AVALIAÇÃO – UM ESTUDO SOBRE A PSICOLOGIA INFANTIL

• A importância de uma psicoterapia para as pessoas que estejam passando por distúrbios e conflitos têm
se mostrado de grande importância. O afeto e o comportamento do indivíduo são determinados pelo
modo como ele se estrutura no mundo. A partir do processo terapêutico, o sujeito tem a possibilidade de:

Resposta Marcada :

Re-significar pensamentos e vivências, podendo descobrir outras maneiras de ver a realidade e formas de viver mais satisfatórias;

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• Atualmente, as crianças são muito exigidas em função do mundo em que vivemos: devem saber dominar
a informática, falar outras línguas, praticar esportes, tirarem sempre notas altas na escola, serem
boazinhas e obedientes, enfim, serem “eficientes” naquilo que fazem. Estando sempre ocupadas com
atividades que precisam cumprir. Esta se perde dentre tantas informações e requisições e, na tentativa de
sobreviver ao desencontro consigo mesma, utiliza-se de alguns comportamentos tais como:

Resposta Marcada :
Agressividade, hiperatividade, angústia, medos, enurese noturna, ser bonzinho em demasia, ser apegada a adultos, reter fezes,
desenvolver tiques, dificuldades escolares e de relacionamentos com os colegas e pais, falta de limite, síndromes de pânico, depressão
infantil, dentre tantos outros;

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• Melanie Klein foi pioneira na análise de crianças com idades entre 18 e 36 meses de vida através do
método do brincar, destacando-se como a primeira de uma corrente psicanalítica contemporânea que
enfatiza a existência de relações de objeto precoces como fundadoras do desenvolvimento psíquico e da
 personalidade. Os trabalhos de Melanie Klein a partir da análise de crianças permitiram o acesso ao
desenvolvimento:

Resposta Marcada :

Da personalidade nos anos iniciais de vida

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• O bebê experimenta gratidão quando é satisfeito física ou emocionalmente. Esta gratidão é a

manifestação mais precoce do instinto de vida e a base do amor e da generosidade. A libido é investida
em objetos como o seio. O seio gratificante é então introjetado como a base para um sentimento do Self
como bom.A projeção do objeto interno bom sobre objetos recém-experimentados é a base da confiança,
o que permite a aprendizagem e o acúmulo de conhecimento. Klein distingue dois momentos no primeiro
ano de vida do bebê:

Resposta Marcada :
Posição esquizoparanóide e Posição depressiva;

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• Winnicott considerava que cada ser humano traz um potencial inato para o desenvolvimento e integração.
No entanto, o fato desta tendência ser inata não garante que ela realmente vá ocorrer, pois isto
dependerá de:

Resposta Marcada :
Um ambiente facilitador que forneça cuidados suficientemente bons.

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• Winnicott acreditava que a mãe suficientemente boa é aquela capaz de se identificar com a criança e
atender às suas necessidades básicas, possibilitando ao bebê a ilusão de que o mundo é criado por ele,
concedendo-lhe a experiência da onipotência primária, base do fazer-criativo. A capacidade da mãe em se
identificar com seu filho permite-lhe satisfazer, a função:

Resposta Marcada :
Holding

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• Winnicott utiliza o termo objeto transicional para descrever a jornada do bebê desde o puramente subjetivo
até à objetividade. Esses objetos intermediadores servirão de ponte entre o mundo interno e o externo,
ajudando a transição do bebê do estado de:

Resposta Marcada :
Dependência absoluta para a dependência relativa e rumo a futura in-dependência;

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• No primeiro tempo lógico o Outro é a mãe, pois o agente materno toma o bebê em uma posição desejante,
e ao cuidar dele faz de si mesma o instrumento da vivência de satisfação do bebê. No segundo tempo
lógico ocorre a instauração do Nome-do-Pai que vem barrar o Outro onipotente e absoluto, inaugurando a
entrada da criança:

Resposta Marcada :
Na compreensão do outro como um ser separado de si.

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 • Neste modelo, o sujeito – no caso, a criança – é reconhecida como ser pensante, capaz de vincular sua
ação à representação de mundo que constitui sua cultura, sendo a escola um espaço e um tempo onde
este processo é vivenciado, onde o processo de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação
entre sujeitos. Essa interação e sua relação com a imbricação entre os processos de ensino e
aprendizagem podem ser melhor compreendidos quando nos remetemos ao conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal. O teórico responsável por esse modelo é:

Resposta Marcada :

Lev Vygotsky

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• Para Freud os primeiros anos de vida são decisivos para o desenvolvimento. Cada estágio, durante os
primeiros cinco anos, é definido em termos dos modos de reação de uma zona específica do corpo. Todas
as crianças progridem através dos quatro diferentes estágios desenvolvimentais, além do período de
latência são eles:

Resposta Marcada :

Fase oral, anal, genital e fálica

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