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ao Estudo de Dicionários *
CDU:801,32
Jondira Batista de Assunção * *
garantia da Norma que representa a comu. leitores) e a comunidade que representam, coisa significada pelo léxico;
dos outros produtos manufaturados: custo, quer seja de um ponto de vista lingüístico, dados ideológicos ou culturais -
nidade ideal. Portanto, o dicionário pode
concorrência, especulação sócio-cultural. cultural ou científico. Eles facilitam assim dicionários de "coisas", dicio-
ser considerado como uma instituição
Mas os dicionários podem ser vistos a comunicação lingüística ou científica nário enciclopédicos.
social cuja função é definir a norma lin-
também como um texto, como uma contribuindo para nivelar a competência
güística. E tais regulamentos comportam
obra literária, 'Ou mais precisamente, dos falantes. Dentro desta abordagem, c) Natureza da língua: língua origi-
sanções. O dicionário autoriza palavras,
como um discurso pedagógico e didático. podemos analisar os objetivos dos dicio- nal, derivada (cible) ou correlata:
construções, sentidos integrando-os ao
A redação do dicionário se define como nários sob quatro aspectos: Dic. monolíngües ou unilfngües
uso da éomunidade. Contrariamente ele
uma arte (OU uma técnica?). O lexicó- I. Valorizar o comportamento ver- Dic. bilíngües -ou plurilíngües (po-
condena ou despreza rejeitando certos
grafo deve seguir regras formais específi- bal, desenvolvendo ou aperfeiçoando os liglotas)
usos. A sanção mais decisiva é a rejeição.
cas do discurso pedagógico que fazem do meios de expressão pela análise semântica, d) Densidade da nomenclatura em
Uma lexia só é considerada como perten-
dicionário um enunciado lexicográfico. relação ao léxico:
cente a norma, quando aparece nos dicio- sintática, morfológica ou fonética da
O lexicógrafo toma como objeto do seu língua: dicionários monoltngües. Dic. extensivo - totalidade do lé-
nários. A rejeição é feita também através
discurso "o que se diz da língua ou da 11. Traduzir de modo satisfatório xico (thesauri)
de ~otações ou rubricas específicas
'cultura", segundo ele pretenda responder junto às lexias: "neologismo", "dialeto", mensagens, sentido, permitindo ultrapassar. Dic. intensivos - totalidade de
questões sobre a utilização de "palavras as barreiras encontradas num enunciado informações sobre uma lexía ou
"arcaísmo" ;'farniliar" ...
e frases aceitáveis", ou sobre "coisas" E preciso notar também que alguns em língua estrangeira: dicionários bilin- expressão sintagmáticas.
denotadas (ciência e técnica) às quais se dicionários ditos de uso, rejeitam certos gües. e) Modelo genérico: Alain Rey
referem o léxico. Deste ponto de vista, julgamentos normatívos: a norma de gru- 111. Decodificar corretamente normas criou um modelo teórico, gerativo, conce-
Duboís! diz que o lexicógrafo é um pos ou de ideologias que poss3J1l ser consi- sociais 'Ou científicas de diferentes uni- bido para descrever toda a atividade le-
lingüista. Ele deve se referir explícita geradas como as de uma comunidade versos de discursos. Ampliar a competên- xicográfica, a partir dos traços funda-
ou implicitamente a uma teoria lingüís- tradicional e ultrapassada. Mas de um cia lingüística com relação à compreensão mentais e estáveis, aplicáveis a qualquer
tica de onde procede sua análise. Ele é modo geral, os dicionários tem caráter do léxico de grupos diversos daquele a tipo de dicionário. O modelo não foi
também um antropólogo que define uma coletivo e não temporal. Ele se identifica que o leitor pertence ou dos campos de baseado na história ou numa visão de
certa cultura, uma civilização; pode ser com a língua nacional e com a comuni- experiência que domina: dicionários tec- conjunto dos dicionários observados, con-
um jurista, um geólogo, um médico etc., dade ideal. O ensinamento dado não nicos ou de assuntos. forme vem sendo feito até o momento.
segundo a área do conhecimento que 'é comporta tolerância. A resposta dada a IV. Aumentar ou desenvolver o A análise é tão geral quanto possível e
levado a definir. uma consulta não comporta ambigüidades. saber sobre o mundo, através de infor- o foco principal são os dados geradores,
Há certa contradição entre a atitude Aí aparece o caráter moral dos dícíonã- mações mais completas sobre os dados chegando-se a um número reduzido de
pedagógica e normativa do discruso didá- rios. Trata-se de uma diferença: importante da experiência em qualquer área do conhe- elementos considerados essenciais e cons-
tico e a atitude científica e polêmica entre o discurso científico e o discurso cimento: dicionários enciclopédicos. tantes a todos os tipos já identificados. 3
de um dicionário. A definição de palavras Podemos defrnir uma tipologia dos Todos os lexicógrafos reconhecem'
pedagógico. O discurso científico apre-
ou expressões implica necessariamente dicionários por meio de uma abordagem que os dicionários são quase sempre
I ' senta uma tese, tenta falsear aquela à
numa posição teórica ou ideológica. A qual ele contesta, e oferece base para diferente, usando critérios para a classi- heterogêneos em relação a estas classi-
introdução de uma dialética ideológica uma possível verificação; No discursO ficação dos mesmos, dos quais selecío- ficações. Há uma continuidade do dicio-
Ou cultural é feita consciente ou incons- pedagógico nem a língua, nem a cultura namos os seguintes: nário de língua no dicionário enciclopé-
cientemente pela seleção ou elaboração registrada são objetos de uma tese. O a) Quanto ao domínio, o alcance dico e do dicionário técnico no de língua
dos exemplos e pela conceituação de lexicógrafo desaparece ,no anonimato, con' do léxico: padrão, o que dá origem a diferentes
determinadas lexias: estruturalismo, mar- fundindo-se com a comunidade que ele todo o léxico: dicionários gerais formas intermediárias. Usando a combi-
xismo, psicanálise, etc. Mas são sobretudo representa. parte do léxico: dicionários espe- nação das duas características principais, -'
os exemplos que engajam ética ou esteti- cializados (técnicos ou de as- maís . ou menos lingüísticos ou, mais
camente o lexicógrafo. Os exemplos sunto) ou menos enciclopédicos (de coisas) - te-
formam um conjunto de "asserções" sobre b) Quanto à natureza das informa- remos:
o mundo que implicam na ideologia da
2 - OBJETIVOS E TIPOLOGIA / + enciclopédico/ / - lingüísticof díc.
ções oferecidas sobre o léxico:
comunidade com a qual o lexicógrafo palavra da língua; defíníções técnicos, de assunto
Os dicionários visam sobretudo pre-
se identifica. O lexicógrafo é o interme- semânticas e sintáticas: dicioná- / + enciclopédico/ / + lingüístico/ dic.
encher a uma lacuna «e conhecimenN
diário entre a Sociedade e os leitores. rios de língua enciclopédico
que existe entre seus u tilizadores (usuárioS,
Seus enunciados têm força de lei. l! a
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discurso; seja, enfim, de um conceito rios ser uma distribuição do 4 - DICIONARIO E THESAURUS segundo a sua estrutura, ou segundo a
cuja descrição em língua natural é encar- material descrito, de fatos lin. sua função. Segundo a sua função, um
regada de determinar a natureza e o uso güistícos em fragmentos de uma o dicionário já foi visto como thesaurus é um instrumento de contro-
do signo (termo) que o exprima. A de- metalinguagem; produto manufatu~ado e como texto le tenninológico, utilizado para tradu-
finição de coisas seria então uma "pra- a unidade gráfica ser ínsufícíente pedagógico,c~n:o dl~curso. Veremos agora zir a linguagem natural dos documen-
xis". Servir-se de um elemento distinto para identificar a unidade lé- a relação Dícíonãrio-Thesausus, através tos para uma "linguagem sistêmica",
de uma classe referencial, modificã-lo, xica, por exemplo: o apóstrofo da conceituação de "thesaurus", seja reduzida, a ser usada pelos indexadores e
agir sobre ele, isto é, ter mesmo de dis- (n'alma, d'água, c'est, n'est); o do ponto de vista lingüístico, seja do usuários no armazenamento e na recupe-
tinguir um elemento de uma classe de verbo na forma interrogativa (não ponto de vista da Informãtica, ração da informação. Quanto â sua es-
todos os outros elementos da mesma é? que há?; ou vã-t-il"); o traço Quando se fala em thesaurus (te- trutura, o thesaurus é um Vocabulário
classe. Assim o programa de definições de união (pé-de-moleque; arriêre- souro), pensa-se logo em "preciosida- controlado, mas dinâmico de termos,
se reduz pela prática lexicográflca, a -grandparent); as palavras poli- des", em riquezas, em quantidade e, que possuem entre si' relações hierár-
fazer corresponder a uma unidade lexi- morfas (Fou, fol; cou, col;beau, por analogia, em exaustividade. O the- quicas (gênero-espécie) e semânticas, e
cal, supostamente desconhecida ou mal Bel, etc.; barganha, berganha; saurus de língua visa, realmente, to-
â que abrange de maneira exaustiva uma
conhecida, uma pluralidade de unidades perguntar, preguntar; digo, dizes; talidade do léxico. É o "depositário", área específica do Conhecimento. 5
pertencentes ao mesmo sistema lingüís- fui, somos, é). a "arca" das riquezas lexicais de um Como subproduto estruturado da
tico, e organizadas segundo as estruturas sistema, arrolando todas as palavras, língua natural, ele reúne a terminología
sintáticas deste sistema, a fun de provo- Discussões sobre problemas lexicais unidades lexicais e sintagmas, sejam eles necessária para descrever o conteúdo
car no leitor ou no ouvinte a elabora- similares, de "soluções impossíveis"... do presente ou do passado. A preocupa- dos documentos, com maior precisão,
ção conceitual adequada. Trata-se de podem e devem ser estudados atenta- ção principal é, portanto, com a exaus- evitando as ambigüidades e inconsistên-
invocar pela definição (colocada como mente. tividade, com a totalidade. Ex.: Trésor cias da linguagem natural. Conforme
intérprete entre o signo e o significado) de Ia Langue Française. Contudo, em a natureza do controle tenninológico,
um conceito analisado, que deverá cor- A fragmentação de conceitos, de 1852, um lexicógrafo inglês, Peter M. vêm[ sendo elaborados, àtualmente, dois
responder ao mesmo significado e re- tipos principais de thesauri:
conjuntos conceituais interdependentes, ou Roget fez um dicionário de língua a
a) thesauri que realizam o controle
meter à mesma classe referencial. de classes conceituais é também fragmen- que chamou de Thesaurus af English
Para Alain Rey, ao lexicógrafo Words and Phrases, onde as lexias são da terminologia por meio de termos
tada pela ordenação alfabética das le-
escrupuloso o grande problema da de- apresentadas não em ordem alfabética, preferidos, isto é, que admitem que ape-
xias. O arranjo alfabético é considerado
fínição nos dicionários se resume no Como nos dicionários usuais, mas agru- nas um único dentre os termos que de-
por A. Rey como uma outra absurdidade
seguinte: 1. É nas várias estruturas ideo- padas em categorias lógicas e mostrando signam um conceito seja empregada para
que não conduz a nada, a não ser a uma
lógicas e psicológicas que signo e concei- um relacionamento entre elas. Não hou- a indexação e recuperação do conceito-
seqüência já conhecida. ve a preocupação com a exaustividade,
to são engajados. E o redator terá que -assunto;
substituir a defíníção de n signos no Na escolha dos dados ou dos ele· COma totalidade lexical. A riqueza lin- b) thesauti cujas normas admitem,
interior de 11 discursos, muito mais ca- mentos que serão usados na defmição, güística aqui se reflete numa ínterdepen- para a indexação e recuperação de assun-
valheírescamente (diz ele)! por uma fór~ o lexicógrafo deve ser mais íntuttíw déncia semântica, no relacionamento con- tos, todos os termos representativos de
mula única. 2. O signo muito raramente que cíenttfico, selecíoríar os traços que ceitual, ou seja, na relação "idéia-pala' um conceito, mas que fazem correspon-
v "
aparece em' uma função única, ou seja, aparecem no plano da experiência psi· ra . A questão básica a que o dicionário der a todos esses termos uma representa-
é quase impossível considerar qualquer co-lingüística de preferência àqueles que pre~ende responder é: qual a palavra ção inequívoca do conceito I (por exemplo:
signo num grau máximo de índetermí- pertencem a um plano sistemático e/ OU maiSprecisa, mais adequada para expres- um código numérico, um símbolo, uma
nação. Daí as discussões a respeito de:, 'I
científico. Por exemplo, na defmição sar determinada idéia? ou: existe na lín- notação). Neste tipo de thesaurus tor-
definições práticas, arbitrárias; da lexia "gato", as relações mais con gua inglesa uma lexia mais precisa para na-se mais fácil o cancelamento de si-
eretas e intuitivas seriam: "rato", "a!li· ~xpressar esta idéia? Assim, tanto a es- nônimos e a alteração de relações con-
possibilidade de cada estrutura rutura quanto a função do thesaurus ceituais anteriores, no caso de um tenno
sintagmática corresponder exata- mal doméstico", "miado" , "bigodes", d
mente a um semema distinto, "olhos cintilantes" - e no plano siste' de Roget recebeu tratamento diverso mudar de sentido.
uma vez que o signo possui mático, que é um "mamífero", perten' das. os thesauri de língua até então conheci- Relação entre lexias efoll descri-
várias possibilidades de função, cente à família dos "felinos" ou, "qUe tores. Uma das funções primordiais de
no discurso; é delgado e que tem as patas semelhs" Do ponto de vista da Infonnática, um thesaurus é apresentar as relações
a análise semântica dos dícioná- tes às do Leão, Leopardos", etc. POde-se igualmente definir o thesaurus entre conceitos, mediante a indicação
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das relações entre as lexias ou descri- venções: rárquicas são ap!esentadas, no thesaurus, As relações associativas, em geral,
tores usados para designã-los. A rede UP usado para (ex: Alteração Dp da seguinte maneira: são empregadas para indicar:
de relações entre um descritor e outros Modificação) ; TG - Termo genérico - autonomia ;'conceitos opostos,
proporciona assim uma espécie de defi- USE Usar (ex. Modificação US~ TE ,- Termo específico mas estudados freqüentemente juntos.
nição, ao situã-lo num espaço semântico. Alteração). TEP -- Termo específico partitivo Ex.: Permeabilidade e impermeabilidade
Três tipos de relação devem mere- A seguir um lay-out das recome-, TR - Termo relacionado - coordenação: conceitos deriva-
cer a atenção de quem esteja interes- dações feitas acima (em ordem alfabé. Exemplos: dos de um tronco comum. Ex.: Animais
sado na estruturação do thesaurus. São tica): e Plantas; Educação e Ensino; Marxismo
elas: RÉPTEIS e Capitalismo; .
.ALTERAÇÃO
TE LAGARTOS - relação genética: conceitos de-
relações hierárquicas (gênero/es- UP MODIFICAÇÃO OFlbIOS rivados ou originários uns dos outros.
pécie);
relações de equivalência (ou si- TARTARUGAS Ex.: Pais e Filhos.
FLUIDEZ LAGARTOS - relação de causa e efeito; Ex.:
'nonímia); UP VISCOSIDADE TG RÉPTEIS Ensino e aprendizagem.
- relações associativas (de afínída-
OFÍDIOS - similaridade física.- material, ins-
de). GENÉTICA UP SERPENTES' trumental ou processual. Ex.: Xilogra-
Em qualquer um destes casos <> UP HEREDITARIEDADI TG RÉPTEIS vura e Madeira; Catalogação e Catálogos;
relacionamento é recíproco, isto é, quan- TARTARUGAS Indexação e Thesaurus.
do um descritor se acha em relação com HEREDITARIEDADE TG RÉPTEIS
outro, a indicação é feita em ambos os USE GENÉTICA TR CROCODILOS No Thesaurus este tipo de relação
descritores. PLANTAS aparece como Termo Relacionado - TR,
Relações de equivalência. Quando MODIFICAÇÃO TEPCAULE ou como Termo Correlato - TC:
certos descritores são considerados equi- USE ALTERAÇÃO FOLHA APRENDIZAGEM
valentes, similares ou de significado qua- FLOR TR ENSINO
se idêntico, eles devem ser reunidos em VISCOSIDADE FRUTO EDUCAÇÃO
categorias de equivalência, de tal modo USE FLUIDEZ SEMENTE CAPITALISMO
que os termos equivalentes correspon- CAULE
Isto quer dizer que, ao índexa TR COMUNISMO
dam a um único e mesmo conceito. Na . TGPLANTAS MARXISMO
ou ao buscar (recuperar) uma informaçãt
recuperação (busca da informação), to- TRTRONCO SOCIALISMO
sobre "hereditariedade" , deve-se usar (
dos os documentos cujos assuntos es- FOLHA
termo Genética, é sob este termo qUI COMUNISMO
tejam associados com a categoria de TGPLANTAS TR CAPITALISMO
os documentos serão encontrados. C
equivalência, serão recuperados, mesmo FLOR MARXISMO
mesmo acontecendo com os outros doê
que apenas um só termo seja utilizado TGPLANTAS SOCIALISMO
como descritor. Deve-se observar a dis- exemplos.
Os termos preferidos foram: Alte TEPPÉTALAS EDUCAÇÃO
tinção entre: TR APRENDIZAGEM
ração e Fluidez.
- os sinônimos - termos que tem
. Relações hierárquicas. As relaçõC Relações associativas (relação de EDUCAÇÃO
o mesmo ou quase o mesmo sentido em ENSINO
hierárquicas exprimem as relações d afinidade) - Emprega-se comumente a
determinada área de conhecimento; Ex.
subordinação, mais conhecidas cient~ relação associativa para explicitar os TR APRENDIZAGEM
alteração, Modificação. Outros tipos de relação entre conceitos EDUCAÇÃO
- os quase-sinônimos - isto é, camente como relações de gênero/espl
cie. Em geral são analisadas sob qua~ que são intimamente relacionados no IMPERMÉABlLIDADE
termos cujos significados podem diferir discurso científico e tecnológico. Con- TR PERMEABILIDADE
num vocabulário especializado, mas que aspectos:
1. do geral para o específico tudo, como existe uma grande variedade MARXISMO
são considerados como sinônimos para TR CAPITALISMO
2. do específico para o geral de relações asso ciativas , estas devem
fins de recuperação da ínformação.] Ex. COMUNISMOI
3. do todo para a parte ~r estabelecidas somente quando se
Genética, Hereditariedade; Fluidez, Vis- SOCIALISMO I
4. da parte para o todo tIver a certeza de que serão necessárias
cosidade. PERMEABILIDADE i
~ recuperação da informação, para me-
Na apresentação da relação de
Convencionalmente, as relações lJil or atender ao usuário. TR IMPERMEABILIDADE
equivalência são usadas as seguintes con-
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