Subsecretaria de Gestão Educacional

Departamento de Gestão Educacional

Relatório da Curadoria dos vídeos do

Curador (a): Sandra Cristina Rodrigues Torres

DADOS DO VÍDEO ASSISTIDO

Dia da exibição: 27/09/2023
Componente curricular: (X) Língua Portuguesa ( ) Matemática
Ano de Ensino: ( X ) 5º ano ( ) 9º ano
Grupo: ( ) Aprofundar ( ) Reforçar
Aulão ( X )
Tempo do vídeo: 36’01
OBSERVAÇÕES GERAIS
Ressalta-se a amabilidade da professora ao tratar o público-alvo. O tratamento não está
excêntrico nem forçado, pois é importante refletir sobre como se dirigir ao público em
questão. Estudantes deste segmento já não preferem ser tratados como alunos de
educação infantil. Valida-se também os efeitos e recursos visuais que atraem o estudante
aos conteúdos de forma interessante.
Há um ponto a ser analisado para aulas futuras: o formato dos itens específicos de exames
de larga escala. O perfil dos exames leva sempre o estudante a realizar o processo
cognitivo além da superficialidade, mesmo descritores menos complexos (por exemplo,
D1, D6, D9). Na primeira questão, sobre o tema do texto, as alternativas apresentadas são
facilmente descartadas e o gabarito é muito evidente. É de suma importância que as
alternativas erradas sejam plausíveis. Seria preferível que o docente/elaborador neste
item em questão desenvolvesse as proposições coerentemente com informações que
construam o sentido do texto. O enunciado é abordado corretamente, mas as opções de
respostas, são muito diretas e não levam o efeito desejado de cognição para relacionar ao
que a habilidade solicita do aluno.
Assim, considera-se para os demais itens explicados no vídeo. Por exemplo o item 2, o
gabarito contém trechos do texto e os distratores também são explicitamente
descartadas.
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ANÁLISE DO PLANO DE AULA/ROTEIRO

Foram encontradas inconsistências no plano de aula/roteiro? Em caso positivo, justifique.

O plano de aula/roteiro encontra-se apto para o processo de gravação de vídeo? Em caso

negativo, apresentar breve justificativa.

OBSERVAÇÕES GERAIS

EXPLICAÇÃO SOBRE O OBJETO DE CONHECIMENTO

A explicação sobre o objeto de conhecimento está clara? ( X ) Sim ( ) Não

A linguagem utilizada no vídeo é adequada para o Ano de ensino? ( X ) Sim ( ) Não

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Existem erros conceituais ou de área durante a explicação? ( ) Sim ( X ) Não

Em caso positivo, justifique.

OBSERVAÇÕES GERAIS

VAMOS EXERCITAR?
As questões possuem enunciado claro e objetivo? ( X ) Sim ( ) Não
Todas as alternativas possuem gabarito? ( X ) Sim ( ) Não
Sobre o tempo oferecido para resolução das questões: ( ) Suficiente ( ) Insuficiente
( X ) Além do necessário.
Existem erros conceituais ou de área na questão? ( ) Sim ( X ) Não

Em caso positivo, justifique.

OBSERVAÇÕES GERAIS

SUGERE-SE DESENVOLVER O AULÃO RESOLVENDO ITENS DE EXAMES ANTERIORES.

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A metodologia adotada no vídeo é adequada para o Ano de Ensino? ( X ) Sim ( )
Não

O vídeo permite a retomada dos conhecimentos desenvolvidos? ( X) Sim ( ) Não

Não há uma retomada do objeto estudado. Seria interessante explicar de outra forma, talvez
acrescentando suportes com recursos verbais, mapas mentais, são bons recursos de revisão.
Caso o estudante não tenha fixado o conceito inicialmente, nesse momento, ele terá a
oportunidade de assimilar o conteúdo da aula.

Essa retomada é feita forma clara para os estudantes? ( ) Sim ( X ) Não

OBSERVAÇÕES GERAIS
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GRUPO APROFUNDAR E REFORÇAR

A videoaula está metodologicamente diferente para o Grupo Reforçar ou aprofundar?

( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte

No vídeo para o Grupo Reforçar, há mais exercícios e análise deles. Seria interessante
explicar de outra forma o resumo do assunto, não só a retomada do conceito como no
início da aula.

O vídeo assistido está adequado para o desenvolvimento do Grupo em que essa aula foi
direcionada? ( ) Sim ( ) Não ( X ) Em parte

Caso de resposta negativa ou parcial, justifique:

Não há a distinção dos grupos na exposição do vídeo.

OBSERVAÇÕES GERAIS

Ressalta-se ainda que seria interessante usar recursos de apontamentos (indicações de setas,
relevo, cores diferenciadas) paralelamente à leitura e análise do suporte no momento em
que a professora ler ou explica – o público dessa faixa etária precisa ser mais direcionado
ao que se evidencia na hora da teleaula a fim de reter a total atenção do estudante de 5ano.

PARECER DO CURADOR
O vídeo está apto para ser exibido na Rede? ( ) Sim ( )Não.

Em caso negativo, apresentar breve justificativa.

Departamento de Gestão Educacional – DEGE/2023