SÉRIE GRANDES NOMES
Anísio Teixeira, Paulo Freire, Libâneo e Saviani
Anísio Teixeira – O educador
propôs e executou medidas para
democratizar o ensino brasileiro e
defendeu a experiência do aluno
como base do aprendizado.
Saviani – Preocupado com as
demandas educacionais, defende
o acesso ao conhecimento
sistematizado e sua compreensão
por parte do estudante como
instrumento de reflexão e
transformação da sociedade.
Paulo Freire – (o mentor da
Educação para a consciência) O mais
célebre educador brasileiro, defendia
como objetivo da escola ensinar o
aluno a “ler o mundo” para poder
transformá-lo.
Libâneo – Expoente de uma
concepção sócio-crítica da
educação ele articula uma
reflexão crítica sobre a natureza
histórico-social dos conteúdos e
a própria didática de transmissão
destes conhecimentos.
 ANÍSIO TEIXEIRA
• Anísio Spínola Teixeira – brasileiro nasceu em 1900 em Caetité (BA) e morreu em 1971
• Estudou direito no Rio de Janeiro. Passou por cargos na área de educação na Bahia e
no Rio de Janeiro; foi diretor do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) e um
do responsáveis pelo Plano Educacional da nova capital – Brasília. Também lecionou em
universidades americanas.
• Viajou para pesquisar sobre sistemas educacionais pela Europa e Estados Unidos, onde
conheceu as ideias do filósofo e pedagogo John Dewey que muito iria influenciar seu
pensamento.
• Em 1932 participou do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. No final dos anos 1950,
Anísio Teixeira participou dos debates para a implantação da Lei Nacional de Diretrizes e
Bases para a educação. Ao lado de Darcy Ribeiro, foi um dos fundadores da Universidade
de Brasília, da qual tornou-se reitor em 1963.

Implantação
da escola
pública

Escola
integral e Pragmatismo
progressiva

Manifesto da
Nova escola
Escola Nova
 JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
• José Carlos Libâneo - brasileiro nasceu em 1945 em Angatuba (SP).
• Valoriza o uso de um conhecimento que possibilite a liberdade intelectual e política
para as que as pessoas deem real significado à informação, julgando-a criticamente e
tomando decisões mais livres e acertadas.
• Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966.
Doutor em educação, tornou-se professor da Faculdade de Educação da Universidade
Federal de Goiás em 1975 e desde 1997 é Professor Titular da Universidade Católica do
Goiás.
• Expoente de uma concepção sócio-crítica da educação ele consegue articular uma
reflexão crítica sobre a natureza histórico-social dos conteúdos de ensino e a própria
didática de transmissão destes conhecimentos.
• Para Libâneo, os principais objetivos da educação básica são: preparação para o mundo
do trabalho, formação para cidadania crítica, preparação para a participação social e
formação ética.

Valorização da
escola

Crítico-social Didática como

dos conteúdos integração

Trabalho e
formação
docente
 DERMEVAL SAVIANI
• Dermeval Saviani - brasileiro nasceu em 1943 Santo Antônio de Posse (SP).
• Preocupado com as demandas educacionais, defende o acesso ao conhecimento
sistematizado e sua compreensão por parte do estudante como instrumento de reflexão
e transformação da sociedade.
• Formou-se em Filosofia. Doutor em educação atuou como professor na graduação e pós
graduação em diferentes universidades e atualmente é professor emérito da UNICAMP.
• Idealizador da Pedagogia por ele denominada Histórico-Crítica, defende que uma das
funções da escola é possibilitar o acesso aos conhecimentos previamente produzidos e
sistematizados, sem ser conteudista.
• Criticando o empirismo e o tecnicismo sua obra enfatiza a formação para prática social.

Importância
dos
conteúdos

Escola e
Prática Social
Democracia

Pedagogia Ensino como

Histórico- produção de
Crítica saberes
 PAULO REGLUS NEVES FREIRE
• Paulo Reglus Neves Freire – brasileiro nasceu em 1921 em Recife (PE) e morreu em 1997.
• O mais célebre educador brasileiro, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a
“ler o mundo” para poder transformá-lo.
• Formou-se em direito, mas não seguiu carreira, encaminhando a vida profissional para
o magistério. Foi professor em universidades no Brasil e no exterior.
• Em 1963, em Angicos (RN), chefiou um programa que alfabetizou 300 pessoas em um mês.
Desenvolvendo um método alfabetização popular que seria reconhecido mundialmente.
• O talento como escritor o ajudou a conquistar um amplo público de pedagogos,
cientistas sociais, teólogos e militantes políticos. Dentre tantas obras de relevância, a mais
célebre é a Pedagogia do Oprimido.

Educação
libertadora

Três etapas Crítica a

rumo à “educação
conscientização bancária”

Temas Método Paulo

geradores Freire