PAULO FREIRE

(1921-1997)
trabalho de sociologia.

Paulo reglus neves freire

● Paulo Reglus Neves Freire OMC (Recife, 19 de setembro de 1921 – São

Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador e filósofo brasileiro. É considerado
um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo
influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono
da Educação Brasileira.
● Seu trabalho teórico envolve uma forte crítica da educação bancária comum
em seu tempo, na qual o professor faz "depósitos" de conhecimento no aluno,
que os recebe passivamente. Em vez disso, Freire propõe uma educação
dialógica, isto é, fundamentada no diálogo. Tal educação é
também problematizadora, pois induz os educandos a terem uma postura crítica
ante a realidade que os oprime. Freire também é famoso por ter desenvolvido
um método de alfabetização de adultos que busca desenvolver essa
consciência crítica no momento da alfabetização. Freire, acreditando que todos
os homens têm por vocação o ser mais, buscava que eles fossem sujeitos de
suas ações, atingissem sua plena realização enquanto seres humanos e
fossem capazes de transformar o mundo.
 Paulo Freire defendia a tese de que a educação
deve valorizar a cultura do aluno, reconhecendo
que, estando alfabetizado ou não, o aluno leva à
escola uma cultura própria, que não é pior nem
melhor que a do professor e, portanto, há um
aprendizado mútuo.

Conforme ensina Freire, o estímulo à participação dos estudantes na escola é

extremamente importante para a assimilação do que é ser cidadão e cidadã, e
para sentir-se sujeito do processo educacional. A escola cidadã deve partir da
necessidade dos alunos e das alunas defendendo sempre a educação dialógica.
Para além dos conteúdos resultantes do conhecimento historicamente
acumulado, a cidadania deve ser vivenciada na escola.
Para que esta formação seja completa, a formação crítica necessariamente tem
que ser vivenciada. Esta educação, parte das necessidades populares, estimula
e cria canais de participação como o planejamento participativo ou assembleias,
numa escola que trabalha na perspectiva do aprendizado dos direitos e deveres
de cidadania. Nesta escola, todos (as) são importantes e ouvidos(as), desde
estudantes, professores e professoras, demais trabalhadores(as) da escola e
familiares cumprindo o direito à palavra que está contemplado na
Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
 “Quando a educação não é libertadora, o
01 sonho do oprimido é ser o opressor”. —
Pedagogia do Oprimido, 1987.

“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a

02 si mesmo, os homens se educam entre si,

Citações:
mediatizados pelo mundo”. — Pedagogia do
Oprimido, 1987.
“Só, na verdade, quem pensa certo,
03 mesmo que, às vezes, pense errado, é
quem pode ensinar a pensar certo”. —
Pedagogia da Autonomia, 1996.
“Ensinar não é transferir conhecimento,
04 mas criar as possibilidades para a sua
própria produção ou a sua construção”. —
Pedagogia da Autonomia, 1996.

EEEFM Profª Maria Trindade de Oliveira

Ana Beatriz Moraes

Professora:
Ana Beatriz Ribeiro Derliane
Lara Vitoria
Denise Dias
Mateus Dias

1V03
Ibatiba, es