23/02/2023

Linguística Portuguesa II

Curso: Educação Básica

Docente: Sofia Oliveira

1.Lexicologia e semântica lexical

1
 23/02/2023

«O léxico é uma área em aberto»

Sim-Sim (1998)

«Cada comunidade linguística consome,

transforma e cria palavras, pelo que o
léxico, longe de constituir um fundo
estático, pode antes ser concebido como
uma base de dados em atualização
permanente»
Duarte (2009)

Definição de Léxico

«Conjunto de todas as palavras ou constituintes morfológicos

portadores de significado possíveis numa língua,
independentemente da sua atualização em registos
específicos. O léxico de uma língua inclui não apenas o
conjunto de palavras efetivamente atestada num
determinado contexto (cf vocabulário), mas também as que
já não são usadas, as neológicas e todas as que os processos
de construção de palavras permitem criar».
Dicionário Terminológico

2
 23/02/2023

Definição de Vocabulário

«Conjunto exaustivo de palavras que ocorrem num

determinado contexto de uso.
Notas: É possível estudar-se o vocabulário de um escritor,
mas não o seu léxico, uma vez que apenas aquele traduz
numa lista de palavras utilizadas de facto».
Dicionário Terminológico

QUE PALAVRA
SERÁ?

3
 23/02/2023

Desenhe uma mesa.

Léxico mental

«O léxico mental designa aquela parte da memória semântica

(onde se organizam os conceitos) que processa, de forma
interactiva e paralela, a informação fornecida por cada
palavra ao nível gráfico, fonológico, morfológico, sintáctico e
semântico), durante a recepção e a produção linguística,
articulando conceito e significado da palavra aos diferentes
níveis, consoante a natureza cognitiva da tarefa que está a
realizar num determinado momento (…) o léxico mental
funciona antes como charneira entre as estruturas conceptuais
(conhecimento do mundo) e as linguísticas (conhecimento
linguístico)». (Bernardo, 2010,p.29)

4
 23/02/2023

O Abecedário de Millôr Fernandes

O A é uma letra com sótão.

O B é um 1 que se apaixonou por um 3.
O b minúsculo é uma letra grávida.
Ao C só lhe resta uma saída.

Qual é a letra que …?

… é uma foca brincando com sua bolinha

… ficou assim de tanto praticar halterofilismo

… é um caminho mais curto entre dois bares.

…jamais tira a gravata

… é um cisne orgulhoso. …

… é uma escada para as outras. …

…é uma ponta de lança.

… é a taça onde bebem todas as letras.

5
 23/02/2023

Léxico ativo vs léxico passivo

Léxico ativo- conjunto de palavras que todos os falantes de determinada

língua usam no seu quotidiano.

Léxico passivo- conjunto de palavras que um falante reconhece, mesmo que

não a use. (nº de palavras é muito superior)

O crescimento de ambos prolonga-se ao longo da vida.

Para um falante escolarizado do português, saber a palavra mesa significa conhecer

intuitivamente:
a sua forma fónica (neste caso, [’mezɐ]),
a sua forma gráfica (<mesa>),
a classe a que pertence (a classe dos nomes),
a subclasse de nomes a que pertence (comuns,)
o seu género (feminino) e o seu significado.

A entrada desta palavra num dicionário recente de português é a seguinte:

1. Móvel formado por uma placa horizontal (tampo) assente sobre bases verticais
(pernas), sobre o qual se podem colocar objectos ou realizar várias actividades. (…)
2. Qualquer desses móveis onde se dispõem os alimentos, às refeições. A comida já
está na ~! (…).
3. O conjunto dos alimentos. (…) A casa tem uma ~ muito farta. (…).
4. Conjunto de pessoas que se sentam na mesma mesa. Uma ~ muito animada.
5. Conjunto das pessoas que dirige um acto ou preside a uma assembleia. A ~ do
júri. (…).
6. Órgão que dirige algumas instituições. A ~ da Santa Casa da Misericórdia. (…)
7. Zona plana numa elevação de terreno (…).
[Dicionário Verbo da Língua Portuguesa: 752. Lisboa: Editorial Verbo. 2006]

6
 23/02/2023

A maioria das crianças que entram no 1.o ano de escolaridade apenas

conhecem aspectos parciais da palavra mesa.
Concretizando:
sabem a sua forma fónica, mas não a gráfica;

conhecem os significados indicados em 1. e 2. na entrada de dicionário

acima transcrita;
provavelmente, não conhecem os significados indicados em 3. a 7.

No 1.o ciclo, aprenderão a forma gráfica da palavra e serão, porventura,

confronta- das com discursos orais e com textos escritos em que mesa
ocorra com alguns dos significados indicados em 3. a 7.

Capital lexical e consciência lexical

«Crianças com maior capital lexical à partida

lêem mais, tornam-se cada vez melhores leitores,
aumentam através da leitura o seu capital lexical.
Pelo contrário, crianças com capital lexical
reduzido à partida lêem menos, tornam-se cada
vez piores leitores, pelo que não aumentam o seu
capital lexical através da leitura.» (Duarte, 2011,
p.9)

7
 23/02/2023

Capital lexical e consciência lexical

«As palavras são instrumentos extremamente poderosos:

permite-nos aceder às nossas bases de dados de
conhecimentos, exprimir ideias e conceitos, aprender
novos conceitos. É por isso fácil de compreender que
exista uma correlação entre sucesso escolar e capital
lexical (i.e., o conjunto organizado de palavras que
conhecemos e usamos). (Duarte, 2011, p.9)

Consciência lexical

A consciência lexical diz respeito ao conhecimento das

propriedades das palavras que integram o nosso capital
lexical.

8
 23/02/2023

Para um falante letrado, compreender e saber usar uma

palavra envolve um conhecimento intuitivo muito
complexo, uma vez que inclui as seguintes dimensões:

(i) Conhecer a sua forma fónica;

(ii) Conhecer a sua forma ortográfica;
(iii) Conhecer o(s) seu(s) significado(s);
(iv) Saber a que classe e subclasse de palavras pertence;
(v) Conhecer as suas propriedades flexionais;
(vi) Reconhecer as unidades mínimas com significado que a constituem;
(vii) Saber com que classes de palavras se pode combinar para formar unidades
linguísticas mais extensas;
(viii) Saber que papéis semânticos distribui pelas expressões linguísticas com que se
pode combinar;
(ix) Saber que propriedades sintático-semânticas têm de ter as expressões
linguísticas a que atribui papéis semânticos.

Vamos testar o nosso capital lexical?

9
 23/02/2023

Carência Lacar Palato

Carla Lapa Pão
Carmo Lata Pata
Caro Malandro Tácito
Carpa Malta Tampão
Carta Mérito Tapa
Cartão Mescla Tapam
Ciência Miro Tocar
Cila Mola Tola
Cimo Mola Transferência
Cio Olá Transferir
Cita Pala
Escola Palácio

E a sua consciência lexical, como está?

Vamos verificar …

10
 23/02/2023

Fatores que determinam o capital lexical

Fatores que determinam o capital lexical

«Um estudo realizado nos Estados Unidos (Snow, Barnes, Chandler,
Goodman & Hemphill, 1992) mostrou que à entrada da escola, os filhos
de profissionais diferenciados são expostos a mais 50% de palavras do
que os filhos de trabalhadores manuais e ao dobro das palavras dos filhos
de famílias que recebem subsídio de desemprego»

- Socioeconómicos;
- Conhecimento prévio sobre o mundo;
- Variedade linguística de origem das crianças.

«(...) capital lexical, volume de leituras e nível atingido na compreensão da

leitura são factores que favorecem a qualidade da sua produção escrita, a
qual, por sua vez, tem efeitos positivos na compreensão da leitura.»
(Duarte, 2011, p.10)

11
 23/02/2023

Aprendizagem do léxico

«(…) o desenvolvimento inicia-se pela aprendizagem

incidental com predomínio do input oral, altamente
contextualizado. O aprendiz não está preocupado em
aprender palavras novas, mas em construir um
significado do que ouve. E só mais tarde, com a
escolarização, que se inicia o processo formal de
aprendizagem intencional do léxico, com o esforço
deliberado e consciente em aprender novas palavras.»

(Leffa, 2000, p.18)

Desenvolvimento do capital lexical

«Para que a leitura potencie ao máximo o enriquecimento

do capital lexical das crianças, convém que ela leiam tanto
textos simples, que não lhes colocam problemas de
compreensão, como textos mais complexos, que constituam
desafios quer do ponto de vista da complexidade estrutural
quer do ponto de vista da complexidade estrutural quer do
ponto de vista do vocabulário.» (Duarte, 2011, p.23)

12
 23/02/2023

Desenvolvimento do consciência lexical

« Nos primeiros anos de escolaridade, não há melhor

forma de levar as crianças a desenvolver a sua
consciência lexical do que envolvê-las em actividades
(aparentemente apenas lúdicas) que as obriguem a
concentrar-se ora na forma fónica das palavras, ora na
sua forma ortográfica, ora na sua estrutura interna, ora
as condições que impõem ao contexto, ora no seu
significado.» (Duarte, 2011, p.24)

Havia uma hiena…

Chamava-se * * * *
Chamava-se como?
Não percebo bem aquilo que dizes.
Seria Beatriz?
Eu acho que não.
Beatriz é nome de águia ou de perdiz,
não nome de bicho que vive no chão.
Podes repetir, dizer outra vez o nome da hiena?

13
 23/02/2023

Havia uma hiena, chamava-se * * * *

Chamava-se como?
Não consigo ouvir.
Achas que era Aurora?
Eu acho que não,
Aurora é de fada, é nome de luz,
não nome de bicho que é feio e é escuro.

LENGA-LENGA DE LENA, A HIENA, Ana Luísa Amaral

– Acho que está na hora de usarmos a palavra «despedida»...

– Também acho.
– Sabes uma coisa, homem pequeno?
– O que é, Ynari?
– Para mim, a palavra «despedida» tem muito da palavra «encontro» e um bocadinho também da palavra
«saudade».
– Explica-me – disse o homem pequeno enquanto se levantava.
– Não sei explicar muito bem... Mas, desde a primeira vez que te vi, eu senti uma coisa no meu coração...
– No teu coração?
– Sim, cá dentro, neste coração que é pequenino e que é tão grande... Eu vou contar-te um segredo.
– Conta.
– Mas não digas nada ao velho muito velho que inventa as palavras.
– Está bem – sorriu o homem pequeno.
– Eu acho que o meu coração também inventa palavras... No dia em que te vi, logo, logo, o meu coração inventou
para nós a palavra «amizade».

Ondjaki
Ynari a menina das cinco tranças
Lisboa, Ed. Caminho, 2004

14
 23/02/2023

Lexicografia

De acordo com Figueiredo e Figueiredo (2003, p.273)

pode ter três sentidos:

a) Técnica posta ao serviço da elaboração e da

redação dos dicionários;
b) ramo da Linguística que tem por objeto de estudo os
métodos usados por esta técnica;
c) recenseamento e análise das formas e das
significações das unidades lexicais.

Lexicografia

De acordo com o Dicionário Terminológico:

«Disciplina que se ocupa da realização de dicionários,

léxicos e terminologias, bem como da análise da sua
estrutura e dos métodos para a sua elaboração»

15
 23/02/2023

Informações Lexicográficas

«Entrada: Cada uma das palavras ou expressões listadas

numa obra lexicográfica, para a qual é fornecida
informação.
Artigo: Conjunto de informação disponibilizada para
cada entrada de uma obra lexicográfica.
Termo: Palavra para a qual se convencionou um
significado único e específico num domínio
especializado (científico, artístico, técnico ou
tecnológico)». (Dicionário Terminológico, 2008)

Bases de dados lexicais

Portal da Língua Portuguesa - MorDebe
http://www.portaldalinguaportuguesa.org/?action=mordebecontent
COMBINA-PT – combinatórias lexicais do Português
http://www.clul.ul.pt/pt/recursos/187-combina-pt-word- combinations-in-
portuguese-language
http://wordnet.princeton.edu/
http://www.lexique.org/h
ttp://multiwordnet.fbk.eu/english/home.php

16
 23/02/2023

Bases de dados lexicais

• P- PAL http://p-pal.di.uminho.pt/about/project

• http://www.linguamatica.com/index.php/linguamatica/article/view/80 (artigo de
apoio)

“O Corpus Lexicográfico do Português é um projeto de

investigação da Universidade de Aveiro e do Centro de
Linguística da Universidade de Lisboa, que trabalha sobre o
texto antigo, particularmente sobre o texto dicionarístico,
promovendo a sua edição e o tratamento em base de dados.”

http://clp.dlc.ua.pt/Inicio.aspx

17
 23/02/2023

Referências bibliográficas
• Bernardo, A. M. (2010). O léxico mental no ensino e aprendizagem do vocabulário
na L2. Linguística - Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, 5,
27-40. Disponível em http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/8963.pdf
• Duarte, I. (2011). O conhecimento da língua: desenvolver a consciência lexical.
Lisboa: Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.
• Leffa, V. J. (2000). Aspectos externos e internos da aquisição lexical. In V. J. Leffa
(org.). As palavras e a sua companhia: o léxico na aprendizagem (pp. 15-44). Vol. 1.
Pelotas: EDUCAT.
• Figueiredo, O. M. & Figueiredo, E. B. (2003). Dicionário prático para o estudo do
Português, 2.ª edição. Porto: Edições Asa.
• Ministério da Educação (2008). Dicionário terminológico. Disponível em
http://dt.dge.mec.pt/

18