AP 3 Espaço

Relação entre peso e massa

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Já sabes que massa e peso são grandezas físicas diferentes que não devem ser confundidas. Contudo, pode
estabelecer-se uma relação matemática entre o valor do peso de um corpo e o valor da sua massa.
Na verdade, num determinado local, o valor do peso de um corpo é diretamente proporcional ao valor da
sua massa, isto é, no mesmo local, e qualquer que seja o corpo considerado, ao dividir o valor do seu peso pela
massa, obtém-se sempre um valor que é constante. Essa constante designa-se por aceleração da gravidade.
Nesta atividade vais medir a massa e o peso de diferentes corpos e estabelecer uma relação entre os
valores destas duas grandezas.

Questões prévias
Numa escola, um grupo de alunos mediu a massa de cinco corpos diferentes e
os valores do peso desses corpos.
Com os valores medidos, o grupo de alunos construiu uma tabela e, a partir da
mesma, construiu um gráfico dos valores do peso dos corpos em função da sua
massa, tal como se indica.

Massa Massa Valor do peso 4

Corpo
(g) (kg) (N) 3,5
Valor do peso/N

3
A 165 0,165 1,6
2,5
B 225 0,225 2,2 2
1,5
C 275 0,275 2,7 1
0,5
D 330 0,330 3,2
0
0 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,35 0,40 0,45
E 385 0,385 3,8
Massa/kg

1 Que instrumento é utilizado para medir a massa de um corpo?

2 Que instrumento é utilizado para medir o valor do peso de um corpo?

 3 Para cada um dos corpos (A, B, C, D e E), calcula o quociente entre o valor
do seu peso e da sua massa. Que podes concluir?

4 Como se designa o valor que foi calculado na alínea anterior?

5 Pela análise do gráfico, podes verificar que os pontos se encontram

(sensivelmente) sobre a mesma linha reta. Como interpretas este resultado?

6 Qual seria, nessa escala, o peso de um corpo de massa 550 g?

6
 Espaço Atividade Prática 3

Procedimento
●● Constrói, no teu caderno diário, as seguintes tabelas: Material
●● Balança
●● Dinamómetro
Menor divisão da escala Alcance
●● Régua
●● Suporte universal, noz
Balança
e garra
●● Papel quadriculado
Dinamómetro
●● 5 corpos de massa
diferente
●● Lápis

Corpos A B C D E

Massa/kg

Valor do peso/N

●● Etiqueta cada um dos corpos com as letras A, B, C, D e E.

●● Antes de utilizares a balança e o dinamómetro, verifica se estes marcam inicialmente zero, isto é, se marcam zero
quando não têm nenhum corpo suspenso (dinamómetro) ou no seu prato (balança).
●● Mede, com uma balança, a massa de cada um dos corpos e regista o valor medido na tabela que construíste.
●● Fixa, com a ajuda da noz e da garra, o dinamómetro ao suporte de forma que fique na vertical.
●● Mede, com o dinamómetro, o valor do peso de cada um dos corpos e regista‑o na tabela.
●● Numa folha de papel quadriculado traça, com os valores medidos, o gráfico dos valores do peso dos corpos (N) em
função da sua massa (kg).

Quando terminares a atividade, arruma a bancada de acordo com as indicações do teu professor.

Questões finais
1 Para cada um dos corpos (A, B, C, D e E), calcula o quociente entre o valor do seu peso e da sua massa.
O que podes concluir?

2 A partir da análise do gráfico que construíste, que relação existe entre o valor do peso e da massa de um
corpo?

3 Estima o valor da constante de proporcionalidade entre o peso e a massa dos corpos, no local onde foi feita a
experiência.

4 Se a tua escola se localizasse próximo do equador, o peso de cada um dos corpos seria maior,
menor ou igual? Justifica.
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5 Se a tua escola se localizasse próximo do equador, a massa de cada um dos corpos seria maior,
menor ou igual? Justifica.