Dinâmica Introdução Teórica Quem sou eu?

Refletir sobre autoconhecimento e autoestima

Expandir o conhecimento dos alunos sobre
Objetivo processo seletivo
Refletir sobre a capacidade de se responsabilizar por si mesmo
Relacionar essas capacidades à postura em uma entrevista

Tempo 20 mns 10 mns

Materiais Slides ou apenas anotações papel e caneta

1. Selecione um aluno voluntário pra participar da brincadeira.

20 minutos de explicação teórica dos seguintes
2. Peça ao restante dos alunos que escrevam em um papel o nome de um
assuntos: como funciona um processo
personagem aleatório.
seletivo, explicar o que são avaliadas:
3. Sorteie um desses personagens e mostre para o grupo sem que o voluntário veja
competências técnicas, cognitivas e
Execução interpessoais. Pra ir bem numa entrevista você
qual é.
4. O voluntário precisa adivinhar a personagem pelas dicas do grupo. Ele vai pedindo
precisa ter a capacidade de contar sua história.
dicas com perguntas fechadas (sim ou não)
Afinal, passar numa entrevista é vender a si
5. Após finalizar o tempo ou após o voluntário adivinhar, fazer a seguinte reflexão: o
mesmo.
quanto dependemos dos outros quando não temos conhecimento de nós mesmos.
 Janela de Johari
Estimular a emergência das competências e habilidades dos adolescentes
Estimular a interação
15 minutos
papel com a janela de johari impressa (os elogios podem ser escritos no verso
pra economizar papel) e caneta
1. Pede para os alunos circularem pela sala com um papel com seu nome
coletando elogios. Cada integrante do grupo escreve na folha do amigo quais
são suas principais qualidades.
2. Ao fim do tempo o dono da folha precisa organizar os adjetivos nas
seguintes categorias: O que outros vêem que eu não vejo, o que os outros
veêm que eu vejo, o que eu vejo e os outros não veêm e deixa um espaço em
branco que simboliza o seu potencial, aquilo que nem ele, nem as pessoas
percebem ainda, ou seja, o que ninguém vê.
3. Reflita: como foi ler esses elogios? Como o exercício mudou a forma que se
percebe? O que você precisa fazer para desenvolver novas habilidades e ser
percebido por novas coisas
Vendendo seu peixe
Provocar a argumentação, Estimular a capacidade de apresentar
pontos de vista, estimular a capacidade de persuasão e
comunicação
25 minutos se o grupo for de 30, se for mais precisa considerar
mais tempo para exposição de todos os grupos
nada
1. Divide o grupo em pequenos grupos de 5.
2. Os grupos tem 3 minutos para desenvolverem argumentos que
convença a turma a contratar um dos seus integrantes.
3. Por fim cada grupo tem dois minutos para expor seus
argumentos a favor do colega.
4. Reflita: você se sente um bom comunicador? Como se sente na
posição de persuasão? O que precisa melhorar?
 JANELA DE JOHARI

O QUE OS OUTROS VÊEM EM MIM E EU NÃO VEJO O QUE OS OUTROS VÊEM EM MIM E EU TAMBÉM VEJO

O QUE EU VEJO EM MIM E OS OUTROS NÃO VÊEM O QUE NINGUÉM VÊ, ESTÁ NO MEU POTENCIAL