional ou nos serviços sociais na prisão.Uma
abordagem de teoria interseccional foi escolhida para que não apenas categorias sociais
individuais, como gênero, origem social ou étnica, entrassem em foco,
juntamente com o Prof. Dr. Gaby Temme, Professora de Direito Penal no Departamento de
Ciências Sociais e Culturais da Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf, financiada
por fundos de pesquisa do departamento (2015)

“Educação para todos” – entendida como inclusiva Ideia de

reforma “formação profissional inclusiva” refletida em
considerações teóricas e opiniões de especialistas
juntamente com Joachim Gerd Ulrich e outros colegas do Instituto Federal de Formação
Profissional (BIBB) (2013-2014)
Relatório: Monitor Especialista

Baixas qualificações para terminar a escola – e ainda assim uma

rápida transição para a formação profissional? Fatores que
influenciam os processos de transição dos diplomados do ensino
secundário inferior com consequências nos seus percursos
educativos posteriores,
juntamente com Joachim Gerd Ulrich do Instituto Federal de Formação Profissional (BIBB)
(2013-2014)
Publicação do Bibb
Condições, limites e possibilidades de controle de seguimento no
serviço social.
Os muitos anos de experiência do centro de pesquisa DIFA em pesquisa de avaliação
forneceram o ímpeto para este estudo de pesquisa. Porque, sob a pressão de orçamentos
financeiros apertados e requisites socialis em constante mudança, os provedores de serviço
social são cada vez mais solicitados a iluminar e provar a eficácia de seu trabalho. Mas o que
exatamente significa eficácia no serviço social e até que ponto ela pode ser controlada de
forma adequada e valida? Como parte de uma análise teórica fundamental, foi explicado até
que ponto é possível controlar a eficácia do serviço social usando as estratégias da pesquisa
social empírica e quais limites metodológicos e práticos da pesquisa devem ser levados em
consideração.

Grupo-alvo e análise do impacto das medidas de formação

profissional da CJD (Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands
eV)
Em representação da CJD, o centro de investigação DIFA analisou os resultados dos centros
de avaliação (AC) realizados com cerca de 700 participantes em medidas de formação
profissional (BvB) no âmbito da análise de saúde. Além disso, características específicas dos
participantes do BvB foram coletadas em uma pesquisa com funcionários. Desta forma,
informações mais precisas sobre competências, características sociodemográficas, biográficas
educacionais e de saúde, bem como fatores de estresse extracurriculares no grupo
heterogêneo de participantes do BvB poderiam ser transmitidos e uma análise diferenciada do
grupo -alvo poderia ser fornecida.Para uma análise de impacto relacionada à competência, no
final das medidas - com base em um segundo AC - foi realizada uma revisão do
desenvolvimento de competências com uma amostra de quase 230 participantes do BvB que
eram representantes de todo o grupo examinados. A pesquisa decorreu de novembro de 2006
e outubro de 2007.

Avaliação do projeto "Assessoria e Apoio à Formação em

Escolas - ABS" (concluído em 2006)
Um projeto modelo da DRK - Soziale Arbeit und Bildung gGmbH no âmbito do programa BMBF
"Promoção de competências - qualificação profissional para grupos-alvo com necessidades
especiais (BQF)" para apoiar alunos do ensino secundário na transição da escola para o
trabalho. Numa abordagem preventiva, os alunos do ensino secundário do distrito de Borken
foram aconselhados e apoiados a partir do 8.º ano na escolha da carreira e na procura de uma
aprendizagem. A avaliação pelo centro de pesquisa DIFA ocorreu de novembro de 2004 a abril
de 2006.

Assessoria científica para o desenvolvimento de um centro

educacional na Macedônia (conceito para ensino fundamental
2005, ensino médio 2005 e universidade 2006)
Planejamento de um conceito inovador de campus do GIED (Instituto Alemão de Educação e
Desenvolvimento) GmbH para a antiga República Iugoslava da Macedônia. Da pré-escola ao
ensino fundamental e do ensino médio à universidade, alunos e alunas devem viver em uma
comunidade educacional democrática em um campus comum, aprender juntos e ser
incentivados em suas competências essenciais. Em 2005 e 2006, o GIED GmbH foi
assessorado e apoiado cientificamente pelo centro de pesquisa DIFA no desenvolvimento de
conceitos para escolas e universidades.

Avaliação do projeto “Passo a Passo – Uma ponte para o mundo

do trabalho” (concluído em 2005)
Um projeto modelo da AWO Düsseldorf (Berufsbildungszentrum gGmbH) para alunos da 10ª
série em escolas para deficientes de aprendizagem, escolas de assistência educacional e
escolas secundárias - novamente como parte do programa BMBF mencionado acima
"Promoção de habilidades - qualificação profissional para grupos-alvo com necessidades
especiais precisa". Em estreita cooperação entre escolas, empresas e organizações de bem-
estar (profissional) juvenil, os jovens recebem orientação e preparação de carreira relacionadas
com a empresa, grupos-alvo específicos e apoio sociopedagógico. Avaliado pelo DIFA de
agosto de 2005 a janeiro de 2006.

Avaliação do projeto “Entre os II” (concluído em 2005)

"Betweenies" é um projeto que está em andamento desde 2001 e está sendo realizado pela
organização de bem-estar juvenil CONTRAST em nome do escritório de bem-estar juvenil da
cidade de Düsseldorf. Destina-se a crianças e jovens do distrito de Oberbilk em Düsseldorf e
combina ofertas de ajuda individual com ofertas especiais experienciais e culturais-educativas
para grupos, bem como trabalho para pais e famílias. O DIFA disponível ou projeto de
setembro de 2004 a novembro de 2005.

Especialização "Modelos de Avaliação de Competências em

Emprego e Educação Discurso Teórico com Especial
Consideração sobre a Integração do Género" (Licenciado 2005)
No âmbito da parceria de desenvolvimento EQUAL “Empregos para jovens na economia
social”, o Instituto de Inovação Regional e Investigação Social (IRIS eV) contratou o centro de
investigação DIFA para fornecer conhecimentos sobre procedimentos de avaliação de
competências em formação profissional e promoção do emprego. A elaboração, concluída em
setembro de 2004, fornece uma explicação bem fundamentada e crítica dos antecedentes e
abordagens para determinar a competência (por exemplo, centro de avaliação) neste campo.

Avaliação da parceria de desenvolvimento EQUAL "Ofensiva para

idosos" (concluída em 2004)
Entre 2002 e 2005, a parceria de desenvolvimento EQUAL “Ofensiva para os idosos”
desenvolveu estratégias contra a exclusão dos idosos do mercado de trabalho e levou a cabo
projectos-modelo para a promoção e inserção profissional de idosos desempregados em sete
localidades da Renânia do Norte-Vestfália . Em cooperação com a Sociedade de Pesquisa em
Gerontologia eV, o centro de pesquisa DIFA foi responsável pela avaliação da rede do projeto.
Estudo "Tecnologias de informação e competência midiática no
trabalho social juvenil" (concluído em 2004)
O projeto de pesquisa "Tecnologias de Informação e Competência de Mídia no Trabalho Social
Juvenil" foi realizado em cooperação com o Instituto interdisciplinar de Mídia, Comunicação e
Tecnologia da Informação (MKI) e financiado com recursos do financiamento interno de
pesquisa da universidade. O construto da competência mediática foi analisado e sistematizado
teoricamente de forma a examinar empiricamente, com base nestas considerações teóricas,
em que medida a competência mediática é promovida em projetos de ação social juvenil, tanto
entre jovens e jovens como entre professores e formadores em instituições de ensino.

Acompanhamento científico do projecto-piloto de diferenciação

na formação profissional - consenso formativo NRW (conclusão
2002)
Entre 1997 e 2002, foi desenvolvido e testado um modelo de “formação profissional
diferenciadora” para jovens desfavorecidos no âmbito do consenso de formação NRW. O
objetivo dos projetos-modelo era dar aos jovens de aprendizagem e socialmente
desfavorecidos a oportunidade de se qualificar em uma profissão de formação
reconhecida. Num total de seis localidades diferentes, jovens com mau ou nenhum certificado
de conclusão do ensino secundário foram formados em profissões reconhecidas. Se, apesar do
apoio durante a formação e de outros apoios pedagógicos especiais, terminassem
prematuramente a sua formação profissional sem qualificação profissional, as suas
qualificações adquiridas eram certificadas sob a forma dos chamados certificados de
qualificação, que foram desenvolvidos como parte do projeto-piloto em conjunto com câmaras
de artesanato e associações comerciais. Esses certificados de qualificação foram os
precursores dos atuais módulos de qualificação. Os projetos deste primeiro projeto piloto do
consenso de treinamento NRW foram cientificamente monitorados e avaliados pelo centro de
pesquisa DIFA.

Avaliação "Que oportunidades o BvB profissional abre para a

formação profissional de jovens desfavorecidos?" (Licenciado
em 2001)
Avaliação das medidas de formação pré-profissional (BvB), que foram concretizadas em
projectos-modelo de "diferenciação da formação profissional" no âmbito do já referido consenso
formativo do NRW em diversas localidades. Em 2001, ex-participantes e empresas envolvidas
no projeto-piloto foram encorajados pelo centro de pesquisas DIFA.

Estudo "Promoção dos Desfavorecidos e Universidades de

Ciências Aplicadas" (concluído em 2002)
Sob a liderança do Instituto de Estudos do Mercado de Trabalho e Apoio ao Emprego Juvenil
(IAJ), o centro de investigação DIFA esteve envolvido na implementação do estudo empírico
"Promoção dos Desfavorecidos e Universidades de Ciências Aplicadas". O estudo, financiado
pelo Ministério Federal de Educação e Pesquisa (BMBF) e concluído em 2002, entendeu como
e em que medida pedagogos sociais e assistentes sociais se preparam para um trabalho na
promoção de pessoas desfavorecidas e quais são as qualificaçõ es sociopedagógicas
esperadas pela instituição para a promoção de pessoas desfavorecidas.

Estudo 'jugend@work.net - Desenvolvimento de um conceito para

redes de cooperação local/regional usando o exemplo da região
metropolitana de Hamburgo' (concluído em 2001)
No outono de 2000, a autoridade de Hamburgo para escolas, jovens e formação profissional foi
encomendada pelo Ministério Federal de Educação e Pesquisa com o estudo piloto
"Desenvolvimento de um conceito para redes de cooperação local/regional usando o exemplo
de uma grande cidade - jugend @work.net" para, por este meio - também para outros
Desenvolver recomendações de ação que podem ser resistentes para grandes cidades para o
estabelecimento de redes de cooperação em políticas escolares, juvenis, profissionais e de
mercado de trabalho. A implementação científica e o acompanhamento do estudo foram
realizados pelo Instituto de Pesquisa em Educação Social de Mainz e.V. (ISM), o Instituto de
Formação Profissional, Mercado de Trabalho e Política Social GmbH (INBAS) e o centro de
pesquisa DIFA na Universidade de Ciências Aplicadas de Düsseldorf.

SOCIALMENTE DESQUALIFICADOS – OS
DESEMPREGADOS ENTRE A DESVALORIZAÇÃO, A
DISSOCIAÇÃO E OS SEUS PRÓPRIOS
PRECONCEITOS (DE THOMAS GURR)
Partindo das ideias do sociólogo francês Paugam sobre a desqualificação social, o
artigo explica como os desempregados de longa duração percebem a desvalorização
de seu status. A análise baseia-se em 26 entrevistas guiadas a desempregados de
longa duração, realizadas entre 2013 e 2016. O estudo enfoca a percepção e o
enfrentamento das atribuições negativas em relação à situação do próprio
desemprego. Para este grupo, os resultados levantam dúvidas consideráveis sobre
solidariedade e coesão social. Em vez disso, fica claro que a estigmatização desse
grupo leva ao isolamento, desconfiança, ceticismo, ao rompimento de
relacionamentos existentes e a uma maior desvalorização e surgimento de
preconceitos entre os afetados, o que pode ser entendido como reações aos
inúmeros insultos. Uma conclusão crítica e a discussão de possíveis medidas de
impacto para desestigmatizar esse grupo fecham este artigo.

DIVISÃO EM VEZ DE COESÃO 1

Então eu realmente conheço pessoas, aquelas, aquelas realmente condescendentes, aquelas que
dizem: Sim, os beneficiários da previdência, todos deveriam ser enviados para a
Sibéria. Ouvi. Então, o que você ouve é muito triste.

Este excerto de uma entrevista é de Elisabeth (60 anos, à procura de emprego há dez
anos). Ele testemunha as experiências de desvalorização, falta de respeito e
valorização social que inúmeros entrevistados relataram em nosso projeto.
Eles nos falam sobre tentativas de controle e disciplinamento oficiais, que muitas
vezes são percebidas como assédio, e sobre experiências de rejeição e desaprovação
devido ao desemprego na vida cotidiana. Mas como surgem estas formas de
desvalorização e que consequências podem ter para os afetados e para a coesão
social?
Em primeiro lugar, os desempregados de longa duração são um grupo que, de forma
muito persistente, tem poucas oportunidades de emprego remunerado que
responda às suas necessidades e seja sustentável. Os afetados não podem se
beneficiar da atual recuperação econômica e da melhoria da situação no mercado
de trabalho. Desta forma, eles permanecem permanentemente excluídos de
oportunidades de participação significativas devido à sua exclusão do sistema de
emprego (por exemplo, Böhnke 2006).
A eles é negado o acesso ao emprego remunerado, o aglutinante central da
sociedade moderna (basicamente Durkheim 1977). Em uma sociedade em que a
estima social é concedida principalmente de acordo com o princípio do desempenho
justo, o desemprego leva a conclusões negativas sobre os desempregados. Contra o
pano de fundo de declarações depreciativas e abrangentes em vários discursos e a
validade ininterrupta da norma trabalhista, o desemprego de longa duração é
frequentemente visto como uma falha (autoinfligida) que pode ser evitada a (quase)
qualquer preço. Por essas razões, o trabalho empírico detalhado revela um quadro
especial para os afetados pelo desemprego. Ela revela que os membros desse grupo
costumam ser vítimas de reprovações e atribuições negativas. Também deixa claro
que para alguns deles um alto grau de solidariedade e prestatividade, confiança nas
instituições e um foco pronunciado no bem comum permanecem irrealistas e têm
muito pouco a ver com suas experiências cotidianas. Sobretudo no ambiente directo
sob a forma de manifestas desvalorizações negativas e nas tentativas das
autoridades para os colocar no trabalho, os desempregados são reiteradamente
lembrados da sua falibilidade e da falta de autodisciplina e capacidade de
ajustamento.
Com base nas ideias do sociólogo francês Paugams (2008) sobre a desqualificação
social, duas dimensões podem ser examinadas aqui: as vivências concretas dos
afetados com descaso e discriminação nas relações de apoio e as vivências em seu
ambiente pessoal direto. A partir deste ponto de vista, que se centra na
interpretação dos desempregados e, por conseguinte, na percepção da
estigmatização, serão agora delineados dois pontos de vista interligados. Por um
lado, com base nos resultados das entrevistas, mostra-se como os atores percebem
essa desvalorização de seu status. Por outro lado, darei um exemplo das
consequências que isso pode ter para você. Ao fazê-lo, limito-me à questão de como
surgem os preconceitos entre os próprios desempregados,
As passagens em questão fazem parte de um total de 26 entrevistas realizadas entre
2013 e 2016 no âmbito de um projeto financiado pela German Research
Foundation. 2 Os entrevistados foram recrutados através de entidades de promoção
do emprego e centros de aconselhamento para desempregados. O critério central
para a seleção foi o desemprego de longa duração, o recebimento de segurança
básica 3, mas acima de tudo a acessibilidade e vontade de participar. Os temas dos
roteiros de entrevista resultaram de vários componentes das considerações teóricas
do sociólogo americano Goffman (1975). O foco da pesquisa foi, em geral, a
percepção e o tratamento de atribuições negativas em relação à situação do próprio
desemprego.

O DESEMPREGO É UMA VERGONHA?

A categorização de "desempregados" como um desvio negativo e a desvalorização
deste grupo podem ser encontradas em inúmeras declarações de desprezo público e
na atribuição de várias características negativas sombrias (por exemplo, Chassé
2010, Uske 1995). Na forma de figuras abreviadas e como símbolos (estigma) na
mídia e anúncios políticos (por exemplo, “Florida Rolf”, “preguiçosos”, “rede
social”), eles se tornam ofertas de classificação ao avaliar esse grupo. Disso
decorrem dois aspectos fundamentais, que são a razão da arrogância grupal e da
desvalorização grupal. Neste extenso estoque midiático e politicamente mediado de
suposições depreciativas sobre os desempregados, diferentes peculiaridades são
apresentadas. Por um lado, é geralmente claro aqui que que os desempregados são
diferentes da grande maioria de maneiras indesejáveis e moralmente
questionáveis. Em segundo lugar, com essas imagens negativas, o perigo da
comunidade, o grupo respeitável, é demonstrado pelos desempregados (Bauman
2005: 82). Nesse jogo de status atribuído, características negativas e presunção de
culpa, fica claro que o status de desemprego está associado principalmente a
atributos negativos que precisam ser tratados por meio de mediação e ajuda. A
suspeita de que os desempregados são inativos ou passivos já é inerente ao
onipresente credo sociopolítico da ativação. manifestado no slogan "Promover e
Exigir". Em segundo lugar, com essas imagens negativas, o perigo da comunidade, o
grupo respeitável, é demonstrado pelos desempregados (Bauman 2005: 82). Nesse
jogo de status atribuído, características negativas e presunção de culpa, fica claro
que o status de desemprego está associado principalmente a atributos negativos
que precisam ser tratados por meio de mediação e ajuda. A suspeita de que os
desempregados são inativos ou passivos já é inerente ao onipresente credo
sociopolítico da ativação. manifestado no slogan "Promover e Exigir". Em segundo
lugar, com essas imagens negativas, o perigo da comunidade, o grupo respeitável, é
demonstrado pelos desempregados (Bauman 2005: 82). Nesse jogo de status
atribuído, características negativas e presunção de culpa, fica claro que o status de
desemprego está associado principalmente a atributos negativos que precisam ser
tratados por meio de mediação e ajuda. A suspeita de que os desempregados são
inativos ou passivos já é inerente ao onipresente credo sociopolítico da
ativação. manifestado no slogan "Promover e Exigir". que a situação de desemprego
está associada principalmente a atributos negativos que precisam ser tratados por
meio de mediação e ajuda. A suspeita de que os desempregados são inativos ou
passivos já é inerente ao onipresente credo sociopolítico da ativação. manifestado
no slogan "Promover e Exigir". que a situação de desemprego está associada
principalmente a atributos negativos que precisam ser tratados por meio de
mediação e ajuda. A suspeita de que os desempregados são inativos ou passivos já é
inerente ao onipresente credo sociopolítico da ativação. manifestado no slogan
"Promover e Exigir".
A ideia de ativação acaba por ser “um projeto paradoxal. Deve primeiro imputar
passividade aos seus destinatários, que depois promete superar” (Kocyba 2004: 21).
Mas mesmo para além das experiências com tentativas de mediação por parte das
autoridades, alguns dos entrevistados relatam formas manifestas de estigmatização na
vida cotidiana, que podem ser atribuídas ao seu status menos respeitável. Outros
antecipam certas formas de desvalorização e discriminação porque ignoram as
imagens negativas e estereotipadas na mídia e na política
Conheça bem os pronunciamentos. Quando se trata de experiências com
estigmatização, o fato de seu status não ser imediatamente reconhecível no contato
diário com os funcionários é de particular importância. As experiências não filtradas
em que os desempregados conhecem o ponto de vista dos empregados em relação a
eles muitas vezes só são possíveis porque não são reconhecíveis como
desempregados nas situações. Essa percepção de atribuições negativas está
presente como experiência pessoal e por meio de histórias de abuso por
trabalhadores de segunda mão (ver também Gurr/Jungbauer-Gans 2017). Por
exemplo, Jan (50 anos,
procura trabalho há dez anos) relata sua experiência como motorista de transporte
público da seguinte forma:

Sim, eu ouvi isso, eles não querem trabalhar e... Sim (.) Sim. E o Führer teria que voltar e todos
teriam que ser forçados a trabalhar e (interromper).

Acima de tudo, a suposta preguiça e falta de vontade de se esforçar são enfatizadas

em sequências como esta. Richard (29 anos, procurando trabalho por 2 anos) diz o
seguinte sobre as suposições negativas da população trabalhadora e a conexão
entre status e diferentes traços negativos (característicos):

Se você não tem um emprego, então as pessoas pensam que você fica sentado em casa o dia todo
e não tem vontade de correr de qualquer maneira e sim, acho que é isso que as pessoas sempre
pensam.

São essas experiências que repetidamente e vividamente mostram aos entrevistados

quão drasticamente sua inferioridade é na vida cotidiana. Isso deixa claro para eles
que, como internos ou parasitas, eles são um fardo ou uma ameaça para a
comunidade. Elisabeth, depois de ter trabalhado durante muito tempo no ramo da
restauração, relata um incidente num estabelecimento de restauração:
... Eu disse ao homem do kebab: Sim, você sabe, se você pegar Hartz IV, você não tem tanto
dinheiro. E os dois nas minhas costas,
eu só ouvi como um disse: Boh, esses sacos de recipientes Hartz IV. Eles ainda querem ir a qualquer
lugar, não, e nós vamos trabalhar e os preguiçosos ficam em casa.

Essa percepção dolorosa, as repetidas experiências de desaprovação, transformam a

“certeza íntima de se afastar negativamente de uma norma” (Goffman 1975: 16) em
algo óbvio para os afetados. É óbvio que essas experiências têm consequências
diferentes. A perda de relações e o afastamento de contextos em que possa haver
contacto com os trabalhadores é uma das consequências desta estigmatização. Uma
das principais razões para romper relacionamentos com trabalhadores e até mesmo
familiares é que o desemprego está associado à vergonha mútua. Por exemplo,
Paulo (36 anos), que gradualmente perdeu contato ao longo de seus seis anos de
desemprego, apesar das tentativas de pessoas que ele conhecia de apoiá-lo:

Eu me puxei para fora. um Bem, os fatores eram simplesmente que eu estava insatisfeito comigo
mesmo, minha auto-estima sofreu terrivelmente. um Meu próprio senso de vergonha, uh, foi tão
pronunciado em algum momento que me distanciei dos contatos.

Atribuições negativas e vergonha são particularmente importantes em

relacionamentos que focam na família ou parentesco. Alguns membros da família
parecem preocupados com o fato de que a mancha e os traços negativos associados
se repercutirão sobre eles. Outros entrevistados também relatam tentativas de
manter ou reatar relacionamentos. É assim que Manuela (55 anos, à procura de
trabalho há 15 anos) descreve estas tentativas:

Ele não quer. Eu tinha enviado mais duas cartas, que depois voltaram. ... e o último telefonema
que tive foi com a parceira do meu pai em T-Stadt, e ela literalmente me disse, hum, ele só está
com vergonha, porque eles têm uma casa lá e eu não caberia lá. ...

Neste ponto, muito mais poderia ser dito sobre as condições e consequências para o
diferenciar os afetados. O espectro de reações a essas formas de desvalorização é
diverso, indo do enfrentamento e resistência à adoção de imagens negativas na
autoimagem, uma espécie de autoacusação destrutiva. Outro aspecto das
consequências dessas atribuições negativas revela-se de particular importância no
contexto da questão da convivência solidária e do surgimento de tendências de
desvalorização. Descobriu-se que os entrevistados não são apenas vítimas passivas
de estigmatização. Ao contrário, além das diferentes formas de lidar com o
retraimento ou tentativas de controle de informações, como ocultação ou engano,
também há inúmeras sequências nas entrevistas em que os próprios entrevistados
fazem tentativas
DESVALORIZAÇÃO DE OUTROS GRUPOS EM
RESPOSTA A INSULTOS
Houve algumas tentativas de explicar o surgimento e consolidação de preconceitos
(em uma visão geral de Pettigrew 2016), mas o que é particularmente evidente aqui é
que, curiosamente, alguns dos entrevistados adotam exatamente o mesmo
repertório de suposições negativas em relação a outros grupos que fizeram nos
funcionários suspeitar deles ou vivenciaram em contexto de estigmatização
manifesta. O apoio a esses grupos, como refugiados ou estrangeiros, é visto como
injustificado e diretamente ligado às suas próprias experiências de
desvantagem. Essa tendência à desvalorização é reforçada pela competição por
recursos escassos e pela suposição de que sustentar um grupo levará às limitações e
privações do grupo a que pertencem (ver Runciman 1967). Exemplos são taxas
padrão mais baixas ou opções insuficientes ao procurar um apartamento. Isso pode
ser ilustrado com o exemplo de Uta, que, além de algumas breves pausas com
empregos na restauração, está à procura de trabalho há 20 anos:

Os jovens estrangeiros ou os estrangeiros que vêm aqui não querem trabalhar de jeito nenhum,
mas conseguem tudo. Eles metem tudo na bunda. Em outras palavras, consiga dinheiro para
móveis novos, consiga um ótimo apartamento, consiga dinheiro para carro e, e, e. E os de nós, não,
bem, quer dizer, é verdade, às vezes eu digo como isso pode ser feito, não. ...
Quem quer vir pra cá trabalha aqui, ou quer morar aqui, tem a nossa cidadania, mas não quer
aprender alemão, não quer trabalhar não, e ainda conseguir tudo, não. E às vezes isso é
injusto. Então, às vezes, nosso estado é realmente injusto.

A escolha do respectivo grupo é particularmente importante no que diz respeito à

distinção e delimitação. Isso geralmente se aplica a fronteiras étnicas. No entanto,
há também uma tendência entre esses entrevistados
em dividir seu próprio grupo de desempregados em beneficiários de transferências
dignos e indignos de acordo com outros critérios (sexo, uso de drogas, idade, estado
civil). A escolha do grupo e a ênfase nas características morais negativas associadas
dependem sobretudo de uma autoimagem ameaçada e do insulto
temido/vivenciado.
Em outras palavras, quanto mais ofendidas as pessoas, maior a probabilidade de
enfatizar o erro moral dos outros. Isso se deve principalmente ao fato de que o
próprio status, devido às atribuições negativas associadas, dificilmente é adequado
para fazer a pessoa com a característica parecer positiva.
Também aqui os critérios acima delineados de falta de vontade de fazer esforço,
ociosidade remunerada ou mitos sobre a distribuição de diligência, preguiça e
decoro que justificam a hierarquia e as diferenças servem para se distanciar. O fato
de os entrevistados em questão estarem agora adotando justamente as atribuições
que os empregados têm para com eles ou que se antecipam parece absurdo à
primeira vista. Mas esse é o estoque de suposições negativas que os desempregados
usam para justificar a inferioridade de outros grupos e para explicar a ameaça que
eles representam. Este é um fenômeno que Goffman (1975: 133) já elaborou. “O
indivíduo estigmatizado exibe uma tendência a igualar seus pares de acordo com o
grau em que seu estigma é aparente e intrusivo ser dividido em camadas. Ele pode
então se engajar nos comportamentos que os normais têm em relação a eles em
relação aos mais evidentemente estigmatizados do que ele mesmo.” Alemães,
mulheres, homens, pessoas educadas, etc. – em relação a outros grupos e assim
assegurar uma identidade positiva (cf. fundamentalmente Tajfel 1978).

ALGUMAS CONCLUSÕES
Perante os resultados aqui delineados muito brevemente, subsistem dúvidas sobre
as descrições positivas da coesão social, sobretudo no que diz respeito ao grupo dos
desempregados. Pelo menos para esse grupo, as teses de cisão e dissociação (Castel
2000, entre outras) deveriam ser mais plausíveis. A falta de envolvimento no trabalho
remunerado, as tentativas oficiais de controlar, disciplinar e, no pior dos casos,
sancionar, juntamente com as atribuições negativas orquestradas pela mídia e pela
política a esse grupo têm consequências para os afetados e para a coesão social. Em
vez de cooperação, confiança, espírito de comunidade, relacionamentos estáveis e
confiáveis, isso leva ao isolamento, desconfiança, ceticismo e ao rompimento dos
relacionamentos existentes. fica claro que alguns dos desempregados são muito
sensíveis às atribuições negativas e generalizantes. Junto com um senso de sua
própria dispensabilidade, eles sentem que estão fazendo reivindicações imerecidas
de caridade e que são um fardo para os outros. Além disso, esses processos de
degradação social podem ser o ponto de partida para novas atribuições negativas
por parte dos próprios desempregados. Esses processos, nos quais os atingidos
trazem à tona a inferioridade e o fardo ou ameaça a outros grupos sociais, devem ser
entendidos como uma reação ao insulto. Os insultos são causados por atribuições
moralizantes negativas e poderosas no cotidiano e por uma ideologia sócio-política
de desigualdade, que pressupõe a passividade dos destinatários da
transferência. Soma-se a isso a incerteza sobre a disponibilidade de recursos
escassos e a familiar certeza de um status menos respeitável na sociedade. Como
mostrado, isso pode levar a desvalorizações mais profundas e mais radicais dos
grupos sociais.
Mas como seriam as respostas orientadas para o impacto: os princípios de utilidade
não devem dominar a questão da caridade e da integração. Em vez disso, a ilusão de
oportunidades iguais e desempenho justo, os princípios correspondentes de
atribuição de status e as desigualdades de poder associadas devem ser
questionados. No discurso público, é importante caracterizar certos problemas
sociais como sintomas de desenvolvimentos sociais específicos e não como
autoinfligidos. Essas explicações também devem ser disponibilizadas aos afetados e
a ênfase deve ser colocada nos pontos em comum com os empregados. Para aqueles
afetados pelo desemprego, no entanto, a principal preocupação deve ser atualizar
rapidamente seu status desvalorizado e desacreditado. Nesse caminho, a prática de
colocação precisa ser alterada com forte ênfase no aspecto de exigir, disciplinar e
controlar. Um trabalho de mediação mais fortemente modificado de acordo com as
orientações pedagógicas, deixando de ser apenas um pano de fundo ameaçador,
mas centrado no caso individual e na preocupação com o cliente, deve ser aqui um
bom ponto de partida. A meu ver, porém, a mudança no discurso político e
midiático, até agora muito moral, é ainda mais significativa. É aqui que se criam as
imagens difamatórias dos desempregados preguiçosos, desmotivados, fartos, que
têm consequências graves no seu efeito divisório e de desprezo colectivo e atingem
os afectados. Além do mais, eles são um modelo para novas desvalorizações por
aqueles que são, na verdade, vítimas de discriminação e desaprovação. Tal como
acontece com outras questões sociais de protesto e conflito, são sobretudo estas
classificações depreciativas de certos grupos que se colocam no caminho de uma
abordagem construtiva do problema. A construção discursiva de diferentes grupos
como diferentes, ameaçadores, onerosos para a comunidade, menos úteis ou
inferiores torna impossível um discurso político, problematizador e
democrático.5 Uma coisa, porém, definitivamente não é o modo de vida dos
desempregados, publicamente difamados e declarados menos lícitos e respeitáveis:
a base da coesão social caracterizada pela vontade de ajudar, a confiança nas
instituições, os laços afetivos positivos e uma orientação para o bem comum.

1
Gostaríamos de agradecer a Sebastian Lang e aos revisores e editores da revista por
seus valiosos comentários sobre a primeira versão do manuscrito.
2
Este trabalho foi apoiado financeiramente e foi criado como parte do projeto DFG
DFG JU 414/15-1.
3
Foram feitas perguntas sobre longos períodos de desemprego. Todos os
entrevistados estão desempregados há mais de 12 meses e recebem benefícios
básicos de segurança para beneficiários empregáveis. As chamadas interrupções
prejudiciais, por exemplo devido a medidas de política do mercado de trabalho ou
doença prolongada, que acabariam oficialmente com o status de desemprego de
longa duração, são amplamente irrelevantes para o presente estudo e - como se viu -
também para a autopercepção dos afetados.
4
Se as descrições a seguir prescindem das experiências estigmatizantes com as
autoridades, não porque elas não existam, mas por questões de espaço. Estes
podem ser lidos em Gurr (2017).
5
Nesse contexto, em que também se pode falar em alteridade , pense em outros
conflitos e outros grupos publicamente desacreditados. Certos grupos são retratados
como diferentes, estranhos e desviantes e hierarquicamente construídos como
inferiores, como casos patológicos e, portanto, como ameaçadores (sobre isso, por
exemplo, Jensen 2011).

Nossa contribuição para a seção política de hoje trata do relatório da Comissão

Hartz sobre o desenvolvimento do setor de baixos salários. Sob o título
"Serviços modernos no mercado de trabalho", a chamada Comissão Hartz na
Alemanha apresentou propostas para reduzir o desemprego e reestruturar os
serviços de emprego. Em 13 módulos, a República Federal da Alemanha será
transformada em uma empresa voltada para o lucro e para o cliente. (as
medidas incluem):

• Mediação rápida familiar (aumento da velocidade - as funções de mediador e

conselheiro são combinadas em uma atividade - famílias PAIS (sic!) e pais
solteiros têm prioridade especial na mediação
• Nova razoabilidade e voluntariedade (inversão do ónus da prova, o
desempregado tem de provar que o emprego que recusou não é razoável •
Centro de emprego como forma holística de organização
• Objectivo do "I-AG" e " Family AG" é sair dos trabalhadores não declarados
de hoje para o emprego legal, a criação e expansão do mercado
subdesenvolvido de serviços e outros empregos simples na Alemanha, a
flexibilização do emprego em pequenas empresas e negócios artesanais e a
promoção do autoemprego • Controle transparente e suporte de TI eficiente
para todos
os processos
Contribuição dos "profissionais da nação", plano diretor; Projeto coalizão segue
aliança pelo trabalho - criação de uma mudança de consciência em nível social
amplo, de que não se trata dos desempregados da instituição federal, mas de
toda a sociedade.

As medidas individuais representam um conceito geral coerente

e para um modelo social para o futuro papel dos trabalhadores no novo,
"estado de bem-estar social ativador". Trata-se de um reajuste do “bem” da
força de trabalho. O foco não está no »trabalhador de sujeito jurídico«, mas no
»trabalhador de objeto econômico«. O que não é novo, no entanto, é que as
medidas estatais contribuem ou criam a comercialização e comercialização da
força de trabalho. A forma como isso é feito é nova. A negociação dos
interesses é substituída pela gestão, a justiça social pela participação
ou inclusão, a democratização pelos serviços, o sujeito de direito empregado
pelo cliente.
Em vez de nomear o objetivo do desmantelamento forçado dos direitos de
proteção social, os desempregados são enobrecidos pelos clientes, a quem o
serviço é imposto sob ameaça de sanções.
Os desempregados não devem ser remetidos apenas para os serviços dos
centros de emprego, mas devem poder trabalhar por conta própria. O termo
Hartz encontrado para isso é »I-AG« ou. »Família-AG« (módulo 9). Desta
forma, pelo menos em termos de política linguística, ganha-se terreno na luta
contra a quimera da "armadilha da segurança social" e contra o trabalho não
declarado.

O relatório Hartz sobre o I-AG e a família AG

Nova independência através do "I-AG" e "Family-AG"
O I-AG é um precursor de um pleno
Independência. Para os desempregados, o Ich-AG abre caminho para uma
forma simples de trabalho autorresponsável e legal, apoiando o JobCenter. É
uma alternativa ao anterior apoio à criação de empresas por parte do
centro de emprego. O Ich-AG destina-se à maioria dos desempregados que,
com as suas aptidões e habilidades quotidianas, respondem à grande
necessidade de baixo custo Isto dá um importante contributo para legalizar
partes do trabalho não declarado de hoje e ao mesmo tempo aumentar a
procura de serviços simples .
Neste contexto, as pequenas empresas e os artesãos têm a oportunidade de
aumentar o seu volume de trabalho recorrendo a estes serviços pouco
dispendiosos. No geral, isso pode
uma dinâmica positiva de emprego pode ser desencadeada.
serviços podem satisfazer.
O Familien-AG representa uma simples extensão do Ich-AG através de
familiares trabalhadores, também
segurados junto ao segurado principal, como no caso de trabalho dependente.

Apesar de todas as reivindicações de integração de gênero, aceita-se a

continuação do tradicional "modelo de sustento da família". Devido à dada
estrutura hierárquica de gênero do mercado de trabalho, as mulheres serão
apenas »ajudantes« neste conceito. Com os regulamentos fiscais que Hartz
prevê para a empresa individual ou familiar, é dado mais um passo na direção
de salários combinados e, portanto, baixos. Politicamente, o modelo Ich-AG
também oferece efeitos colaterais altamente convenientes: é verdade que
nenhum novo emprego está realmente sendo criado, porque nem os
trabalhadores temporários nem os pequenos empresários do Ich-AG pesam
nas estatísticas de desemprego.

No módulo 13, o relatório Hartz contém uma chamada à participação geral com
a contribuição dos 'profissionais da nação'.

»Não basta deixar a solução do problema para os políticos, sindicalistas,

empresários ou mesmo para os desempregados. Em vez disso, todos devem
se concentrar em suas habilidades e pontos fortes específicos e dar uma mão
sempre que possível.«

Os artistas são chamados a colocar sua arte a serviço do desemprego, por

exemplo. B. no contexto de eventos de benefício em favor do mercado de
trabalho

Também nós, Absurdas, queríamos ser construtivos nesse sentido - ainda que
os tratássemos como "artistas da vida" - e pensávamos em como poderíamos
aceitar as propostas da Comissão Hartz. Depois de coletar ideias sobre o que
poderiam significar "serviços domésticos", tivemos que perceber que os
exemplos que vinham à mente eram muito superados pelas ideias da
Comissão Alemã do Futuro. Ainda não tínhamos inventado "auxílios de
embarque para teleféricos, mostrando a estranhos o caminho da estação de
trem", pois os novos mini-empregos orientados para o futuro a serem criados
são descritos aqui.

Existem, é claro, muitas questões sobre este tema: Como, por exemplo, o
modelo de “empresa familiar” pode ser implementado para além das relações
hegemônicas de casal, por exemplo, como uma dupla auto-empresa. São filhos
subcontratados dos Ich-AGs. Quem são os acionistas.
Mas também no que diz respeito ao caráter social do Ich-AG, em que a posição
do capital e da força de trabalho mercantil se unem, algumas coisas
permanecem indecisas - nossa sugestão à Comissão Hartz seria, portanto,
renomear o Ich-AG para Überich AG, o que o caráter de auto-exploração e
disciplina talvez saísse ainda melhor.Para

esclarecer essas questões, realizamos jogos de RPG e agora gostaríamos de

apresentar duas versões do clube da família.
Nosso primeiro caso, a família: (.....) que estão pensando em formas
construtivas de sair do "trabalho não declarado" -
Mas pensamos que as empresas também poderiam achar atraente o modelo
da família AG e é por isso que queremos você no segundo estudo de caso,
apresentar a empresa (....) que se funda como uma família.