ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS - APAE

CONCEIÇÃO DAS ALAGOAS/MG

CNPJ: 17.769.407/0001-80

ESTRUTURA DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL – PDI:

Adaptado considerando os itens estabelecidos como de preenchimento obrigatório no trabalho à distância pela SEE-MG

A - DADOS INSTITUCIONAIS
1. Data da elaboração: 26/01/2021
2. SRE: Uberaba/MG.
3. Nome da escola: “Tia Terezinha” – APAE.
4. Endereço: Rua Doze de Outubro, N° 45, Aziz Mansur.
5. Etapas da Educação Básica oferecidas pela escola: (X) EF anos iniciais () EJA anos iniciais () EJA anos finais
6. Diretor (a): Edna Maria Peixoto Eliotério.
7. Responsáveis pela elaboração PDI: Saulo Henrique Coutinho Bernardes, MASP: 1238224/8.
CARGO NOME MASP
Professor de Educação Física Saulo Henrique Coutinho Bernardes 1238224/8
Especialista: Eliane Aparecida de Oliveira Freitas 1440720-9

B - DADOS DO (A) ESTUDANTE

1. Nome: Jéssica Silva Santos.
2. Data de nascimento: 23/08/2006. Idade: 14 anos.
3. Responsável pelo estudante/parentesco: Francely Sousa Silva (mãe).
4. Ano de escolaridade: 5º ano do Ensino Fundamental.
5. É acompanhado por um profissional fora da escola? Qual especialidade? Sim, neurologista, psiquiatra e
ortopedista.
6. Faz uso contínuo de medicamento? Para quê? Causa efeitos colaterais? Quais? Não.
7. Possui alguma necessidade específica: Sim, paralisia cerebral.
8. Utiliza recurso de Acessibilidade? Descreva: Sim, utiliza órtese em membros inferiores. Obs: a aluna possui alergia
a leite de vaca.
9. Como gosta de se divertir? Adora brincar de boneca.
A família considera esse REANP de grande importância para o aluno onde ela mantém ocupado com as atividades de
C - CONSIDERAÇÕES DA FAMILIA:
vídeos aulas.
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A - PLANEJAMENTO BIMESTRAL:

ESTUDANTE: Jéssica Silva Santos TURMA: Ensino Fundamental – 5° Ano.

DISCIPLINA: Educação Física PROFESSOR: Saulo Henrique Coutinho Bernardes
BIMESTRE: (X)1° (X)2° (X)3° (X)4°
Objetivo geral da disciplina para a turma: Desenvolver as habilidades recreativas, que contribuem para o crescimento das potencialidades humanas.
Objetivo geral da disciplina para o (a) estudante: Contribuir com o processo de construção da cultura corporal, em atividades que valorizem a realização do
indivíduo.
Qual o conteúdo será Qual a habilidade a ser Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a Qual habilidade/aprendizado adquirida
trabalhado na disciplina? construída/desenvolvid serem utilizados para que o estudante adquira a pelo (a) estudante no final deste
a? habilidade ou aprendizado. bimestre em cada conteúdo?
Educação física Coordernação motora fina Por meio de jogos e brincadeiras, utilizando materiais A aluna adquiriu uma vivência bastante
Futsal Coordernação motora grossa simples que tinham dentro das suas casas como: fita significativa de um novo método de aula
Natação Lateralidade adesiva, bolas de papél, garrafa descartáveis, cadeiras, realizando as atividades se adaptando a sua
Tênis de mesa Equilibrio entre outros. realidade.
Atletismo Força
Peteca
Vôlei
Basquete
Brincadeiras e jogos
Jogos de tabuleiro
*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma
que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o aprendizado do
conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizado do estudante.
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B - AVALIAÇÃO: (caso a organização da Escola Especial seja estruturada em trimestres, é necessário que a instituição faça a adaptação desse campo):

AVALIAÇÃO
Grau de autonomia para realizar
Nota Metodologia utilizada (descrever Qual o diagnóstico pedagógico do estudante
Etapa Valor a atividade
alcançada como foi realizada a avaliação) nessa habilidade? (descreva potenciais e
desafios)
B (X ) muito suporte ( ) alta compreensão Através da observação diária e contínua. Demonstrou interesse e participação em todas as atividades
( ) pouco suporte (X ) pouca propostas, o desafio que ele participou parcialmente das
compreensão videos aulas.
B (X ) muito suporte ( ) alta compreensão
1º Bimestre
( ) pouco suporte (X ) pouca -- --
compreensão
B (X ) muito suporte ( ) alta compreensão -- --
( ) pouco suporte (X ) pouca
compreensão
B (X ) muito suporte (X ) alta compreensão -- Demonstrou um avanço nas atividades e o desafio foi superar
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão a falta de concentração.

B (X ) muito suporte (X ) alta compreensão -- --

2º Bimestre
( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão

B (X ) muito suporte (X ) alta compreensão -- --

( ) pouco suporte ( ) pouca compreensão

B ( ) muito suporte (X ) alta compreensão -- Houve um grande avanço na realização das atividades, não
(X ) pouco suporte ( ) pouca realizou algumas atividades.
compreensão
B ( ) muito suporte (X ) alta compreensão -- --
3º Bimestre (X ) pouco suporte ( ) pouca
compreensão
B ( ) muito suporte ( X) alta compreensão -- --
( X) pouco suporte ( ) pouca
compreensão
B ( ) muito suporte (X ) alta compreensão -- Ela conseguiu o avanço desejado e esperado na disciplina.
(X ) pouco suporte ( ) pouca
compreensão
B ( ) muito suporte (X ) alta compreensão -- --
4º Bimestre (X ) pouco suporte ( ) pouca
compreensão
B ( ) muito suporte (X ) alta compreensão -- --
(X ) pouco suporte ( ) pouca
compreensão
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C- RELATÓRIO PEDAGÓGICO DO DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE / SEMESTRAL

Relatório Pedagógico DESCRITIVO de até uma lauda, elencando os aspectos cognitivos, sociais, comunicacionais e motores de desenvolvimento do
estudante durante o semestre.

A aluna conseguiu um avanço satisfatório em todos os quesitos mesmo com suas dificuldades. Adquiriu uma melhora de coordenação motora fina e grossa

conseguindo realizar as atividades que antes ignorava ou não gostava. Houve uma evolução na participação do aluno nas aulas do REAMP.
Nota: Por razão da realização das atividades pedagógicas à distância foi necessário adequar o preenchimento do Plano de Desenvolvimento Individual dos Estudantes de acordo com as
orientações expedidas pela Diretoria de Educação Especial da SEE-MG.

Conceição das Alagoas, 09 de Fevereiro de 2021.

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Prof: Saulo Henrique C. Bernardes (MASP: 1238224/8). Diretora: Edna Maria Peixoto Eliotério (MASP: 287.544-1). EEB: Eliane Ap. De Oliveira Freitas (MASP: 1440720-9).
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