Educação Socioemocional

Percepção Social e Habilidades de

Relacionamento

JUCÉLIA E MARIA DE JESUS

Apresentação

Alecs Diniz ● Co-fundador da Versar Educação

● Coordenador Pedagógico de Ensino Fundamental e
Médio
● Mestrando em Psicologia e Educação pela USP
● Especialista em Formação Integral
● Licenciado em Letras Inglês/Português
● Experiência como educador
● Experiência com produção de materiais de
aprendizagem socioemocional
● Consultor pedagógico e formador de professores
● Coordenador de projetos
● Autor de livro PNLD
Apresentação
● Co-fundadora da Versar Educação
● Membro do Conselho de Currículo da FranklinCovey
Education
Laura Baggio ● Graduada em Letras Inglês/Português
● Especialista em Educação Socioemocional, Formação
Integral, Habilidades Socioemocionais e Metodologias
Inovadoras
● Especialista em Transformação de Conflitos e Estudos de
Paz com ênfase em Equilíbrio Emocional
● Professora de Educação Socioemocional em curso de pós-
graduação
● Experiência com produção de materiais, edição e leitura
crítica
● Experiência com Assessoria Pedagógica e Coordenação de
Projetos
● Autora de livros PNLD
Mente presente
Premissas

● Esteja presente durante o encontro (2h30)

● Anote ideias e o que julgar interessante
● Abra o microfone apenas quando for falar
● Contribua nas atividades em grupo
● Exerça a escuta ativa
● Participe! Você pode inspirar os colegas
Objetivos

● Identificar principais desafios encontrados e previstos na reaplicação

do encontro 1
● Promover uma prática ativa visando ampliar a compreensão a
respeito de diferentes perspectivas envolvidas em uma situação
● Relembrar a dimensão Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento
● Facilitar processos criativos e colaborativos para elaboração de
planos de aula da dimensão Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento

Os objetivos estão estruturados para favorecer que a temática da formação seja trabalhada com qualidade
junto às equipes escolares, por meio de estratégias ativas de aprendizagem
Agenda
Atividade Duração
Apresentação, mente presente, premissas e objetivos 10 min
Sensibilização 5 min
Metacognição - parte 1 5 min
Retomada dos compromissos 10 min
Dramatização 30 min
Dimensão Percepção Social e Habilidades de Relacionamento 10 min
Plano de aula 30 min
Dúvidas 5 min
Metacognição - parte 2 4 min
Sistematização 2 min
Bilhete de saída 5 min
Avaliação e encerramento 4 min
Sensibilização

Lição Lição
1. Pense em uma professora ou um professor marcante valiosa valiosa

que você teve e escreva seu nome no centro de uma

folha
2. Registre ao redor do nome as lições mais valiosas que Nome
você acredita ter aprendido com esse educador

Lição
Lição valiosa
Quais dessas lições estão relacionadas a habilidades valiosa
socioemocionais?
Lição
valiosa
Metacognição

Em um caderno ou em uma folha, desenhe uma tabela como a do exemplo abaixo e liste
3 temas que são abordados na dimensão de Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento

Tema abordado na dimensão de Autoavaliação do

Percepção Social e Habilidades de conhecimento Avalie o quanto você considera que sabe
Relacionamento (de 0 a 5)
sobre os temas listados atribuindo uma
Tema 1
nota de 0 a 5 a cada um deles
Tema 2 ● Elenque 0 para “não possuo
conhecimento sobre” e 5 para “possuo
Tema 3
muito conhecimento sobre”
Agenda

Dimensão
Compromissos Percepção Social e
Dramatização Sistematização
Habilidades de
Relacionamento
Compromissos

● Cronograma do curso
● Plano de Ação
● Plus / Delta sobre a reaplicação do
primeiro encontro de mentoria
Compromissos

Verificação do estado atual das coisas

Para isso:
● Acesse o mural interativo e responda:
Quais são as principais dúvidas e desafios
encontrados ou previstos na aplicação do
encontro 1?
● Confira as respostas dos seus colegas e responda
com conselhos práticos 😀

freepik/freepik
Proposta de aplicação dos conhecimentos

Vocês lembram da atividade em que realizamos em grupos o planejamento do curso?

Agora chegou o momento de darmos continuidade nessa proposta, assim, convidamos vocês
a criar um cronograma e um plano de ação.

Para isso:
1. Façam cópia da comanda da proposta de aplicação:
https://docs.google.com/document/d/1iQqvsYhnIUF95pLE8hENbSiIiEgv8cJ9r4By7mw-1Js/edit?
usp=sharing
2. Reúnam-se com as educadoras e os educadores que apoiarão vocês nesse processo.
3. Leiam com atenção todas as informações descritas.
4. Mãos à obra! 😀

Obs.: tragam o resultado no próximo encontro, teremos um momento para compartilhamento

Educação Socioemocional |
COMO FAZER?

O que pode ser bom fazer nessa implementação ou na sequência dessa formação?

● Plus Delta
Agenda

Dimensão
Retomada dos Percepção Social e
Dramatização Sistematização
Compromissos Habilidades de
Relacionamento
Dramatização

Cena:
Durante a aplicação de uma avaliação trimestral de
Física, um aluno(a), que tem tido dificuldades de
acompanhar as aulas dessa disciplina, solicita ao
professor autorização para ir ao banheiro
Após a prova, outro professor informa ao
coordenador(a) da escola ter visto esse aluno(a) em
questão desviar do banheiro e entrar em outra sala,
onde ele teria acesso a materiais de consulta
O coordenador chama esse aluno para uma conversa

O que pode estar motivando essa situação?

Qual o desfecho dessa história?
Dramatização

Para a realização da atividade, cada grupo deverá: 15 minutos

● Acessar a comanda do grupo: 2 grupos
○ Grupo 1 (aluno):
https://docs.google.com/document/d/1dYdmhDyF4givAXpdzP_SLoCM-Anu6DVd29oX6UI
jgec/edit?usp=sharing
○ Grupo 2 (coordenador):
https://docs.google.com/document/d/1ErobxsGyPOCDHwAM9SlrOnlu8LzSYld5L3OHTKTk
YMg/edit?usp=sharing
● Discutir com seus colegas sobre a cena
● Registrar as percepções do grupo no documento da comanda
● Escolher quem irá dramatizar a cena em questão ao retornar para a sala principal
● Eleger um repórter para apresentar as percepções do grupo após a dramatização
Dramatização

5 minutos por grupo

Dramatizar/apresentar
Luz, câmera, ação!

Agora aluno(a) e coordenador(a) terão

2 minutos para dramatizar a cena e,
posteriormente, os repórteres deverão
apresentar brevemente as discussões e
percepções do grupo

ViDIstudio/freepik
Agenda

Dimensão
Retomada dos Percepção Social e
Dramatização Sistematização
Compromissos Habilidades de
Relacionamento
Dimensão de Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento

A dimensão de Percepção Social e Habilidades de Relacionamento

compreende:
● Reconhecer os pensamentos, os sentimentos e
as perspectivas dos outros
● Demonstrar empatia, incluindo àqueles que vêm
de contextos e culturas diferentes
● Comunicar-se de maneira respeitosa
● Colaborar com os outros
● Resolver conflitos de modo construtivo
● Pedir e oferecer ajuda quando necessário
 Dimensão de Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento

Para essa dimensão…

Conteúdo: Dinâmicas: Dicas:

Onde buscar conteúdo?
● Empatia: Brené Brown
● Escuta Ativa: Carl Roger
● Diversidade
● ●
Colaboração: Planejando
Trabalho em Grupo - Elizabeth
G. Cohen
● Transformação de conflitos:
John Paul Lederach
Aumentando o engajamento
● Júri simulado
● Entrevista
● Escuta Ativa ou Compassiva
Dramatizações
● Círculo de ponto de vista
● Círculo de Ressonância
Específicas para a dimensão
● Concordamos que discordamos
● Exposição e julgamento versus
Tomada de perspectiva e
reflexão
● Atividades de olhar nos olhos
● Atividades de reconhecimento
de semelhanças
Dimensão de Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento
Atividade: Elaboração do plano de aula (25 min)
Modelo de plano de aula para fazer cópia:
https://docs.google.com/document/d/1Tj8rVnCi7FDY
2NRl6jjksQRHcWrAZxlYiqIKqrzQK3s/edit?usp=sharing

Cada grupo deverá elaborar, de maneira coletiva, um plano de aula que desenvolva
uma das habilidades:
○ Grupo 1 e 2: PH1EMH4 Demonstrar maneiras de expressar empatia pelos
outros
○ Grupo 3 e 4: PH2EMH2 Demonstrar respeito por indivíduos de diferentes
grupos sociais e culturais
○ Grupo 5 e 6: PH3EMH3 Avaliar a aplicação de habilidades sociais e de
comunicação nas interações diárias com colegas, professores e familiares
○ Grupo 7 e 8: PH4EMH1 Analisar como ouvir e falar de maneira cuidadosa e
clara contribui para resolução de conflitos
 Plano de aula: compartilhando propostas
2 min por grupo
Compartilhe!

Agora, os grupos irão apresentar

brevemente os planos de aula que
fizeram considerando a dimensão de
Percepção Social e Habilidades de
Relacionamento
tirachardz/freepik
Dúvidas
Metacognição

3 minutos
1. Resgate a sua tabela de metacognição e reavalie o quanto
Individual
você considera que sabe sobre os temas listados
2. Adicione uma nova coluna e escreva como você poderia
aprofundar seu conhecimento nas notas abaixo de 3

Tema abordado na dimensão de Percepção Social Autoavaliação do Eu poderia aprofundar

conhecimento
e Habilidades de Relacionamento (de 0 a 5) meus conhecimentos…

Tema 1

Tema 2

Tema 3
Agenda

Dimensão
Retomada dos Percepção Social e
Estudo de caso Sistematização
Compromissos Habilidades de
Relacionamento
Sistematização

O que fizemos hoje?

● Vivenciamos uma atividade prática voltada à ampliação

de perspectivas das pessoas envolvidas em uma situação
● Relembramos o objetivo da Dimensão de Percepção
Social e Habilidades de Relacionamento
● Criamos colaborativamente planos de aula para
desenvolver habilidades de Percepção Social e
Habilidades de Relacionamento

nakaridore/freepik
Bilhete de saída

Chegou o momento de registrarmos os

pensamentos e as ideias que se transformaram “Eu costumava “Agora eu
pensar…” penso…”
ao longo desse encontro considerando Educação
Socioemocional 😀
Para isso:
1. Divida uma folha em duas partes e escreva:
○ “Eu costumava pensar…”
○ “Agora eu penso…”
2. Preencha cada um dos lados

Compartilhe suas respostas no chat!

Avaliação

O que você achou do encontro?

Compartilhe conosco suas impressões!

https://forms.gle/f1q2PMVrBYfDzaNm6
Obrigada!