Atividade: MEUS COLEGAS E EU

 Para conversar, fazer amizade, realizar atividades e tarefas é preciso saber os

nomes das pessoas.

PROCEDIMENTO:
Em círculo, estabeleça conversa sobre a necessidade de iniciar o trabalho com
os nomes dos alunos. (Ponto de partida para o trabalho sistemático de
alfabetização).
 Vocês já se conhecem?
 Quais já se conhecem?
 Quem sabe o nome de algum colega?
Para podermos conversar, fazer amizade, realizar atividades e tarefa, é preciso
saber os nomes das pessoas.
Apresentação:
Todos se apresentam.
Após apresentação como podemos fazer para se lembrar dos nomes dos
colegas?
-registro escrito (crachás).
A) Distribuir os cartões.
b)Cada um escreverá seu nome bem grande na parte superior do modo que
souber (alguns escrevem erradamente).
c) Naquele que não escreve corretamente, escrever abaixo da escrita que fez
(letra de imprensa maiúscula). Não apague a escrita que ele fez.
d)Prender o crachá com fita adesiva (uso diário)
E)Atividade xerocopiada pág.11
Atividade:Memória de nomes
Cada aluno irá a lousa e fará um círculo com giz de cor em torno de seu
nome.
Os que tem dificuldades, receberão ajuda através de pistas: letra inicial, final,
tem tantas letras, etc.
f)Entregar tiras de cartolina com nome escrito em letra de imprensa maiúscula
(colocar na carteira todos os dias, até que memorizem).
 Atividade: Descubra o que falta
Escrever o nome de seis alunos na lousa .Ler apontando um a um.
Pedir que fechem os olhos e apague um dos nomes.
As crianças deverão dizer qual dos nomes foi apagado.

Atividade: Escrevendo com letras móveis

Usando letras móveis, montem e leiam seu nome e o de alguns colegas.

Atividade: Encontre seu nome

Distribuir tiras em branco. Cada um escreve seu nome e entrega para pessoa-
comando.
Ela irá embaralhar e entregar uma tira para cada um com nome trocado.
A um sinal, deverão movimentar-se pela sala e encontrar o colega que está
com seu nome.

Atividade: Temos algo em comum

Escreva 4 nomes na lousa. Sublinhe a primeira letra, a última letra, a
primeira sílaba e a última sílaba.
Peça que venha alguns alunos e escreva seu nome embaixo, observando os
critérios.
E: PAULO, FÁBIO, MÁRCIA, LUANA

Atividade: Bingo das letras do nome

Usando letras móveis ou cartões, escreva seu nome (deixar espaço entre uma
letra e outra). De dentro de um saquinho vá sorteando e falando o nome de
cada de cada letra. Os outros irão marcando as letras sorteadas que tiver no
seu.
Ganha quem marcar todas as letras primeiro.
Atividade: Quebra cabeças de nomes
Confeccionar tiras de cartolinas com seus nomes.
Separe as letras com traços diferenciados.
Recorte,separando as letras.
Ex.: G>E)R(S/O/N
Trocar com os colegas e montar os quebra-cabeças.

Atividade: Bingo de nomes

Dobrar a folha de sulfite em três partes: na horizontal e na vertical,
formando nove divisões.
Em cada divisão escreva o nome de um amigo do cartaz .(Para jogar,
escolha um nome do cartaz de cada vez e leia-o alto. Quem tiver o nome
em sua cartela , marca com um marcador. Ganha o jogo quem primeiro fizer
uma trinca na horizontal, vertical ou diagonal.

Atividade: Adivinhe meu número

Um aluno escolhe um cartão do monte, sem que os outros vejam.
Os outros devem adivinhar o número do cartão.
Poderá dar pistas: é maior, é menor, está entre, é maior que, é menor que.
O aluno que adivinhar qual é o número fica com o cartão.

Atividade: Procurando Números

Procurar no jornal ou revistas tudo que eles acham que é número.
Quando encontrarem um número, devem recortá-lo e colá-lo na folha. Ex:
-Figuras que mostrem onde usamos, ou para que usamos os números (placas
de carros, números de casas, fotos de embalagens,...) o que muito auxilia na
diferenciação de números e letras.
-O número que mostre a idade deles, o número de irmãos que têm, o número
de dedos do pé, etc.
-Números de parlendas e trava-línguas.
-Brincadeiras de corda
Atividade: Inventando Cumprimentos
- Caminhar na sala ao ritmo da música. Ao sinal de palmas, cumprimentar o
colega mais próximo. A cada sinal dado, o cumprimento será modificado.
- Observar nas próprias mãos se são ásperas ou macias, quentes ou frias, se
os dedos são finos ou gordinhos, como são as linhas das mãos, se têm
machucados, marcas, etc.
Em duplas, observar os itens anteriores.
Dar oportunidades de ir trocando de parceiros para que possam observar o
maior número de semelhanças e diferenças percebidas.
Propor a brincadeira “cabra cega” para que,os de olhos vendados descubra
que é o dono das mãos que irá tocar.
Ao descobrir troca-se de lugar com o colega até que todos tenham
oportunidades de participar.

Atividade: Entrando no círculo

Faça com giz no chão, tantos círculos quantos forem as letras iniciais dos nomes dos
alunos. Escreva as letras no centro dos círculos.
Diga-lhes que, quando apontar um círculo, todos os que tiverem aquela letra no início de
seus nomes deverão vir para dentro do círculo.

Atividade-Adivinhe meu número

Um aluno escolhe um cartão do monte, sem que os outros vejam.
Os outros devem adivinhar o numero do cartão.
Poderá dar pista: é menor:está entre;é maior que, é que.
O aluno que adivinhar qual é o numero, fica com o cartão.

Atividade: Com quem eu me pareço

-Organizar uma roda (todos em pé).
Um aluno jogará a bola a outro aluno que, ao pegá-la, deverá falar uma
característica sua. Depois jogará a outro que também falará uma
característica sua e assim sucessivamente.
- O aluno que está com a bola jogará para alguém que é parecido com ele em
alguma coisa. Atenção: Não repetir o critério de escolha.
Atividade: Meu nome é...
 Distribuir o encarte e preencher dando dicas...
-Quem sabe meu nome?/ - Meu nome começa com.../ Meu nome termina com.../É
grande, tem muitas letras; é pequeno, tem poucas letras, é um nome que tem...letras,etc.

Atividade: A letra final

Pintar a letra final de seu nome.
Reunir em grupos todos aos colegas que tenham a mesma letra final de seu
nome.
Devem falar seus nomes para perceber a relação som/ letra

Atividade: Comida Preferida

Pergunte a cada um qual a comida preferida e vá registrando no papel pardo.
Quando a comida escolhida já estiver registrada, faça apenas uma marca ao
lado. Depois que todos tiverem indicado sua preferência faça a leitura e
pergunte:
 Qual é a comida preferida da classe?
 E a menos preferida da classe?
Ilustre os itens para que se lembre do que está escrito
Obs: não-alfabetizados- apoio à escrita
Alfabetizados-ampliar o vocabulário e modelo de ortografia.

Atividade: Jogando o nunca dez

Este é um jogo para quatro jogadores.
Para jogar vão precisar de dois dados e do material dourado.
1. Como jogar: Cada aluno do grupo, na sua vez de jogar, lança os dados,
conta quantos pontos fez e retira para si a quantidade de do material
dourado

Atividade: Dominó
Uma pessoa inicia o jogo se colocando em pé no centro da sala e dizendo que
ele tem um atributo comum com alguém que ele escolheu da sala. Ex: tenho os
olhos verdes como a fulana, que deverá se colocar ao seu lado. A seguir,
alguém que possuir algum atributo igual a de uma das duas, se colocará ao lado
dela, dizendo qual é o atributo comum.

Atividade: Meu prato predileto

Inicie o trabalho escrevendo na lousa três ou quatro nomes de comida que
tenham aparecido na pesquisa feita em Português (atividade Nossos Gostos e
Sonhos). Diga então aos alunos que devem escolher um daqueles pratos e
desenhá-lo no cartão que receberam.
Após terem concluído esta tarefa, diga-lhes que irão construir um gráfico para
saber a comida preferida pela maioria dos alunos da classe. Pergunte se
lembram do outro gráfico que fizeram como fizeram ele.
Você pode usar cores diferentes de cartões para mostrar a escolha de cada um.
No caso da comida, por exemplo, vocês podem combinar em vez de desenhar o
prato, associar uma cor a cada um: arroz (amarelo), feijão (marrom), macarrão
(laranja), batata-frita (pele), etc. Cada aluno pintará seu cartão com a cor do
alimento preferido e, no gráfico você apresentaria a legenda.

Atividade: Procurando 15
Como jogar: Embaralhar as cartas e colocar sobre a carteira,como no jogo da
memória(com as faces viradas para baixo): os jogadores decidem quem
começa.Na sua vez de jogar; o jogador vira três cartas e soma os números que
aparecem.Se o total for 15,fica com elas;caso contrário,devolve as três para o
mesmo lugar,onde estavam antes e passa a vez para o seguinte.
O vencedor será aquele que ficar com o maior número de cartas quando o jogo
acabar. O jogo acaba quando acabarem as cartas ou quando não for mais
possível formar com três cartas.