Relatório de acompanhamento individual do conteúdo de matemática (reforço)

Durante o período do dia 24 de outubro ao dia 16 de dezembro do ano de 2022, no município de

Itacarambi, foi realizado na Escola Municipal Carmem Maria Andrade Nogueira, aos alunos do
6ºanos do ensino fundamental, posteriormente citados, um reforço escolar, onde foram
realizadas atividades e atendimentos individuais nos conteúdos de Português e Matemática, com
a proposta de nivelamento dos alunos, neste reforço foi obtido um resultado satisfatório,
elencando o pequeno espaço de tempo, com os a grande maioria dos alunos, ao qual podemos
verificar nas análises individuais das 06 habilidades avaliadas, do conteúdo de matemática:

EF04MA01 ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar

EF04MA27 analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos

de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e
produzir texto com a síntese de sua análise.

EF05MA08 resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e

com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.

EF05MA17 reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos,

e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

EF04MA20 medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades,

utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura
local.

EF05MA07 resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Os alunos que foram acompanhados e avaliados conforme as habilidades:

Adrian Ferreira da Silva o aluno na primeira avaliação estava no conceito básico, onde tinha
bastante dificuldade, superando apenas duas habilidades, EF04MA01 e EF05MA17,
conseguimos notar um avanço no desenvolvimento do aluno, para o conceito intermediário, o
aluno conseguindo superar com um pouco de dificuldade as outras habilidades avaliadas,
conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Alan Keven Carvalho Neves o aluno na primeira avaliação estava no conceito crítico, não
superando nenhuma habilidade, no decorrer do processo conseguimos notar um grande
avanço no conceito do aluno, conseguindo desenvolver o seu conceito, para o nível
intermediário, onde consegue desenvolver as habilidades com pouca dificuldade, conforme
atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Erick Henrique Rodrigues Silva o aluno na primeira avaliação estava no conceito básico, onde
tinha dificuldade, superando apenas duas habilidades, EF04MA01 e EF05MA08, conseguimos
notar uma grande evolução do aluno, atingindo o conceito recomendado, onde o aluno
conseguiu superar todas as habilidades, conforme atividades e avaliação realizada em sala de
aula pelo professor.

Fred Nunes de Souza o aluno na primeira avaliação estava no conceito crítico, onde tinha
dificuldades para superar as habilidades, no decorrer do processo o aluno atingiu o conceito
básico, superando apenas duas habilidades, EF04MA01 e EF04MA20, conforme atividades e
avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Geisciely Tamires de O. Sousa a aluna na primeira avaliação estava no conceito básico, onde
tinha bastante dificuldades, superando apenas três habilidades, no decorrer do processo, foi
verificado que a aluna superou cinco das habilidades, tendo dificuldade apenas na habilidade
EF05MA08, atigindo o conceito recomendado, conforme atividades e avaliação realizada em
sala de aula pelo professor.

Moises Lopes Gonçalves o aluno na primeira avaliação, estava no conceito crítico,

prosseguindo assim até o final do processo, o aluno não obteve progresso, por alguma
dificuldade desconhecida, conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo
professor.

Raí Oliveira Lopes o aluno na primeira avaliação estava no conceito básico, no andamento do
processo o aluno obteve uma grande evolução, atingindo o nível recomendado, o aluno
conseguiu superar com êxito todas as habilidades avaliadas, conforme atividades e avaliação
realizada em sala de aula pelo professor.

Rian Carlos Souza de Niz o aluno na primeira avaliação estava no conceito critico, obtendo
uma avançada, superando duas habilidades, EF04MA01 e EF04MA20, não obtendo maior
aproveitamento, por falta de constância no reforço escolar, conforme atividades e avaliação
realizada em sala de aula pelo professor.

Sabrina Ribeiro da Silva a aluna na primeira avaliação estava no conceito critico, conseguindo
avançar no conceito, atingindo o conceito básico, superando três habilidades EF04MA01,
EF05MA17 e EF04MA20, e demais habilidades com um pouco de dificuldade, conforme
atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Stefani Pereira dos Santos a aluna não foi realizou a primeira avaliação, mas conforme foi
avaliada em sala de aula a aluna estava em conceito crítico, obtendo um avanço, superando
duas habilidades, EF04MA01 e EF04MA20, conforme atividades e avaliação realizada em sala
de aula pelo professor.

Tamires das Neves Brito a aluna na primeira avaliação não superou nenhuma habilidade,
atingindo o conceito crítico, no andamento do processo obteve um avanço para o crítico, mas
superando uma habilidade, EF04MA01, conforme atividades e avaliação realizada em sala de
aula pelo professor.

Tamires Ferreira dos Santos a aluna na primeira avaliação não superou nenhuma habilidade,
atingindo o conceito crítico, no andamento do processo obteve um avanço para o crítico, mas
superando duas habilidades, EF04MA01 e EF04MA20, conforme atividades e avaliação
realizada em sala de aula pelo professor.

Wendel Correa de Souza o aluno na primeira avaliação estava no conceito básico, onde tinha
dificuldade, superando apenas duas habilidades, EF04MA01 e EF05MA08, conseguimos notar
uma grande evolução do aluno, atingindo o conceito recomendado, onde o aluno conseguiu
superar todas as habilidades, conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo
professor.

Bruna Vidal de Jesus a aluna na primeira avaliação superou apenas uma habilidade,
EF04MA01, estando no conceito crítico, no andamento do processo houve um avanço da aluna
para o conceito básico, superando três habilidades EF04MA01, EF05MA17 e EF04MA20,
conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Eliseu Torquato da Rocha Neto o aluno na primeira avaliação estava no conceito básico,
superando apenas três habilidades, EF04MA01, EF04MA27 e EF05MA08, no andamento do
processo houve um avanço do aluno para o conceito recomendado, superando todas as
habilidades avaliadas, conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo
professor.

Emanuelly Pereira Magalhães a aluna na primeira avaliação estava no conceito crítico,

superando apenas uma habilidade, EF05MA08, a aluna no andamento do processo houve um
avanço no processo, avançando para o conceito intermediário, onde consegue executar as
atividades com pouca dificuldade, conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula
pelo professor.

Geovana Ferreira de Miranda a aluna na primeira avaliação estava no conceito básico,

superando três habilidades, EF04MA01, EF04MA27 e EF04MA20, no decorrer do processo a
aluna deu um avanço, e já consegue executar demais habilidades com pouca dificuldade,
conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Gustavo Oliveira Santos o aluno na primeira avaliação estava no conceito crítico, não
vencendo nenhuma habilidade , no decorrer do processo o aluno conseguiu um avanço,
superando duas das habilidades avaliadas, EF04MA01 e EF04MA20, conforme atividades e
avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Luiz Fernando Rodrigues da Silva o aluno na primeira avaliação estava no conceito critico,
superando apenas uma das habilidades avaliadas, EF04MA27, com o decorrer do processo o
aluno entrou em nível intermediário, superando todas as habilidades avaliadas, com pouca
dificuldade devido falta de concentração para execução das atividades, conforme atividades e
avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Luiz Gustavo Campos o aluno na primeira avaliação estava no conceito critico, não
conseguindo superar nenhuma das habilidades avaliadas, conforme consta no relatório, no
andamento do processo o aluno conseguiu, vencer as habilidades avaliadas no conteúdo de
matemática, com ajuda de outra pessoa fazendo a leitura juntamente com o aluno, conforme
atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo professor.

Pedro Miguel Gonçalves Lopes o aluno na primeira avaliação, não foi avaliado, mas no
primeiro contato com o aluno em sala de aula, foi verificado bastante dificuldade do aluno, em
atividades e avaliação realizada em sala de aula, no decorrer do processo o aluno apresentou
uma evolução muito grande, atingindo um nível intermediário, onde consegue vencer as
habilidades avaliadas com pouca dificuldade, conforme atividades e avaliação realizada em
sala de aula pelo professor.

Ricardo Teixeira da Silva o aluno na primeira avaliação se encontrava no conceito crítico,

conseguindo superar apenas duas das habilidades avaliadas, EF04MA01 e EF05MA17, no
decorrer do processo o aluno obteve um avanço para o conceito básico, conseguindo superar
4 das habilidades avaliadas, , conforme atividades e avaliação realizada em sala de aula pelo
professor.

Surya Fernandes Oliveira a aluna na primeira avaliação estava no estado crítico, vencendo
apenas uma habilidade das avaliadas, EF04MA27, no decorrer do processo a aluna obteve um
avanço em seu conceito avançando para o conceito intermediário, onde que consegue realizar
toda as habilidades com pouca dificuldade, conforme atividades e avaliação realizada em sala
de aula pelo professor.